设计素描教案






2006 ~2007 学年第 二 学期

教 学 系 部 教研室(实验室 教研室 实验室) 实验室 课 程 名 称 专 业 班 级 授 课 教 师 教 材 名 称

纺织工程系 艺术设计 设计素描

设计素描

二00七 年 二 月


课程 名称 类别 任课 教师 授课 对象 基本 教材 和主 要参 考资 料


课程编号 081148 总计 学时:64 学 分 4.0 ) 理论课( ) 实验课( ) 讲课 学时:16 实验 学时:48 上机 学时:
共 1 个班

设计素描
必修课( √ ) 选修课(

专业班级:艺术设计 0681

序号 教材名称 1 设计素描

作者 单德林

出版社 辽宁美术出版社

出版时间 2006 年

教学目的: 本课程是艺术设计专业重要的基础课之一,对培养艺术设计本科生视觉思维能力, 以及创造思维能力,有很重要的意义.课程的目的是使学生树立明确的造型观念,理解和 掌握物体的形体结构及空间透视原理和尺度,学会运用比例、透视、明暗、线条、等方

教学 目的 要求

法表现物象的能力,从而掌握造型的基本规律;同时学会运用变形、夸张、象征、解构、 重构等表现手法,培养学生独特的形象思维和创造性思维能力 教学要求: 1、 从传统的素描观念转变过来,先以结构素描的方式对形态的线条、空间、 结构进行具象到抽象的分析,产生观念的转变后,再进行素描具象练习 2、 根据所进行的具象练习进行形态的空间虚构与联想

教学 重点 难点

教学重点:1.设计素描的概念、形体结构、形体空间、抽象性、解构、重构、联想、意 象; 2.物体的物质肌理和精微细部的刻画是教学重点 3.学生的创新意识也是教学中的重要内容 教学难点:1.微观、近距离观察方法的建立;空间形体的塑造;抽象概念的思维的建立; 2.三围立体造型与二围立体造型的转换方法;

3.物体空间、画面空间和物体的物质肌理表现

设计素描
授课时间 授课方式 (请打√) 第 一 周 周 一

课程教案
第 1——2 节 课次 课时 安排 1 2

理论课√ 讨论课□ 实验课□ 作业指导课□ 其他□

授课题目(教学章、节或主题) : 第一章 设计素描概素述 教学目的、要求: 区别于传统概念的素描,正确认识设计素描基本概念,以及设计素描的技能训练方法, 学习的主要内容,全面了解设计素描作为设计基础课程的重要性

教学重点:设计素描的概念 教学难点:设计素描的技能训练方法

教 学 基 本 内 容 一、设计素描的概述 1. 设计素描的概念 设计素描主要研究客观对象的内在构成关系与外观形式的 整合感,从而超越模仿,达到主动性的认识和创造,并将 艺术表现形式以及艺术表现形式的视觉造型语言与专业设 计有机结合,体现了科学与美学、技术与艺术的完美统一。 2. 3. 设计素描的技能训练方法 设计素描的学习内容 1> 设计素描概述 2> 素描各要素的表现 3> 新具象素描 4> 形态与空间的虚构与联想 作业和思考题: “设计素描”与“素描”的联系与区别

方法及手段

1. 讲述法 2. 启发法 3. 讨论法 4. 示范法 辅助手段: 板书 实物展示

教学后记:通过讲述学生逐渐认识到设计素描的概念及与传统素描的区别与联系

设计素描
授课时间 授课方式 (请打√) 第 一 周 周

课程教案
一 第 3——4 节 课次 课时 安排 1 2

理论课√ 讨论课□ 实验课□ 作业指导课□ 其他□

授课题目(教学章、节或主题) : 第二章 设计素描造型要素讲解与分析 教学目的、要求: 通过对物象结构分析来深入对于空间的自我感受,使学生从某一确定的描写过程中感受 到内在结构的生命世界

教学重点: 着重于研究物象个部分之间的组合原理, 培养学生理解分析结构造型的能力。 教学难点:结构素描不但要注重表现物象客观存在的结构,如生物结构、植物结构、人 的结构,还要把握画面的结构,对整体的形状、明暗、色彩做主观的安排和布局。

