湖南文理学院2013年本科教学质量报告



序 言



一、本科教育的基本情况????????????????????????????3 (一)办学指导思想??????????????????????????????3 (二)人才培养目标及服务面向?????????????????????????3 (三)本科专业设置情况????????????????????????????3 (四)学生规模????????????????????????????????6 (五)生源质量????????????????????????????????6 二、师资与教学条件??????????????????????????????7 (一)师资队伍????????????????????????????????7 (二) 教学经费投入情况????????????????????????????11 (三) 教学设施与应用?????????????????????????????11 三、 教学建设与改革??????????????????????????????14 (一) 专业结构调整与改造???????????????????????????14 (二) 人才培养????????????????????????????????14 (三) 课程建设与教学内容改革?????????????????????????17 (四) 教材建设与选用?????????????????????????????17 (五) 教学方法与手段改革???????????????????????????18 (六) 实践教学????????????????????????????????19 (七) 创新创业教育??????????????????????????????21 (八) 国际合作教育??????????????????????????????21 四、 质量保障体系???????????????????????????????23 (一) 学校教学质量监控的组织与制度建设进一步加强???????????????23 (二)全面开展校内年度评估,切实推进教学院(部)教学工作???????????23 (三) 改革教师课堂教学质量评价办法, 科学评价教学质量?????????????23 (四) 实行教学巡视制度, 日常教学督查更加全面深入???????????????24 (五) 按时完成新办专业评估??????????????????????????24 五、 学生学习效果???????????????????????????????25 (一) 基本素质与基础能力???????????????????????????25 (二) 校园文化建设??????????????????????????????27 (三) 创新创业????????????????????????????????28 (四) 毕业与就业???????????????????????????????29 (五) 学生学习满意度?????????????????????????????31 (六) 毕业生成就???????????????????????????????33 六、 特色发展?????????????????????????????????34 (一)实施“创新创业型‘1234’教学模式” ,质量品牌与就业品牌初步确立????? 34 (二)在同类院校中率先开展“研究性教学”改革?????????????????34 (三) 以学科竞赛为载体, 搭建应用型创新型人才培养平台?????????????35 七、 需要解决的问题??????????????????????????????37 (一) 进一步加大办学经费投入?????????????????????????37 (二) 高水平师资队伍建设有待进一步加强????????????????????37 (三) 进一步发挥教学质量保障体系的实效性???????????????????38





今年的《湖南文理学院 2013 年度本科教育教学质量报告》是与 去年发布的《湖南文理学院 2012 年度本科教育教学质量报告》相比 较而发布的。本年度,学校对过去一年本科教学存在的问题作了深入 的研究与切实的改进, 对进一步提高人才培养质量进行了多途径的探 索。 本着扎实整改求进步, 改革创新谋发展, 实干凝练创特色的思路, 学校在 2013 年,以全面实施?教育部 30 条?和?2011 计划?为主 线,以内涵强实力,以特色创品牌,继续推动观念转变,深化改革进 程,全力推动学校各项工作迈上新台阶,为建设?现代大学、和谐校 园? 、实现全国同类院校一流目标奠定了坚实基础。 2013 年我校在本科教学工作方面取得的主要成绩体现在: 1.专业综合改革取得新进展。以学生创新创业能力培养为抓手, 各教学院开展专业建设与专业改造。根据市场和新兴产业发展需要, 新增 3 个本科专业,本科专业总数达到 50 个。动画专业和服装与服 饰设计专业间年招生,停招教育技术学专业。 2. 加强了课程建设,改革教学模式。为培养创新创业型人才, 充分发挥办学特色和学科优势,推进创新创业型?1234?人才培养模 式改革,以立项形式扶持 ?材料科学与工程?等 14 个本科专业修订 人才培养方案。 大力推进 ?研究性教学? , 引导学生进行研究性学习, 在全面掌握知识的同时,提高学生的研究能力和创新能力。今年我校 在同类院校中率先开展?研究性教学?改革,全校立项了 16 门课程

1

开展?研究性教学?改革,选派了相关教师外出考察?研究性教学? , 邀请校外专家来我校举办?研究性教学?改革讲座和示范课,组织了 5 门课程的?研究性教学?现场观摩活动。2013 年 12 月,经省教育 厅组织评审,我校有 4 项教学成果获奖,其中一等奖 1 项,三等奖 3 项,位居我省同类院校前列。 3.加强督评督教。落实和完善?学生、学院、学校?三级教学督 评体系;强化课堂教学、考试、集中实践教学的分线监控,进行了教 育实习、毕业实习等实践环节的专项检查;强化毕业论文(设计)的 分段考核; 围绕课堂教学、 教学管理和学风建设三方面组织实施 ?教 学质量督评活动月?活动。 4.加强学生创新能力培养,学科竞赛成绩辉煌。2013 年在省教 育厅主办的九大学科竞赛中,我校各代表队获得前所未有的好成绩, 较去年同期有了大幅提高:获一等奖 10 项次,二等奖 15 项次,三等 奖 22 项次,并获得 1 项国家级三等奖。其中数学建模、力学、模拟 法庭和日语演讲等四项竞赛成绩,在全省所有高校中排名靠前,在同 类院校中名列第一。 5.精心打造了就业品牌。 校院两级毕业生就业工作机制进一步健 全,就业工作?一把手?工程落到实处,2013 年省教育厅审核我校 毕业生一次性就业率达 89.37%,比 2012 年提高了 1 个百分点;开展 就业创业教育主题活动,举办大学生创业团队大赛,选拔出 8 支优秀 的创业团队进行孵化;2013 年 10 月被省教育厅评为?湖南省普通高 校就业创业示范校?建设单位。

2

一、本科教育的基本情况
(一)办学指导思想
学校以科学发展观为指导,遵照《国家中长期教育改革和发展规 划纲要》 (2010~2020)的基本要求,坚持质量立校、科研兴校、人 才强校、依法治校、特色扬校的办学思路;着力推进向更加注重内涵 发展、注重服务地方经济、注重办学效益的?三个转型? ;坚持学科 与专业并重,教学与科研协同,完善新的人才培养体系,深入推进产 学研结合,不断提高应用型人才培养质量;加强教学条件建设、积极 建立现代大学管理制度, 努力把学校建设成为综合实力居全省同类院 校一流、若干学科在国内具有一定影响、特色鲜明的教学型大学。

(二)人才培养目标及服务面向
人才培养目标定位:培养?一专多证? , ?双高? (思想素质高、 专业水平高) 、 ?两强? (外语实践能力强、信息技术运用能力强) 、具 有广阔视野和创新精神、 能直接参与市场竞争与合作的应用型高级专 门人才。 服务面向定位:立足湘西北,面向湖南,辐射全国,充分发挥学 校人才和科技优势,积极主动服务区域经济社会发展。

(三)本科专业设置情况
全校现设有 17 个教学院、2 个教学部,50 个本科专业。本科专 业设臵涵盖文、理、工、农、史、法、经、管、教、艺十大学科门类。 2013 年新增金融数学、商务英语、水产养殖学 3 个本科专业,2014 年开始招生。将原艺术设计专业调整为视觉传达、环境设计、服装与
3

