高二数学学习方法指导(1)


高二数学学习方法指导
一转眼高中三年生活已过去三分之一 ,绝大多数同学在学习上已开始有明 显的紧迫感, 已充分认识到数学的重要性,体会到数学的学习并不是想象的那么 简单,学习数学的困难越来越多,越来越大,数学学习的受阻,带来的危机感越 来越强烈。比如有些同学高一贪玩没有好好学,到了高二意识到学习的重要性, 又觉得落下的东西太多,无从下手,信心不足;有些同学想学好数学但不知怎样 学,学生中出现了觉得听得懂不会用,还有些同学觉得数学上花了很多时间,却 “好象”总是看不到效果?等等困惑现象 。 其实,想学习,想学好数学,这本身就是学习上的一次很大的进步,它是无 法用分数来恒量的。 数学的学习与其它学科的学习是有很大的区别的:数学的学 习贵在持之以恒。 数学的一节课与另一节课都有很强的逻辑关联性,前一节课的 放松就会造成后一节课听得很吃力,或听不懂。数学考试有时考查的虽然是近一 段时间所学的知识点, 但由于数学知识的关联性, 所以它考查的是一种数学素质。 因此对待数学学习,一定要有正确的学习方法。 伟大的物理学家爱因斯坦有个公式: A=X+Y+Z , A 代表成功, X 代表艰苦劳动, Y 代表正确方法,Z 代表少说废话。这个公式用在学习上,就是说,要想在学习 上取得成功,一要靠勤奋,二要靠学习方法,三要靠效率。 下面我就高二如何学好数学,谈几点建议与大家共勉 。 一、调整好自己的心态 ⑴要相信自己。许多同学想学习,却始终徘徊在自己的过去,为自己高一的基础 没打好而苦恼,对自己学好数学没有信心。如果连自己都不相信自己,谁感相信 你。还没上阵就被自己打败,还会学好数学吗?我们不要过多在意自己的过去, 更多地投入精力展望未来, 要始终坚信自己只是暂时的落后,要相信自己一旦被 激发,经调控将知识沟通、入了路,学习上就会有一个很大的飞跃。 ⑵注重过程,不要太在意结果。时间如果是在努力的学习中过去的,你应该感到 比较坦然:因为你没有浪费时间,你是很充实的,没有任何人,没有任何理由可 以责备你。你会在学习的过程中感受到无穷的乐趣,这就是收获。你的每一点努 力, 虽然在某几次的分数上没有体现出来,实际上你是在一点点的积累学习的能 量,经过长期的坚持,你在数学学习上一定能大彻大悟,取得较大的进步。 二、提高听课的效率 有的成绩好的同学觉得老师讲的知识都会了,就不用听了,然后自己拿一本习 题集埋头做,我觉得这种做法是不可取的,因为老师通过多年的教学积累对问题 的理解与把握肯定比自己更全面更到位, 以及课堂中生成的新的方法和思路都将 对自己是一种补充,因此每位同学都要重视课堂上的学习效率。 ⑴课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点,就是听课的重点;对预 习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识, 可进行补缺, 以减少听课过程中的困难; 其次就是听课要全神贯注。 ⑵作好笔记。有些同学不会记笔记,我认为笔记应记如下内容 1.记内容提纲 2. 记疑难问题 3.记典型例题的思路方法 4.记归纳总结 5.记错误反思,通过笔记以 便自己进行复习,消化,思考。 (3)学会听课。特别注意讲课的开头和结尾。开头,一般是概括前节课的要点 指出本节课要讲的内容, 是把旧知识和新知识联系起来的环节,结尾常常是对一 节课所讲知识的归纳总结, 具有高度的概括性,是在理解的基础上掌握本节知识
1