教 学 基 本 内 容 一、设计素描各要素的表现 1. 结构分析 2. 透视原理 3. 空间与体积 4. 物体的物质肌理纹理刻画

方法及手段

1.讲述法 2.启发法 3.讨论法

辅助手段: 板书 实物展示

作业和思考题: 查阅相关资料进一步理解设计素描各要素的表现与应用

教学后记: 造型要素是设计素描的重点,需要深入体会与理解,学生们的理解尚欠深 度,在今后的讲解与训练中要有意识的穿插这部分的知识

设计素描
授课时间 授课方式 (请打√) 第

课程教案
一 周 周 二、三 第 1——4 节 课次 课时 安排 2 8

理论课□

讨论课□ 实验课□ 作业指导课√ 其他□

授课题目(教学章、节或主题) : 第三章 结构、空间训练与指导 教学目的、要求: 通过本课题训练,使学生能加深对物象形体关系的认识和理解,并能运用基本透视规律 和方法来表现物象,提高把握物象基本形体和描绘物象基本形体的能力

教学重点:准确再现空间结构形态 教学难点:了解形体规律、掌握形体规律、运用形体规律表现物象

教 学 基 本 内 容

方法及手段

本课题训练主要是对物象基本形体结构进行观察、分析和表现的 练习。从几何形体入手,逐步过渡到复杂的人造形态和自然形态物象 的刻画 提醒学生注意描绘对象的基本比例、结构和透视关系; 注意描绘对象和画面所描绘的形象要保持角度一致; 注重写生与默写同时练习,加深对对象的理解和把握; 学会用线造型,排除光影对物体的影响,准确画出物体的形体结 构关系 作业和思考题: 任选自己感兴趣的物象进行结构训练两张

1.讲述法 2.启发法 3.讨论法

教学后记: 由于所选择的物象结构一般不规则,这需要学生们抓住最能体现物象形体 特征的结构进行刻画,并注重细节

设计素描
授课时间 授课方式 (请打√) 第 二

课程教案
周 周 一 第 1——4 节 课次 课时 安排 1 4

理论课□

讨论课□ 实验课□ 作业指导课√ 其他□

授课题目(教学章、节或主题) : 第四章 纹理刻画训练与指导 教学目的、要求: 本课题的练习,就是要求学生在复杂的物象之中,运用不同的画材、工具表现不同质感的 物象,并力求达到逼真的视觉效果,同时理解空间概念,物体物质肌理的描绘与掌握

教学重点:物体的物质肌理和精微细部的刻画 教学难点:物体空间、画面空间和物体的材质肌理表现

教 学 基 本 内 容

方法及手段

一.物体的材质肌理: 介绍物体的材质肌理大致可分为 1.反光,不反光 2.透光且反光 的材料 3.相对既不反光也不透光的材料, 通过对材料的认识让同学们对 各种材质的物体有所了解和感悟 1.纹理的组织构成 2.搜集纹理,构成深度空间画面 3 运用纹理构成情绪意想 提醒学生注意描绘对象要注意认真观察其纹理组织结构,掌握其 特征,根据不同的材质,改变描绘手段

1.示范法 2.启发法 3.讨论法

作业和思考题: 任选物象进行物质肌理的精细表现 教学后记: 在训练过程中学生能抓住一些物质肌理进行表现,但细节的刻画与表现则明 显不足

设计素描
授课时间 授课方式 (请打√) 第 二

课程教案
周 周 二 第 1——4 节 课次 课时 安排 1 4

理论课 √ 讨论课□ 实验课□ 作业指导课 □其他□

授课题目(教学章、节或主题) : 第五章 明暗研究,线条推敲,平面意象 教学目的、要求: 研究自然光源和人工光源下物体明暗五调子的规律, 将物体与光线的关系通过不同层次的 变化反映出来, 能熟练地运用明暗五调子的观察方法刻画物象; 掌握线条推敲方法以及平 面意象 教学重点:物体的明暗研究 教学难点:线条推敲