服饰设计 3 个本科专业(2013 级招生时开始按照新修订的专业目录 执行) 。自 2013 年开始,动画专业和服装与服饰设计专业实行隔年招 生,教育技术学专业停招,当年本科招生专业总数为 45 个。 在 2013 年新修订的人才培养方案中,各专业课程体系按大类基 础课程平台、 专业课程平台、 专业特设课程平台三个模块设臵。 其中, 大类基础课程平台包括公共基础课程以及文化素质教育与知识拓展 选修课程, 专业课程平台包括学科基础与专业主要课程以及集中实践 课程,专业特设课程平台包括专业方向课程及专业选修课程。

表一
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

湖南文理学院专业设置及结构一览表
专业名称 国际经济与贸易 金融数学﹡ 市场营销 会计学 财务管理 旅游管理 信息管理与信息系统 酒店管理 法学 思想政治教育 体育教育 社会体育指导与管理 教育技术学 学前教育 汉语言文学 新闻学 英语 日语 商务英语﹡
4

专业代码 020401 020305T 120202 120203K 120204 120901K 120102 120902 030101K 030503 040201 040203 040104 040106 050101 050301 050201 050207 050262

学科门类 经济学

管理学

法学

教育学

文学

序号 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

专业代码 060101 130202 130206 130401 130310 130502 130503 130505 070101 070102 070201 080714T 070301 070302 071001 070501 080401 082701 080202 080204 080801 080703 081004 080901 080903 081001 082802 080705 090101 090301 090601

专业名称 历史学 音乐学 舞蹈编导 美术学 动画 视觉传达设计 环境设计 服装与服饰设计 数学与应用数学 信息与计算科学 物理学 电子信息科学与技术 化学 应用化学 生物科学 地理科学 材料科学与工程 食品科学与工程 机械设计制造及其自动化 机械电子工程 自动化 通信工程 建筑电气与智能化 计算机科学与技术 网络工程 土木工程 城乡规划 光电信息科学与工程 农学 动物科学 水产养殖学﹡

学科门类 历史学

艺术学

理学

工学

农学

注:加﹡的专业为 2013 年新增本科专业

5

(四)学生规模
2013 年全日制在校学生总数 15075 人。其中全日制普通本科生 15019 人,留学生 7 人,预科生 49 人。本科生占全日制在校学生总 数的 99.6%。

(五)生源质量
2013 年, 学校面向全国 31 个省 (市、 自治区) 录取二本新生 4315 人(省内 3120 人、省外 1195 人),其中普通文史、理工类新生 3310 人,体育类新生 146 人,艺术类新生 637 人,少数民族预科生 49 人, 高职对口类新生 10 人,国际教育项目 163 人,较之 2012 年增加了 308 人,增幅为 7.7%。二本新生共到校 4183 人,到校率为 96.94%, 在湘第一志愿录取率为 95.8%。

表二:2013 年湖南文理学院招生录取基本情况
层次 二本 省份 本省 外省 录取数(人) 3120 1195 4315 到校数(人) 4183 到校率 96.94%

2013 年,学校以逐年提高生源质量为目标,采取积极争取招生 计划、优化招生计划分布、注重招生宣传实效、认真做好?三类?考 试组织工作、创新招生录取工作机制等有效措施,生源质量得到进一 步提升。2013 年,我校在湘文史类和理工类的录取分数线高于省控 制分数线分别为 22 分和 26 分。

6

二、师资与教学条件
(一)师资队伍
学校秉持?人才是第一资源?的理念,坚持"人才强校"战略,大 力加强师资队伍建设。实施?双百工程? (引进和培养百名教授和百 名博士)和?一专多证项目? (引进和培养双师型教师) ,着力培养和 引进高层次人才及双师型教师。经过不懈的努力,我校师资队伍的学 位结构、专业技术职务结构、学缘结构和年龄结构均发生很大变化, 逐步形成了一支阵容整齐、结构合理、发展态势良好的师资队伍。截 止 2013 年底,我校在编在岗教师 846 人,具有副教授及以上专业技 术职务的 315 人。 我校师资队伍中现有享受国务院政府特殊津贴专家 2 人,全国优秀教师 1 名,全国高校实验室系统先进工作者 1 人;省 级教学名师 2 人,省级优秀教师 4 人,省级学科带头人 8 人,省级青 年骨干教师 60 人,湖南省 121 人才工程一层次 2 人、三层次 11 人。 从数量上来看, 我校在编在岗教师 846 名, 其中专任教师 694 人, 其他 152 人(按国家高校本科教学基本状态数据库内涵要求,具有高 校教师资格的管理和教辅岗位上的兼课教师均不纳入专任教师范 畴) ,折合在校生数为 16145.1,生师比 22.43:1,基本满足我校人才 培养的需要。 从结构上来看,我校师资队伍基本结构合理。 1、职称结构 我校师资队伍现有 846 人,具有副教授及以上专业技术职务的 315 人,具有讲师专业技术职务的 398 人,整体结构中高级职称比例 占 84%。

7

图 1:师资队伍职称结构
2013 年在编师资 846 人 教授 95 人 占 11% 副教授 220 人 占 26%

助教及未定 133 人占 16%

讲师 398 人 占 47%

2、学历结构 近年来,学校一方面通过实施?双百工程? ,对外大力引进高层 次人才,对内鼓励中青年教师提高学历、学位层次,使师资队伍中具 有硕士、博士学位的比例逐步提高,截止 2013 年 12 月,硕博比已达 67%;学校另一方面通过实施?一专多证项目? ,注重?双师型?教师 的引进和培养,截止 2013 年 12 月, ?双师型?教师近 200 名。 图 2:师资队伍学历结构
2013 年在编师资 846 人 博士 101 人 占 12%

其他 6 人 占 8% 学士 213 人 占 25%

硕士 466 人 占 55%

8

3、年龄结构 近年来, 学校重点引进 40 周岁以下的博士研究生和 30 周岁以下 的优秀硕士研究生。截止 2013 年 12 月,35 岁以下教师占比 32%,中 青年教师数量较为充足。 图 3:师资队伍年龄结构
2013 年在编师资 846 人

>55 岁 39 人 占 5%

≤35 岁 273 人 占 32%

36~55 岁 534 人占 63%

4、学缘结构 学校注重改善师资队伍的学缘结构,截止 2013 年 12 月,师资队 伍中异缘占比达 87%。 图:4:师资队伍学缘结构
2013 年在编师资 846 人 同缘 108 人 占 13%

异缘 738 人 占 87%

9

第三,学校对主讲教师实行资格准入制度,凡主讲教师均具有高 校教师资格。 学校每年都组织新进教师参加省人社厅举办的新进人员 岗前培训和考试,通过考核认定高校教师资格。截止 2013 年 12 月, 学校承担本科课程的主讲教师达 798 人,占比 94%。

表三:湖南文理学院主讲教师情况统计表
年度 2013 年 在编师资人数 846 主讲教师 人数 比例(%) 798 94 非主讲教师 人数 比例(%) 48 6

教授、副教授是高校教师队伍的中坚力量,代表着学校的教育教 学水平和学术水平。教授、副教授为本科生上课,是保证本科教学质 量的重要举措。学校通过纳入年度绩效考核,与职称评审和奖励挂钩 等措施鼓励教授、副教授给本科学生上课。学校相关文件规定,教师 的基本教学工作量不低于 300 标准课时, 副教授不低于 320 标准课时。 教学院部正、副职如就高执行专业技术岗位的基础性绩效工资,则需 分别完成对应岗位所规定的 1/4 和 1/3 的教学工作任务, 如改任过渡 性岗位的干部,需要完成对应岗位所规定的 1/2 的教学工作任务;管 理岗位?双肩挑?人员如就高执行专业技术岗位的基础性绩效工资, 则需要完成对应岗位所规定的 1/6 的教学工作任务。 2013 年给本科学生上课的教授、副教授数占比达 96.5%(2012 年为 90%) 。