方法的纲要。另外,老师讲课中常常对一些重点难点会作出某些语言、语气、甚 至是动作的提示。再者,听课时,重要的不是“听”,而是“想”。听是前提, 随之是积极地思维。要全身心地投入课堂学习,做到耳到、眼到、心到、口到、 手到。课堂听讲时最重要的是主动学习,智力思维高强度参与。学生能“听得懂 课,不会解题”的原因,是对“懂”的理解上有误,有的学生的懂只是懂得了解 题的每一步,是在老师讲解下的懂,自己想不到的地方,老师讲课时有提示,有 诱导,能想起来,认为自己懂了。同样的问题,没有老师的提示,就不能想起来, 说明学生的“懂”不是真“懂”。要提高听的效率要做到:听老师所想,听老师 所思;想老师所不想,思老师所不思。 三、要经常复习巩固 (1)做好及时的复习。 上完课的当天, 必须做好当天的复习。 复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记, 而是采取回忆式的复习:先把书,笔记合起来回忆上课老师讲的内容,例题:分 析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。然后 打开笔记与书本,对照一下还有哪些没记清的,把它补起来,就使得当天上课内 容巩固下来,同时也就检查了当天课堂听课的效果如何,也为改进听课方法及提 高听课效果提出必要的改进措施。 (2)充分利用错题本进行复习。错题本上的题目是平时大家在做题中出错或者是 发现的典型习题或自己认为比较能启迪自己思维的习题,一有课余时间时,就拿 出来做一个或几个,然后及时对答案,从收集错题的过程中体验到了很多靠老师 的说教难以体验的东西. 比如数学思维能力主要就是靠从中体验一题多解而得到 提高的,例如自己认为很难的题目通过自己一段时间的苦思,终于找到了最优解 答方案,就会有一种很强烈的成就感,我相信在座的有很多同学有过这种体会, 其实在你享受成就感的同时你的思维能力已经有了很大提高. 为什么这么说呢? 因为你有了这样的经历后,再有什么你不会的"难题",你一定会有勇气去想, 去做,慢慢地就能从怕动手、不想动手、不能动手到会动手、想动手、要动手. (3) 做好单元复习。学习一个单元后应进行阶段复习,也同及时复习一样,采 取回忆式复习,而后与书、笔记相对照,使其内容完善,应做好单元小节。并通 过定时的单元测试进行自我诊断,查找不足及时弥补。 四 、要学会做题 数学是应用性很强的科目,学习数学就是学习解题,搞题海战术的方法、方式 固然不对, 但离开解题来学习数学同样是错误的。如何通过做题提升自己的数学 素质,关键是对待题目的态度和处理解题的方式上。 (1)精选题目。 只有选择有代表性的典型习题才能起到事半功倍的作用,个别 同学分不清题目的好坏,就盲目地做,既浪费时间,又使自己厌烦做题。我们应 听从老师的指导。 不同层次的学生应选择适合自己的题目难度,成绩暂时落后的 的学生可选择简单和中档题做,成绩较好的同学在做好简单和中档题的前提下, 挑选一些难题来做,进一步提高自己的数学解题能力。 (2 )分析题目。做每道题都要先分析题目,分析有哪些已知条件,问题又是什 么,已知与问题之间有何联系,如何切入问题等,解数学题实际是在已知与求解 之间搭建桥梁, 也就是在分析已知与求解的差异的基础上,化归和消除它们的差 异,进而实现问题的突破。 (3)规范做题。有的同学做题只注重量,而忽视质,只图快,而不在意规范性, 做解答题应该规范的书写解答步骤,而不是只看思路,并且还要给自己定时
2

训练, 不论是平时课下作业还是老师课上的当堂练习,我们都应以考试的要求去 规范解答,只有平时养成了良好的做题习惯,才能实现成绩的稳步提升。 (4)做后及时反思解题的过程 解题收获的并不是仅仅是结果,是丰富多彩的过程。成就感、经验、能力、兴趣、 毅力都有是在过程中收获的。 在解题的过程中积累瞬间成就感,当瞬间成就感积 累到一定的程度,你的自信也就随之产生。 1.反思解题本身是否正确。 2.反思有无其它解题方法。 3.反思结论或性质在解题中的作用 。 4.反思题目能否变换引申。 5.反思解决问题的思维方法能否迁移 到了高二阶段, 大家都有了一定的高中数学知识储备,我建议要常做高考题, 揭开高考试题的神秘面纱。 高考题是最好的习题,它在考查知识点时的切入点新 而不俗,它正确地控制了对所考查的知识点的难度。解答一定的高考题,有助于 把握高考对该知识点的难度要求;有助于判断高考题目与平时常见题目的异同, 增强判断题目信度的能力,防止做偏题、怪题。常做高考题,会克服对高考题的 恐惧感,增强将来决胜高考的自信心。除了上课时间,每天要挤时间坚持 2 小时 的数学训练,数学没有强化训练,就不能实现量变到质变。 同学们, 高二是整个高中生活的关键时期,数学所有新授知识要在这一年全部 学完,相对高一,知识的思维量大、抽象性强、综合性强,请在做的大家不要担 心,在高二级部正确的管理理念指引下,在高二全体数学老师指导下,只要我们 大家有学好数学的信心, 认真学习的决心和持之以恒的恒心,选择适合自己的学 习方法,要始终拥有“水滴石穿”的精神,不断地积蓄能量,等待时机来临,你 们一定能绽放自己的光彩。

3


相关文档

更多相关文档

数学学习方法指导,简称数学学法指导(高二数学)
高二数学学习方法指导
高二英语学习方法指导(共22张)[1].
数学学习方法指导(1)
高中数学学习方法指导1
初中生数学学习方法指导(1)
学习方法指导归纳数学大思维(高二数学)
高二英语学习方法指导 (3)[1]
学习方法指导[1]
学习方法指导一
数学学习方法指导,简称数学学法指导(高二数学)
初中生学习方法指导 1
数学学习方法指导(1)
高中学习方法指导(主题班会)[1]
高一地理学习方法指导1
电脑版