教 学 基 本 内 容

方法及手段

一.物体的明暗研究 1.明暗现象是由光源、物象、及人的视觉三个方面综合形成的 2.明暗五调子 二.线条推敲方法 1.线条是造型艺术与视觉形式中最本 质的语言要素 2.线条是一种艺术概括形式 3.线条的空间属性 4.线条的自 身表情 5.作品分析三.平面意向 1.单个二维平面形象的分析 2.多个二维平 面形象的分析

1.示范法 2.启发法 3.讨论法

作业和思考题: 任选物象进行物质明暗研究的精细表现

教学后记: 在训练过程中学生能抓住一些物质明暗进行表现,但细节的刻画与表现则明 显不足,一方面需要平时量的积累,同时更需要加强理解,只有理解了才能更深入地去表现

设计素描
授课时间 授课方式 (请打√) 第 三

课程教案
周 周 三 第 1——4 节 课次 课时 安排 1 4

理论课 √ 讨论课□ 实验课□ 作业指导课 □其他□

授课题目(教学章、节或主题) : 第六章 明暗训练与指导 教学目的、要求: 能熟练的掌握明暗的观察方法与表现手法, 生动的再现不同空间、 不同光源状态下的自然 与人工物象

教学重点:物体的明暗表现 教学难点:空间形体的塑造

教 学 基 本 内 容

方法及手段

明暗练习的表现方法应注意以下几点: 1. 正确的观察方法,要注意着眼于物体状态与光源反映的整体关系,尤 其要注意仔细观察光源反映下的物体体面的变化. 2. 正确的起步方法:无论采取什么起步方法,都必须遵循整体表现之基 本原则,尤其要注意放弃物象之细节,抓住物象之大体(包括物象的 基本比例,透视,结构以及明暗的大块面之关系). 3. 正确的刻画方法.特别要把握好整体与局部的关系,注意黑白所反映 的明暗变化的节奏感,使物象的明暗变化,层次丰富.

1.示范法 2.启发法 3.讨论法

作业和思考题:任选自己感兴趣的物象进行明暗的研究与表现,注重线条的表达在刻画细 节过程中的应用 教学后记: 明暗表现体积与空间是学生接触最普通的训练,但在实际运用中容易流露于物 象表象的表达与刻画,如何深入需要进一步加强

设计素描
授课时间 授课方式 (请打√) 第 三

课程教案
周 周 二 三 第 1——4 节 课次 课时 安排 1 8

理论课 √ 讨论课□ 实验课□ 作业指导课 □其他□

授课题目(教学章、节或主题) : 第七章 线条推敲训练与指导 教学目的、要求: 通过本课程练习,掌握线条推敲方法

教学重点:线条推敲方法 教学难点:线条推敲方法

教 学 基 本 内 容 一 、 线条的推敲方法 1. 线条是造型艺术与视觉形式中最本质的语言要素 2. 线条是一种艺术概括形式 3. 线条的空间属性 4. 线条的自身表情 5. 作品分析 线条推敲指导

方法及手段

1.示范法 2.启发法 3.讨论法

作业和思考题: 临摹大师作品 教学后记:线条推敲训练也是加强学生的造型及表现能力,学生对线条是比较敏感的,在线 的作用与深入表现上需要多临摹大师的优秀作品,增加对线条的感悟能力

设计素描
授课时间 授课方式 (请打√) 第 四

课程教案
周 周 一第 1——4 节 课次 课时 安排 1 4

理论课 √ 讨论课□ 实验课□ 作业指导课 □其他□

授课题目(教学章、节或主题) : 第八章 创意思维培养 教学目的、要求: 本阶段是在前一阶段的基础上加强物体的精细, 超精微局部的刻画练习. 同时理解空 间概念,物体材质肌理的描绘与掌握;通过本课题的学习,学生运用具象手法对物体进行 线性分割来表现抽象的意味及形式美,注意抓住物象的特征,积极发挥想象作用;物象形 式联想与概念转换. 教学重点:超精微局部的刻画练习、解构与重构 教学难点:物象形式联想与概念转换 局部描绘/解构与重构/形象联想