表四:2013 年教授、副教授为本科学生上课情况统计表
项目 总数 教授 副教授 教授、副教授 总人数 315 95 220 给本科学生上课的 教授、副教授 人数 比例(%) 304 96.5 90 94 214 97.2
10

未给本科学生上课的 教授副教授 人数 比例(%) 11 3.4 5 5 6 2.7

教授、副教授讲授本科课程共计 782 门,占总课程门数(2132 门)的比列为 37%。

(二)教学经费投入情况
2013 年,我校科学编制了经费预算,确保资金足量高效使用, 满足本科教学工作的各项所需。本年度,我校本科教学日常运行支出 1864.24 万元,占学费收入的比例为 25.98%,生均本科教学日常运行 支出 1236.64 元;本科专项教学经费支出 776.79 万元;本科实验经 费支出 213.87 万元,生均本科实验经费 141.87 元,本科实习经费支 出 283 万元,生均实习经费 187.72 元。

(三)教学设施与应用
1、教学用房 学校占地面积 907811.7 平方米。教学行政用房面积 151741.74 平方米,生均 10.07 平方米。其中实验室、实习场所面积 64792 平方 米, 生均 4.30 平方米; 多媒体教室座位数和语音实验室座位数 28321 个,百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数 187.87 个;教学用 计算机数 4454 台,百名学生配教学用计算机数 29.99 台。体育场 馆面积 60264 平方米。 2、实验设备 截止 2013 年底,我校教学科研仪器设备总值达 17145.42 万元, 生均教学科研仪器设备值为 1.06 万元,2013 年新增教学科研仪器设 备值 2065.36 万元,新增比例为 12.05%。

11

表五:生均教学科研仪器设备值
年度 2013 年 教学科研仪 器设备总值 (万元) 17145.42 新增教学科 折合在校生 生均值 (元) 研仪器设备 (人) 值(万元) 16145.1 10619.58 2065.36 新增比例 (%) 12.05

3、图书资料 我校图书馆建筑总面积 29700.74 平方米, 阅览室座位数 5000 个。 图书馆拥有图书 431.4457 万册,其中纸质藏书 120.1336 万册,电子 图书 156.2681 万种;中文电子和纸质期刊 1.1537 万种(其中纸本期 刊 853 种);外文电子及纸质期刊 826 种(其中纸质期刊 57 种); 中、外文报纸 104 种。独立购买的中文数据库 16 个,外文数据库 1 个,通过共建共享可合法使用的中、外文数据库 27 个。另外图书馆 古籍阅览室藏有珍本书、四库全书和其他大型丛书等共计 8781 册。 地方文献特藏室还专门收藏了本土学者出版的各类著作和艺术作品。 常德细菌战、环洞庭湖研究、城市文化研究、刘禹锡研究等图书资料 已初步形成了我馆的馆藏资源特色。 截止 2013 年底,折合生均纸质图书 74.41 册;2013 年新增纸质 图书 67988 册,生均新增 4.21 册。 随着信息化技术在图书馆的广泛应用, 近几年我校图书馆加大了 数字资源的购臵力度,通过自建与共建共享的方式,着力进行数字图 书馆的建设,使我校师生可以使用的图书和期刊数量有了大幅度增 加。图书馆中央机房建有存储容量为 60T 的全光纤数字资源存储系 统,已存储各类数字资源 42.5TB。截止到 2013 年底,我校图书馆 独立购买的电子图书合计 156 万多种,另可远程查阅湖南省高等学
12

校数字图书馆的电子图书 50 万种。 国内主要的中文学术数据库我校 都已购买,如《中国期刊全文数据库》、《中国博士学位论文全文数 据库》、《中国优秀硕士学位论文全文数据库》、《中国重要会议论 文全文数据库》、《中国重要报纸全文数据库》、《中国工具书网络 出版总库》、《超星读秀数据库》等。除自购的数字资源外,我校加 入了湖南省高等学校数字图书馆的共建共享工程, 全校师生可通过网 络利用该数字图书馆的 27 个数据库的数字资源。 近几年, 学校对图书馆的资源建设费用 (包括中外文报刊订购费、 纸本图书购臵费和数据库购臵费)稳定在 200 万元至 250 万元之间。 2010 年为 199 万;2011 年为 248 万;2012 年为 242 万元;2013 年为 218 万元。另外,2010 年图书馆获得中央财政资助 200 万元,2013 年再次获得中央财政资助 230 万元(独立学院芙蓉学院另有购书经费 110 万)。 4、信息资源及其应用 完成了校园?一卡通?系统总体建设规划,并将在年底开始基础 和公共平台建设;切实加强二级网站建设与管理;进一步加强了网络 教育资源库和网络课程建设, 有一门课程成功入选国家级精品资源共 享课程;加大馆藏数字资源建设和网上服务力度,正在建成能为师生 提供海量资源借助网络进行自主学习的泛自主学习平台。

13

三、教学建设与改革
(一)专业结构调整与改革
学校将 2013 年确定为专业综合改革年。各教学院紧扣市场动态 需求,结合已立项的系列平台,联合科研院所和企业,由教学院自主 申报,以立项形式扶持 14 个本科专业创新性地修订人才培养方案, 并继续对生源与就业矛盾突出的专业进行专业方向改造; 对于已实施 隔年招生的专业进一步改造优化, 经改造后招生仍有问题的专业实行 了停办。加强新办专业的建设,着重建设一批在省内外具有一定影响 的示范性专业。2013 年我校新增 ?金融数学?、 ?商务英语?、 ?水 产养殖学?等 3 个本科专业;将?旅游管理?等 8 个综合改革取得成 效的专业作为示范性专业。 目前,我校共有 2 个国家级特色专业:汉语言文学、地理科学; 6 个省级特色专业:地理科学、汉语言文学、生物科学、音乐学、农 学、机械设计制造及其自动化;2 个省级?十二五?专业综合改革试 点专业:汉语言文学、地理科学。2013 年汉语言文学专业获批国家 级本科专业综合改革试点。

(二)人才培养
1、培养方案 根据我校人才培养目标定位要求, 紧扣市场动态需求, 按照知识、 能力和素质协调发展要求, 在充分调研论证的基础上修订完善人才培 养方案。在 2013 年修订的人才培养方案中,各专业课程体系设臵大 类基础课程平台、专业课程平台、专业特设课程平台三个模块。
14

表六
课程类别 学分 比例

课程结构与学分要求
修读 形式 必修 课程内容(模块)或要求 公共基础课程 文化素质教育与知识拓展: ①课程修读。必选“创业基础”课程 2 学分, 非艺术类专业学生必须在公共艺术限 定选修课程中修读 2 学分, 人文社科类专业 学生必须在自然科学类课程中修读 2 学分。 ②创新学分和技能学分。 学科基础课程+专业主要课程 必修 专业集中实践 专业方向课程 (任选一个专业方向) 专业任选课程 (按要求修满规定学分) 70-90 总学分

