12电5班“讲宽容理智,创和谐校园”主题班会教案


“讲宽容理智,创和谐 校园”主题班会教案

机电部

12 电子电工 5 班

“讲宽容理智,创和谐校园”主题班会教案 机电部 12 电子电工 5 班 郝晓静

一.活动背景 现在的孩子多是独生子女, 他们自然而然的成为所在家庭的中心, 在这种环境的影响下, 独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向, 判断是非的标准也是对自己是不是有 利,缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心,往往造成行为过于偏激,不利于形成良好的同学 关系,人际交往也会受到限制,在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。 其实,孩子们有着对于真诚友谊的向往,有着对良好人际的的向往,有着对于互相理解 的追求,有着对于美好人格和道德的追求。因此,培养学生健康的心态和健全的人格,对于 学校、教师便是责无旁贷的事情。 二.活动目的 1.明白人与人之间发生矛盾,产生分歧是在所难免的,要正确对待和解决矛盾。 2.建立正确的人生观,全面地看问题,善于站在别人的立场看问题,不能自私片面。 3.严格要求自己,宽容对待他人,生活中多一些互相的理解,做一个心胸宽广的人。 4.着重培养学生换位思考,多角度思考问题的能力,培养学生律己宽人的优秀人格 三.活动形式——心理测验、故事、讨论发言 一、主持人:同学们,在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾:一句刺耳的话, 引起同学间不必要争端,甚至想用武力手段报复对方;学生抱怨功课负担重,老师抱怨学生 不好好学习;家长为子女操碎了心,换来的却是一句“我不要你管!”……人与人之间的矛盾 不解决就会破坏我们的友谊,亲情,甚至以后的事业发展,所以我们要正确地看待矛盾,学 会理解,消除误会,不斤斤计较,学会宽容待人。 那么,接下来,让我们来听一些经典的故事,他们都是我们同学精心收集的,听完后请 说说自己的感受。 A《仇恨袋》 古希腊神话中有一位力大无穷的英雄叫海格力斯。有一天,海格力斯在山路上行走时, 发现路中间有个袋子似的东西很碍脚, 便踢了它一脚。 谁知那东西不但没有被踢开反而膨胀 起来。海格力斯有点生气,便狠狠踩了一脚想把它踩破,哪知那东西不但没踩破反而又膨胀 了许多。海格力斯恼羞成怒,操起一条碗口粗的木棒狠砸起来,那东西竟然加倍地膨胀,最 后大到把路堵死了。 一位圣人路过,连忙对海格力斯说:“朋友,快别动它,忽略它,离开它远去吧!它叫 仇恨袋,你不犯它,它便小如当初,你的心里老记着它,侵犯它,它就会膨胀起来,挡住你 前进的路,与你敌对到底! 讨论并归纳感受:我们觉得仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子,开始很小,如果你忽 略它,它就会自行消亡; 如果你老是想着它,它就会在你心里不断膨胀。人的心中一旦充满 了仇恨,就再也装不下别的东西。这种状态下,人最容易失去理智,在仇恨的指引下干出后 悔莫及甚至葬送自己前程的事情。 B《误会》 早年在美国阿拉斯加地方,有一对年轻人结婚,婚后生育,他的太太因难产而死,遗下 一孩子。他忙生活,又忙于看家,因没有人帮忙看孩子,就训练一只狗,那狗聪明听话,能 照顾小孩,咬着奶瓶喂奶给孩子喝,抚养孩子。 有一天,主人出门去了,叫它照顾孩子。 他到了别的乡村,因遇大雪,当日不能回来。 第二天才赶回家,狗立即闻声出来迎接主人。他把房门打开一看,到处是血,抬头一望,床