大类基础课程 平台

35% 左右

40-60

选修

专业课程平台

50% 左右

专业特设课程 平台

15% 左右

选修

20-40

合 计

100%

155-165

本次人才培养方案修订的突出特点是:①紧扣市场,动态培养。 各专业根据行业、市场对专业人才的需求变化和学生就业导向,可动 态设臵应用型专业方向或方向模块课程,倡导专业与岗位需求对接, 课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接。②强化实践, 突出应用。首先,将理论课程修读总门数控制在 45 门左右,进一步 加大集中实践环节比重,应用性强的专业实践教学学分比例提高到 30%以上。其次,大力推行?工学结合?、?校企合作?等教学模式, 转型试点专业至少有六个月以上基地(企业)集中学习时间,师范类 专业可根据就业需求选择将教育实习延长至一个学期。再次,改革理 论课教学模式,推行研究性教学等开放式教学改革,加大实践与课外 教学比重,把课堂和社会实践有机结合。③尊重个性,拓展素质。建

15

立?主辅修?制、 ?学分互认?机制和?创新与技能学分认定?机制, 将?一专多证?课程纳入人才培养方案,鼓励学有余力的学生考取相 关职业资格证书或辅修其它专业, 允许学生到国内外大学修读与本专 业相同(近)课程或学习交流。同时,推行网络开放课程和?慕课? (MOOC)教学,鼓励学生利用网络自主学习、自主考核,以满足各类学 生的学习需要。 我校严格执行人才培养方案,做到?开课有计划、调整有论证、 过程有管理?,在下达和落实每学期教学任务时,严格以人才培养方 案为依据,有效地保证了教学秩序的正常运行,保证了人才培养方案 的稳定性和连续性。 2、培养模式 进一步拓宽办学思路,改革专业人才培养模式。 扩大国际交流与合作,引进国外高校先进的教育理念及课程体系, 培养英语应用能力强的国际通用型高素质专业人才。2013 年新增?网 络工程?国际教育专业,连同?生物科学?、 ?食品科学与工程?、 ?电 子信息科学?等专业共引进英国伍斯特大学的 24 门专业课程。 继续开展?校企合作?、?工学结合?人才培养模式改革,以职 业为导向,充分利用校内、外不同的教育环境和资源,把以课堂教学 为主的学校教育和直接获取实践经验的校外工作有机结合, 贯穿于学 生的培养过程之中。2013 年建立了?湖南文理学院—大湖水殖股份 有限公司渔业农科教?国家级校企合作人才培养基地 1 个、 ?湖南文 理学院—杭州东方文化园旅业集团旅游管理类专业? 省级校企合作人
16

才培养示范基地 1 个,新建了 4 个校级?工学结合?人才培养基地。

(三)课程建设与教学内容改革
2013-2014 学年度全校共开设课程 2132 门,其中专业理论课程 1575 门、集中实践课程 398 门、公共基础课程 34 门、公共选修课程 125 门。拥有国家级精品课程 1 门、国家级精品资源共享课程 1 门、 省级精品课程 12 门、校级精品课程 40 门。 在加强规范课程建设的基础上,学校大力推进课程教学改革。一 是大力推动?研究性教学?改革,立项?体育心理学?等 16 门课程 为我校首批研究性教学课程,制定研究性教学改革计划,结合专业课 程的实际情况,进行课程教学内容和方案设计,并认真组织实施;二 是完善网络课程资源平台, 引进和扩充课程教学资源, 在已引进的 ?清 史?等 10 余门优质网络课程教学资源基础上,继续引进 20 门优质网 络课程供学生选修;三是围绕学生?一专多证?开设多种形式的技能 培养选修课程,鼓励学生在学好本专业的同时获得多项技能资格证 书。

(四)教材建设与选用
我校认真贯彻落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作,提 高教学质量的若干意见》中有关教材选用的要求,规定各学院要严格 执行学校教材选用管理的制度,保证高质量教材进入课堂。规定各本 科课程必须优先选用省部级以上规划教材、优秀教材、教学指导委员 会推荐的教材、以及先进的国外原版教材。各门课程教材的选用需过 ?三关?:首先是主讲教师提出申请,再经所属教研室研究和学院审
17

查认定,最后由学校教学指导委员会组织专家评审。学校教学指导委 员会负责教材评价,检查教材的编写、选用、质量跟踪与信息反馈, 促进优质教材的编写、选用和推广。 我校教材的选用符合教育部的要求, 本学年选用规划教材和获奖 教材 953 种,其中国家级规划教材 314 种,获奖教材 31 种;省部级 规划教材 583 种,获奖教材 25 种,占使用教材总数的 65.9%。

(五)教学方法与手段改革
1、以立项为突破口,加快教学内容和方法改革。鼓励教师开展 ?研究性教学?改革,创新课程教学内容和教学方法;重点开展课程 内容、教学方法、教学模式以及学生应用技能与创新创业能力培养等 方面的改革研究,并列专项资助教师针对文化教育理论、文化素质教 育类课程内容、教学模式与方法,尤其是文化素质教育渗透到专业课 程教学中的途径和方法等方面的研究。2013 年学校共立项校级教学 改革项目 63 项,获得省级教学改革项目 13 项。 2、以考试方法的改革推动教学方法改革。继续推行教考分离改 革,以促进教风、学风和考风建设,提高课程教学质量。目前,课程 试题库已覆盖了学校所有专业的公共基础课程及专业主干课程。 3、鼓励教师利用现代教育技术手段,提高教学水平。举办多媒 体教学培训班,并通过竞赛的方式鼓励教师自制多媒体课件,对于优 秀的多媒体教学课件和软件给予表彰和奖励。2013 年我校有 2 位教 师获得全省高校教师现代教育技术应用竞赛三等奖;4 位教师参加全 省高校教师课堂教学比赛获得 3 个二等奖、1 个三等奖。
18

4、加快网络教学资源平台建设,拓宽教学渠道。一是对精品课 程资源平台进行了升级改造,各类精品课程及时更新网上文字、录像 等有关信息,确保优质课程资源得到有效利用,2013 年《文艺鉴赏 学》获国家精品资源共享课程立项。二是开通了课程教学资源网站, 开辟了优质课录像、 教学素材资源库、 精品课程辅导、 大学物理辅导、 思政课教学辅导、高等数学辅导、计算机基础辅导、英语学习资源等 栏目,免费提供丰富的课程教学资源。三是建立开放课程教学模式, 引进课程资源平台,扩充课程领域和课程教学资源,引导学生自主修 读课程,拓宽课程教学渠道。

(六)实践教学
学校高度重视实践教学,不断优化实践教学体系,强化实践技能 培养。在本科人才培养方案中,人文社会科学类本科专业实践类课程 的学分应达到总学分的 15%以上;理工农类本科专业超过总学分的 25%,学校确定的深度转型的专业集群(专业),其实践教学环节应 不少于 30%。制定了实践教学各环节质量标准和管理办法。 不断加大实验室建设力度。 2013 年学校实验室经费 1700 多万元, 其中中央财政支持地方高校发展转向资金 1400 万元,学校自筹经费 300 多万元。学校现有教学实验中心(室)28 个,其中湖南省普通高 等学校基础课示范实验室 2 个,校级实验中心 9 个,实验中心(室) 下设实验分室,共有实验分室 98 个。大学物理实验中心等 6 个实验 中心(室)被评为省级合格基础课实验室,电气信息基础实验室、生 物学基础实验室被确定为省级普通高校基础课示范实验室。
19

改革实验教学模式。一是优化整合实验项目,增加?三性?实验 比重。各专业以人才培养方案为指导,在充分论证基础上,科学设计 综合性、设计性、创新性实验项目,使基础课、专业课?三性?实验 比重分别达到 50%和 70%以上。 二是把能独立考核的实验课单独设课。 三是加大实验室开放力度,建立实验预约机制,并划拨专项经费,补 助开放实验教学工作量。 四是大力推行研究性学习和创新性实验项目 计划,鼓励教师带领学生开展科学研究,促进学生自主创新兴趣和能 力培养,2013 年学校共立项大学生研创项目 39 项,其中获国家级立 项 5 项、省级立项 13 项。 积极开展校外实践教学基地建设。学校建立了校外实习基地 169 个,其中教育实习基地 53 个,德育实习基地 4 个,专业实习基地 112 个。有 12 个被评为省级优秀实习教学基地。学校还拥有国家级校外 实践教学基地 1 个,省级校企合作人才培养示范基地 2 个,省级大学 生创新训练中心 2 个。 学校高度重视本科毕业论文(设计)工作,制定了《湖南文理学 院毕业论文(设计)工作条例》、毕业论文(设计)教学环节质量标 准和毕业论文(设计)分段考核细则等文件。在毕业设计(论文)的 选题环节,要求选题紧密结合生产、科研、社会实际,注重培养学生 的独立工作能力,做到一人一题;选择具有中级以上专业技术职务的 教师作为本科生毕业论文(设计)指导教师,教师指导学生数不超过 8 人;注重毕业论文(设计)质量评价,建立了从开题、中期检查, 到论文 (设计) 答辩的过程管理和分段考核; 保证了毕业设计 (论文)
20

的质量。2012 年我校共有 3316 名本科毕业生,其中 3292 名学生参 加并通过了毕业论文(设计)答辩,129 人的毕业论文(设计)被评 为优秀等级,其中 61 人的毕业论文(设计)被评为校级优秀毕业论 文(设计)。

(七)创新创业教育
学校重视学生创新意识和创业精神的培养,每个专业开设《大学 生职业规划与就业指导》和《创业基础》两门课程。通过技能培养、 社会实践、社团组织、学科竞赛等平台,促进学生个性发展。 2013 年获得创新学分奖励的学生达 905 人次,奖励学分达 1406 学分,学 生公开发表科技论文 18 篇。成功申报 2 项国家专利。 2013 年,我校参加了省教育厅高教处组织的力学竞赛、数学建 模、英语演讲等 9 大学科竞赛。9 大竞赛获中,有 7 大竞赛获团体一 等奖,一二三等奖项数达 42 项。无论是一等奖获奖数还是等级奖获 奖数,在全省同类院校中均排名第一。大学生模拟法庭竞赛获得全省 第三名的好成绩,大学生数学建模、大学生力学竞赛、大学生广告艺 术设计竞赛等获奖等次及获奖数均取得历史性突破。 与常德市人力资源和社会保障局联合, 举办了 6 期大学生 SYB 创 业培训班,培训学生 360 人。

(八)国际合作教育
学校致力于国际型、应用型、复合型人才的培养,是湖南省第一 批获得教育部批准举办中外合作办学本科教育项目的地方学院之一, 也是目前开展中外合作办学本科教育项目最多的省属公办全日制普
21

通本科院校之一。2013 年,我校先后与国外、境外 24 所高校建立了合 作关系,招收外国留学生 7 人,学生出国出境交流人数 44 人,国际教 育项目 209 人,引进外教 14 人。 ?生物科学?、?食品科学与工程?、?网络工程?和?电子 信息科学?4 个专业引进英国伍斯特大学的 32 门专业课程。与此同 时,实现了引入课程的本土化和本校课程的国际化的有效衔接与融 合。 学校开拓整合多方资源,积极推进国际化合作教育平台建设,通 过学分互认、学期交换、海外实习等多种形式,逐步形成了多层次、 多模式的本科生国际化人才培养体系。2013 年,我校共派遣 44 名学 生到国(境)外学习,其中 16 名学生参加了赴美实践活动,4 名学 生分赴美国和英国友好学校学习深造,16 名学生赴日本、韩国友好 学校交流学习,8 名学生赴台交流学习。

22

四、质量保障体系

(一)学校教学质量监控的组织与制度建设进一步加强
学校重视教学质量监控与保障工作,学校党委会、校务会坚持教 学工作例会制度,经常专题研究部署教学质量监控与保障工作,学校 主要领导亲自参加教学督评专题工作会议。2013 年,学校修定和进 一步完善了《湖南文理学院教学院(部)本科教学工作水平综合评价 方案》、《湖南文理学院教学督评专家委员会工作条例(试行)》、 《教学院(部)任课教师教学质量评价工作指导性意见》、《湖南文 理学院学生教学信息员制度》等教学质量监控文件,进一步完善了由 学校教学督评专家委员会、教学院(部)督导小组和学生信息员构成 的三级教学督评体系。学校教学督评处负责策划、组织安排全校的教 学督评工作, 学校的教学督导与评估工作已步入常态化、 规范化轨道。

(二)全面开展校内年度评估,切实推进教学院(部)教学工作
为全面提高我校本科教学水平和人才培养质量, 切实推进教学院 (部)教学工作,我校于 2013 年底完成了对全校 18 个教学院(部) 的教学工作水平综合评价,并作为全校教师评价的主体依据,达到了 以评促建、以评促改、以评促管的目的。

(三)改革教师课堂教学质量评价办法,科学评价教学质量
为了对教师的课堂教学工作做出更全面、更科学的评价,学校对 教师课堂教学质量评价办法进行了修改完善,出台了新的《教学院 (部)任课教师教学质量评价工作指导性意见》,2013-2014 学年度
23

第二学期期末实施了新的教师课堂教学质量评价办法, 特别强调了优 秀率的比例和学生评价的可操作性与选择性。

(四)实行教学巡视制度,日常教学督查更加全面深入
2013 年,我校实行了教学巡视制度。每周派两位督评专家到各 教学场所进行教学巡视,及时发现和解决教学巡视中存在的问题,并 定期通报检查情况。此外,学校全年还组织了 8 次集中教学检查,检 查情况予以及时通报。 2013 年,学校领导和督评专家分小组集中听评课 280 门次,分 散听评课 200 门次,课程覆盖了全校公共课程和各学院专业课程。为 使教风、学风上一个新的台阶,2013 年下学期,学校开展了教学质 量督评月活动,全体校领导参与,教学督评处牵头,教学、学工等职 能部门一起在全校掀起加强教风、学风建设的高潮,收效明显,反响 强烈。2013-2014 学年度第二学期,重点开展了思政课全方位听评课 活动。 2013 年,学校领导都参加了每学期开学教学运行情况检查巡视、 期末考试巡视、日常随机性的听课与评课、新进教师培训等系列教学 质量监控活动 开展了毕业论文的过程检查与终结检查、教师教学资料的期中、 期末专项检查,进行了实践教学的全面检查。

(五)按时完成新办专业评估
2013 年,我校 2009 年会计学与材料科学与工程两个新办专业顺 利通过省教育厅组织的新设本科专业办学水平评估和新增学士学位 授权学科专业的评估。