上也是血,孩子不见了,狗在身边,满口也是血,主人发现这种情形,以为狗性发作,把孩 子吃掉了,大怒之下,拿起刀来向着狗头一劈,把狗杀死了。 之后,忽然听到孩子的声音,又见他从床下爬了出来,于是抱起孩子;虽然身上有血, 但并未受伤。他很奇怪,不知究竟是怎么一回事,再看看狗身,腿上的肉没有了,旁边有一 只狼, 口里还咬着狗的肉; 狗救了小主人, 却被主人误杀了, 这真是天下最令人惊奇的误会。 讨论并归纳感受:误会的事,是人往往在不了解、无理智、无耐心、缺少思考、未能多方体 谅对方,反省自己,感情极为冲动的情况之下所发生。误会一开始,即一直只想到对方的千 错万错;因此,会使误会越陷越深,弄到不可收拾的地步,人对无知的动物小狗发生误会, 尚且会有如此可怕严重的后果,这样人与人之间的误会,则其后果更是难以想象。 C《钉子》 有一个男孩有着很坏的脾气,于是他的父亲就给了他一袋钉子;并且告诉他,每当他发 脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。 第一天,这个男孩钉下了 37 根钉子。慢慢地每 天钉下的数量减少了。他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易些。 终于有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气,他告诉他的父亲这件事,父亲告诉他,现 在开始每当他能控制自己的脾气的时候,就拔出一根钉子。 一天天地过去了,最后男孩告 诉他的父亲,他终于把所有钉子都拔出来了。父亲握着他的手来到后院说:“你做得很好, 我的好孩子。但是看看那些围篱上的洞,这些围篱将永远不能回复成从前。你生气的时候说 的话将像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀,不管你说了多少次对不起,那 个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。” 讨论并归纳感受:人与人之间常常因为一些彼此无法释怀的坚持,而造成永远的伤害。 如果我们都能从自己做起,开始宽容地看待他人,相信你一定能收到许多意想不到的结果。 我们在对别人有所决定与判断之前, 首先, 请想想这是否是因为“仇恨”或一个“误会”, 然后, 请考虑您是否一定要钉下这个“钉子”,如果可以的话,请“且慢下手”。 二、主持人:大家听了这些故事感受一定很深,那么接下来看看我们身边的故事吧。 学生自排小品——《我们身边的故事》 A 世界上没有相同的两片叶子,不要苛求别人符合自己的观点,互相谅解,互相尊重, 互相宽容是形成良好人际关系的基础,在此,希望同学们能更珍惜你们的朋友。不要因为一 点小矛盾就闹不和,宽容,理解是化解矛盾的最好方法!是得到真正友谊的前提。 B 接下来我们作个宽容度测试, 请同学们都拿出纸和笔, 我们念一题, 你认为是这样的, 就请写下“是”,如果你不赞同,就请写下“否”,听清楚了吗? 三、班主任小结:通过本次班会,相信同学们认识了宽容,感受着宽容。其实宽容就是 心中能顾全大局,不计较小的得失,不为日常小摩擦而困扰;严于律己,待人宽厚,要求自 己严格而全面;善于赞赏别人的长处,容忍和体谅别人的缺点。希望大家从我做起,从现在 做起,从身边的每一件小事做起,让我们每个同学都学会宽容,让世界充满爱。 宽容度测试 (请对下列问题作出“是”和“否”的选择) 1 有很多人总是故意跟我过不去。 2 碰到熟人我向他打招呼时,他视而不见最令我难堪。 3 我讨厌和沉默寡言的人一起工作。 4 有的人哗众取宠,说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩,我听到和看到都很生气。 5 和目中无人的人一起相处真是一种痛苦。 6 生活中充满庸俗趣味的人不少,我很厌烦。 7 有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。 8 我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识。

9 有的人笨头笨脑反应迟钝,真让人窝火。 10 我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。 11 和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧张。 12 我不喜欢独断专行的人。 13 有不少人明知方法不对,还非要别人按照他的意见行事。 14 有的人成天牢骚满腹,我认为这种处境全是他们自己造成的。 15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。 16 有不少人总喜欢对别人百般挑剔,而不顾他人的情绪。 17 当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时,我就会大发雷霆。 18 有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻,这真令我看不惯。 评价标准: “是”得 1 分,“否”得 0 分,最后分数相加。 ⑴ 13—18 分,说明你需要在生活中加强灵活性,培养宽容心。 ⑵ 7—12 分,表明是常人心态,尽管时时碰到难相处的人,但还尚能宽容。 ⑶ 0—6 分,说明外界事物很难左右你的心态。 四.反思小结 我们认为: 日常行为规范的养成教育应该作为学校德育的重要内容, 在少年儿童身心发 展的最佳时期,从小抓、抓小事。通过本次主题班会,使学生进一步明白严己宽人的含义。 在活动中明理,在活动中反省,提高自身的修养和素质。让学生学会宽容、学会做人、学会 与人相处。


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