24

五、学生学习效果
(一)基本素质与基础能力
我校十分重视学生的全面发展,努力培养德、智、体全面发展和 基础能力过硬、创新能力强的学生。 1. 坚持教育方式方法多样化, 切实加强大学生思想政治教育和 管理,开展大学生思想政治教育工作测评 利用?十大风云学子?评选平台,挖掘优秀典型,充分发挥典型 引领作用;通过湖南省第十五届?青年五四奖章?获得者、09 级学 生朱天鹏带着病母上大学的感人事迹对广大学生进行基本道德规范 教育;通过现代信息技术手段对大学生进行思想政治教育,我校与中 南大学合作,成功申报了省大学生思想政治教育示范建设项目《建设 微时代健康高校校园网络舆论环境的推广研究与实践》。根据?我的 中国梦?主题教育活动安排,结合学校教学督评月活动,开展了文明 养成教育与学风建设活动,重点以 T3 教学楼卫生改善与学生自律为 试点,全面推进,效果明显。根据教育部关于《普通高等学校大学生 思想政治教育工作测评体系》 制定了学校大学生思想政治教育工作测 评实施办法并已完成自评。此项工作走在全省高校前列,我校的做法 已由省教育工委向全省高校推广。 2.加强对特殊群体学生的资助与教育 进一步完善 ?奖、贷、助、补、减、绿色通道?的资助体系, 全面落实国家资助政策。为近 400 名学生开通绿色通道,确保顺利入 学; 作为全省试点开展诚信档案建设; 还款工作确保还贷率百分之百。

25

我校被省教育厅评为全省资助工作先进单位。 3.继续抓好心理健康教育工作 加强对兼职心理咨询师和各学院心理辅导员的培训; 加强对学生 心理委员、心理信息员的选拔、培训和管理,加强心理健康教育课程 建设,开展心理咨询服务;加强心理危机预防及干预工作,落实辅导 员、班主任与学生?一对一?的帮教责任制。通过实施特色成长辅导 室建设项目,构建工作前移、重心下移的大学生心理健康教育工作新 模式,确保大学生健康成长和全面成才。 4. 加强共青团工作 组织了?青春与雷锋同行?志愿服务进社区、进敬老院、进孤儿 院、以及?保护母亲河?、?志愿者进救助站?、义务植树等活动, 实现了学雷锋活动的常规化;组织 2013 年?三下乡?社会实践活动; 开展?青春情〃志愿行?社会实践活动,专门成立由 17 名团干部组 成公益扶贫专项服务队,在石门麻纳峪村开展了 12 天的实践服务工 作,《中国青年报》以?湖南文理学子助山民圆‘脱贫梦’?为题对 此活动进行了报道;组织了 40 名师生参加第二届?青春两岸行〃牵 手桃花源?交流活动;组织了全校范围?我与祖国共奋进?、?与信 仰对话? 等爱国主义主题教育活动 25 余场, 参与人数达 8000 余人次; 组织学生参加全国、省?挑战杯?课外学术作品竞赛,获全国第十三 届 ?挑战杯? 课外学术作品竞赛三等奖 1 项; 湖南省第十届 ?挑战杯? 课外学术作品竞赛一等奖 1 项,二等奖 1 项,三等奖 8 项,成为同类 本科院校中获奖数最多的学校之一。 5.采取多种措施,开展多种活动,激发学生锻炼身体的积极性,
26

提高了学生的身体素质 2013年,我校本科生在国家学生体质健康标准测试中,合格率 94.30%。2013年,我校学生在湖南省大学生田径锦标赛上获得团体总 分第三名,其中男子团体总分第四名,女子团体总分第二名,刘哲、 余敏等6人获得8项冠军,马欣萍、陈禺梅等10人获得8项亚军;获得 湖南省大学生健美操比赛团体第二名; 获得湖南省大学生羽毛球比赛 男子团体第三名,女子团体总分第四名。

表七:体质测试达标率
年度 2013 年 参加测试人数 15075 人 合格人数 14216 人 不合格人数 859 人 合格率(%) 94.30%

6.省级以上统考及等级考试成绩良好 2013 年,我校大学英语四级考试累计通过率为 62%,六级考试累 计通过率为 22%;计算机等级考试通过率为 52.56%。 7.学科竞赛成绩辉煌 为了加强学生创新能力的培养, 狠抓学生学科竞赛活动和教师教 学竞赛活动。在省教育厅主办的九大学科竞赛中,我校各代表队获一 等奖 10 项次,二等奖 15 项次,三等奖 22 项次,并获得 1 项国家级 三等奖。 其中数学建模、 力学、 模拟法庭和日语演讲等四项竞赛成绩, 在全省所有高校中排名靠前,在同类院校中名列第一。

(二)校园文化建设
学校在提高人才培养质量和科学研究水平等办学硬实力的同时, 注重文化软实力的建设,大力培育具有自身特色的校园文化,创建校 园文化品牌。以?武陵风韵?等品牌文化活动为基础,加强与地方的
27

文艺互动, ?武陵风韵?艺术团作为高雅艺术进校园项目走进了湘潭 大学、长沙理工大学、湖南广播电视大学,同时也走进了澧县和白马 湖剧场。以此为基础的校园文化建设优秀成果获得了湖南省一等奖、 教育部一等奖。今年 5 月,我校还受中宣部、教育部和团中央之邀, 参加了 5 月 4 日晚由中央电视台承办的 ?五月的鲜花──我们的中国 梦?全国大学生文艺汇演并在中央电视台一套向全国现场直播,我校 表演的?澧水船夫?等节目受到广泛好评。组建了第二批大学生艺体 服务队,音乐学院和体育学院 78 名优秀学生开展的指导活动达 200 余次。推进以?感恩?为主题的校园文化品牌建设。在全校学生中开 展?感恩图强?我给长辈写封信活动,共发出信件 1.5 万余封,回收 信件 5000 余封。以?青春共筑中国梦 励志成才勇争先?为主题举办 了湖南文理学院第二届大学生科技文化艺术节,开展了 12 项校园科 技文化活动,参与的学生人数达 5000 余人次。

图 5:舞蹈《澧水船夫》 、合唱《武陵人家映像刘海砍樵新唱》均获全国第三届大学生艺术 展演舞蹈组、声乐组表演一等奖和节目创作一等奖 图 6:教育部第七届高校校园文化建设优秀成果一等奖

(三)创新创业
1.加强就业、创业指导课程建设和师资队伍建设 修订了《就业指导》课程教学计划和教学大纲,并开展了 4 次
28

教研教改和教学交流活动。把《创业基础》课程作为必选课纳入了教 学计划,成立了创业教育教研室,组建了创业教育师资队伍。组织 39 名教师进行了为期 4 天的封闭式培训;创业教育教研室坚持集中 教学研讨、集中备课,并开发了校本教材《大学生创业指导》。选派 了曾武军等三名教师参加教育部主办的?华普亿方杯?首届全国高校 创业指导课程教学大赛。 选派了八名老师参加了国家或省教育厅举办 的各类就业创业指导人员培训或学术会议。申报了教育部开展的 2013-2014 学年度高校毕业生就业创业课题一项。 2.开展就业创业教育主题活动 设立了?白马湖就业讲堂?,邀请了校内外知名专家、企业负责 人、创业成功人士 10 人来校做专场报告。邀请了三位已成功创业的 校友举办了我校首次创业教育沙龙。组织举办了?2013 年大学生职 业生涯规划大赛?和?第九届大学生优秀创业团队大赛?。积极开展 毕业生就业咨询和个性化辅导活动, 把就业创业指导咨询点摆到了学 生宿舍、教学楼、招聘现场,为学生提供就业创业现场指导。

(四)毕业与就业
学校在重视人才培养过程的同时,一直坚持学业标准,严把毕业 关、学位授予关。2013届本科毕业生为3316人,其中,按基本修业年 限毕业的学生为3214人,应届生毕业率为96.92%;获得学士学位的学 生为3136人,应届毕业生学士学位授予率为94.57%。

表八:2013 年应届本科生毕业及获学位情况统计表
年度 2013 年 学生数 3316 毕业 人数 比例(%) 3214 96.92
29

获学位 人数 比例(%) 3136 94.57

2013 年我校毕业生 3284 人,湖南省教育厅审核我校的初次就业 率为 89.37%,初次就业率比 2012 年提高了 1 个百分点,并被湖南省 教育厅授予 2013 年?湖南省普通高校就业创业示范建设校?。截止 2013 年底,就业人数有 3114 人,就业率为 94.82%。其中出国 6 人, 占已就业毕业生数的 0.18%,自主创业 13 人,占已就业毕业生数的 0.40%,灵活就业 2523 人,占已就业毕业生数的 76.83%,考研 220 人,占已就业毕业生数的 6.70%,国家、地方项目的 123 人,占已就 业毕业生数的 3.75%,未就业 170 人,占毕业生数的 5.18%。

表九:2013 年应届本科生就业情况统计表
类型 就业并办理报到证 出国留学 自主创业 灵活就业 继续深造 国家、地方项目 未就业 总计 人数 229 6 13 2523 220 123 170 3284 比例(%) 6.97 0.18 0.40 76.83 6.70 3.75 5.18 100





为了使更多的学生就业,2013 年,我校积极搭建毕业生就业平 台,精心打造就业品牌。(1)进一步健全校院两级毕业生就业工作 机制,落实就业工作?一把手?工程。修订了《湖南文理学院毕业生 就业工作考核奖励办法》和《教职工推荐毕业生就业奖励办法》。制 定了《用人单位资质审核工作规程》、《用人单位招聘信息发布工作 规程》、《用人单位校园招聘服务工作规程》、《用人单位数据管理 工作规程》、《举办校园招聘会工作规程》、《毕业生信息发布工作 规程》、《就业市场建设工作规程》等一系列规章制度。学校与各学

30

院分别签定了《湖南文理学院 2013 年毕业生就业工作目标责任书》, 明确各学院的就业工作职责、任务和要求。(2)积极搭建毕业生就 业平台。举办了?2013 届毕业生冬季供需见面会?,参会的用人单 位有 308 家,提供就业岗位 6800 个。举办了?2013 届毕业生长沙经 济开发区专场供需见面会?,参会的用人单位有 31 家,提供就业岗 位 575 个。除此之外,还为 2013 届毕业生举办中小型招聘会 80 场 次,来校招聘的用人单位 102 家,提供就业岗位 1600 多个。以上各 类招聘会为 2013 届毕业生就业邀请进校的招聘单位共 441 家,提供 的就业岗位 10000 余个, 进校园招聘的岗位数是毕业生人数的 2.8 倍, 2013 年网上发布有效需求岗位 11000 余个。 为了全面真实的了解我校毕业生就业状况及适应能力, 完善学校 就业工作,为学校教育教学改革提供有益参考,招生就业处于 2013 年 11 月随机发放并回收了 360 份《用人单位对湖南文理学院毕业生 质量评价调查表》调查问卷。定性评价是我校教育教学质量较高,培 养的毕业生素质及社会适应能力较强;毕业生的政治思想表现好,事 业心与责任感较强,团队合作意识和个人品德强,知识面开阔,专业 水平高, 创新能力强。 同时, 用人单位也提出了需改进和提高的方面, 一是注重学生的实际业务能力;二是注重学生抗压能力的培养;三是 提高他们的应变能力、公关能力、交际能力、协调能力和服务意识; 四是要尽量改善招聘场地条件。

(五)学生学习满意度
1.学生评教 我校在校本科生每学期都对任课教师进行网上评教。 2012 年
31

-2013 学年第二学期任课教师课堂教学质量评价平均分为 88.38; 2013 年 -2014 学年第一学期任课教师课堂教学质量评价平均分为 88.98。 2.学生学习满意度 2013 年,我校学工部对全校在校本科生进行了学习满意度的问 卷调查,共发放调查问卷 2600 份,收回调查问卷 2258 份,其中有效 调查问卷 2240 份,本次调查共涉及 3 个年级,46 个专业,其中文科 870 人,理科 640 人,工科 403 人,艺体 327 人。学习满意度问卷共 包括六个模块:学校及专业;校风、学风、教风;学校管理服务;教 师教学;学生工作;就业指导。调查结果如下:

表十:学生学习满意度
一级指标 对学校及专业的满意度 二级指标 学校硬件设施 所学专业 大学特色 校风 对校风、学风、教风的满意度 学风 教风 对学校管理服务的满意度 学校规章制度 学校管理人员态度 教学态度 教学方法 对教师教学的满意度 教学手段 教学内容 教学教材 思想品德课 辅导员工作 对学生工作的满意度 思想工作方法 心理健康指导 学生社团 就业辅导员工作 对就业指导工作的满意度 就业工作指导方法 就业服务机构
32

满意度 92% 91% 85% 90% 91% 91% 89% 90% 93% 91% 92% 90% 90% 90% 91% 92% 91% 88% 90% 89% 88%

(六)毕业生成就
办学五十多年来,已为社会培养输送了 10 万多名优秀人才,成 为湘西北地区乃至整个湖南省师资培训、人才培养的重要基地,为地 方经济建设、社会发展做出了卓越贡献。历届毕业生大部分成为了基 础教育的精英骨干和企业的技术支柱,还有许多走上了领导岗位,他 们活跃在各个行业,成为现代化建设各条战线上的排头兵和主力军。 具有一定成就的毕业生有现任国家新闻出版广电总局党组书记、 副局 长、十八届中央委员的蒋建国;现任国家质量监督检验检疫总局副局 长、党组副书记、十八届中央候补委员的梅克保;有省部级领导贺家 铁、刘莲玉等 10 余人;有地厅级领导卜功富、詹鸣等 50 余人;有权 威专家、教授、学者如卓新平、朱有志、曹泽星等 60 余人;有知名 企业家、高管如陈亮、郭志宏、赵泉清等 280 余人。

33

六、特色发展
(一)实施“创新创业型‘1234’教学模式” ,质量品牌与就业 品牌初步确立
专业综合改革进一步深化。在专业改造、课程与教材建设等方面 开展了扎实有效的工作, 建设起一批在省内外有一定影响的示范性专 业、特需专业和支撑专业。 督评督教稳步推进。围绕课堂教学、教学管理和学风建设三方面 组织开展了?教学质量督评活动月?活动,教风学风明显好转。 坚持抓就业?四年一贯?,把毕业生就业与人才培养质量紧密结 合, 将学生就业工作落实到课程质量上。 同时认真做好学生就业服务, 加强就业教育,创新工作思路,保证就业率健康增长,毕业生一次性 就业率近 90%。 围绕?创新创业型‘1234’教学模式?,我们所做的工作还有: 一是积极引导学生选修并考取职业资格证, 鼓励教师报考职业资格证 及教师进企业或社区上岗锻炼,目前生科院已有一批教师获得?双师 证?;二是进一步加大省级学科竞赛等可比性项目的工作力度;三是 加快国际教育合作步伐,外派近 30 名干部教师出国学习访问,拓展 了与英国伍斯特大学合作专业。

(二)在同类院校中率先开展“研究性教学”改革
?研究性教学?是以培养学生的研究意识、研究能力和创新能力 为目标,通过教学过程的研究性,引导学生进行研究性学习,从而让 学生掌握知识、培养研究能力和创新能力的教学方法。开展研究性教
34

学改革,有利于培养学生自主探究、自主实践、独立思考和敢于创新 的能力,切实提高教师教学水平和人才培养质量。 此次研究性教学改革以试点形式推进。今年首批遴选立项了 16 门课程开展?研究性教学?改革试点,选派了相关教师到浙江万里学 院考察?研究性教学?,邀请中南大学郑洲顺教授来我校举办了?研 究性教学? 改革讲座和示范课, 组织了其中 5 门课程的 ?研究性教学? 现场观摩活动。通过研究性教学改革,把课堂教学中教师的主导地位 和学生的主体地位结合起来; 把教师的科研引导和学生的自主探究结 合起来;把教师的科研成果融入到课堂知识的传授中,把学生的学习 和探究从课内延伸到课外。首批研究性教学改革试点取得成功,有力 地推动了全校各专业课程教学改革, 引领着我校教育教学改革向纵深 发展。

(三)以学科竞赛为载体,搭建应用型创新型人才培养平台
学科竞赛的开展对于培养大学生的科学探索精神与创新实践能 力,对于培养大学生竞争意识与团队协作精神,对于促进专业教学改 革具有十分重要的意义。为提高我校学科竞赛水平,为加强应用型创 新型人才培养,本年度重点做了如下几个方面的努力: 1、落实政策、提高待遇,激发广大师生参与学科竞赛的积极性。 2012 年学校制定了《湖南文理学院学生竞赛训练管理办法》,2013 年修订了 《湖南文理学院教学工作各类奖项奖励标准》 (校政字 “2013” 46 号)。修订后的奖励标准大幅度提高了包括学科竞赛在内的教学 工作奖励力度,广大师生参与学科竞赛的热情高涨。
35

2、以课程为抓手,以能力培养为目标,狠抓教育教学改革。搞 好学科竞赛必须处理好两个关系:精英教育与大众教育的关系;竞技 能力与素质教育的关系。 我们力争做到在提高学科竞赛竞技水平的同 时,推进学校整体教育教学水平的提高。为此,我们以课程为抓手, 从大一抓起,从每一门课程抓起,把教育教学的重点落实到应用能力 和创新能力的培养上来。学生的能力得以普遍提高,参与学科竞赛的 热情和信心更足,学科竞赛的群众基础更加广泛,学科竞赛的竞技水 平显著提高。 3、加大实验室开放力度,培养学生动手能力。为提高竞赛水平, 为方便学生创新设计与制作, 与竞赛相关的各类专业实验室和创新实 验室全年(含暑期)全天候对学生开放。 本年度,学科竞赛成绩辉煌。在教育厅主办的九大学科竞赛中, 我校各代表队获得前所未有的好成绩:获一等奖 10 项次,二等奖 15 项次,三等奖 22 项次,并获得 1 项国家级三等奖。其中数学建模、 力学、模拟法庭和日语演讲等四项竞赛成绩,在全省所有高校中排名 靠前(分列第 6、6、3、5 名次),在同类院校中名列第一。总体获 奖等次及数量在省内 13 所同类院校中也名列第一。 在 2013 中国机 器人大赛暨 RoboCup 公开赛中,我校参赛队与来自清华大学、中国科 技大学等 206 所高校的 4000 余名参赛者同台角逐, 获得了一项季军, 一个二等奖和两个三等奖的好成绩。

36

七、需要解决的问题
2013 年度,学校各项工作均进入快速发展的阶段,教学质量不 断提高,科研实力显著提升,社会影响逐步扩大。但在教学条件不断 完善,进一步提高师资队伍整体水平,建立健全教学质量保障体系等 方面面临诸多挑战,学校的核心竞争力尚不够强大。解决这些问题, 必须要进一步树立忧患意识,正视差距,在对学校实际情况科学判断 的基础上,遵循现代教育的发展规律,突破学校发展中的各种桎梏, 切实提高我校的本科教学质量。

(一)进一步加大办学经费投入
作为一所地方本科院校, 随着我校办学规模的扩大与办学水平的 提升,要实现?办人民满意的大学?,提升学校办学层次,争创硕士 点,办学经费相对不足的问题更加凸显。学校将进一步采取措施,积 极开拓各种社会资源,多渠道、多形式筹措办学资金,以进一步优化 资源配臵,改善办学条件,优化办学环境,加大本科教学经费投入, 尤其是加大课程改革和教学条件建设等相关经费的投入, 同时充分发 挥资金的作用效益,加强资金的作用和管理,进一步改善办学条件, 促进人才培养质量的有效提高,促进学校更好更快发展。

(二)高水平师资队伍建设有待进一步加强
经过多年建设尤其是这几年来大力引进博士研究生,我校教师 队伍整体水平得到显著提高,发展态势良好,但部分学科专业还缺乏 高水平的学术带头人, 在国际国内有重要学术影响的高水平学科带头 人仍然偏少,高水平教学与学术团队建设需要进一步加强。同时,为
37

适应培养应用技术型人才的需要,还需要建立一支相对稳定的?双师 型?师资队伍。 学校将认真贯彻落实教师队伍建设?十二五?规划,继续实施人 才兴校战略,加快培养和引进中青年学科带头人和学术骨干,造就一 批在国内有一定知名度的学科带头人;加快?双师型?人才引进,建 设一支与学校发展目标定位相适应的高水平师资队伍。

(三)进一步发挥教学质量保障体系的实效性
教学质量保障体系是教学质量稳定和提高的保障。 在落实和完善 了?学生、学院、学校?三级教学督评体系后,今后要重点研究如何 更好地发挥教学督评体系在教学中的激励与约束的作用, 加大对优秀 教师的奖励力度,扭转教师重科研,轻教学的倾向,不断促进教师教 学水平的提高,实现我校教学质量的稳步、持续发展。

38


相关文档

更多相关文档

湖南理工学院2013年本科教学质量报告
湖南农业大学2013年本科教学质量报告
湖南文理学院2014年本科教学质量报告
湖南科技大学2013年本科教学质量报告
湖南文理学院2012年本科教学质量报告
湖南师范大学2013年本科教学质量报告
湖南警察学院2013年本科教学质量报告
7华南师范大学2013年本科教学质量报告
23广东金融学院2013年本科教学质量报告
长沙理工大学2013年本科教学质量报告
湖南文理学院教育原理复习资料2013年.dos
2013年湖南文理学院艺术类专业考试合格线
湖南文理学院资源环境与旅游学院2013年迎新晚会总结
2013年湖南文理学院新生专业调整申请、审批表
2013年湖南文理学院化学化工系来我校实习的安排
电脑版