教 学 基 本 内 容 一、局部描绘 1.改变视觉常规性观察方式 1)从某一角度对物体的局部进行反复而深入的放大 2)对物体有选择地进行片段性的截取与分割 2.作品分析 二、解构有重构性素描 1.分割与线性对比 2.平面分割形与立体具象形的构成素描 3.解构与重构的虚实节奏 三、联想与意象性素描 1.形式的联想 2.形的结构 3.不合比例的创造 作业和思考题:优秀作品阅读与讲解

方法及手段

1.示范法 2.启发法 3.讨论法

教学后记:解构有重构性素描;联想与意象性素描学生刚一接触有一些难度,需要大量的阅 读这方面的优秀作品,改变观念,与平面构成、色彩构成,立体构成及其他相关学科紧密联 系,拓展思路

设计素描
授课时间 授课方式 (请打√) 第 四

课程教案
周 周 二、三 第 1——4 节 课次 课时 安排 2 8

理论课 √ 讨论课□ 实验课□ 作业指导课 □其他□

授课题目(教学章、节或主题) : 第九章 局部刻画训练与指导 教学目的、要求: 本阶段是在前一阶段的基础上加强物体的精细,超精微局部的刻画练习

教学重点:超精微局部的刻画练习 教学难点:超精微局部的刻画练习

教 学 基 本 内 容

方法及手段

1.示范法 局部刻画时让学生认真观察,用手触摸感受物体的质地,通过放大 的手法加以描绘,老师引导,提问的手段,让学生有所感悟。 2.启发法 3.讨论法

作业和思考题:任选一物象,尽量小的物象如核桃,辣椒等从而进行超精微局部的刻画练 习 教学后记: 改变常规的训练方法有助于观察发法与思维的改变, 迫使学生仔细观察所描绘物象, 增加 了学生们的兴趣,在细节刻画方面都有所提高

设计素描
授课时间 授课方式 (请打√) 第 五

课程教案
周 周 一、二 第 1——4 节 课次 课时 安排 2 8

理论课 √ 讨论课□ 实验课□ 作业指导课 □其他□

授课题目(教学章、节或主题) : 第十章 解构与重构性素描训练与指导 教学目的、要求: 了解解构与重构的概念。掌握解构与重构性素描方法,培养学生对形体的黑、白、灰调 的表现能力以及对形体的解构与重构的组织能力;掌握从自然形中分离、提炼、重构形式 美感的能力;同时,培养和开发学生想象的能动性。 理解解构与重构的意图,掌握解构与重构的方法;要求掌握形的联想方法。 教学重点:掌握线形分割的原理;面分割形与立体具象形的构成素描;解构与重构的虚实 关系 教学难点:运用具象手法对物象进行线性分割来表现抽象的意味及形式美

教 学 基 本 内 容 怎样处理画面的黑白灰关系、使画面更生动是练习时要解决的主要问 题。提示以下方法 1.对于画面的黑白灰关系处理,要视其表现形式的不同而采取不同的 方法。 2.若一明暗表现为主, 则应注意不同时空中物象形式黑白灰变化与交错 3.在“对比与统一”形式美法则的关系中,确定黑白对比强弱的变化节 奏。

方法及手段

1.示范法 2.启发法 3.讨论法

作业和思考题:解构与重构作业训练一张

教学后记: 这一课题训练要求学生从立体走向平面, 挖掘画面最打动人的东西, 进行组合, 是一个综合知识的训练

设计素描
授课时间 授课方式 (请打√) 第 五 周 周

课程教案
三 第 1——4 节 课次 课时 安排 1 4

理论课 √ 讨论课□ 实验课□ 作业指导课 □其他□

授课题目(教学章、节或主题) : 第十一章 联想与意象性素描训练与指导 教学目的、要求: 通过本课题的教学,使学生能进一步把握物象基本性特征,培养意象表现能力,提高 设计素描造型的创造能力。

教学重点:注意抓住物象的特征,积极发挥想象作用;物象形式联想与概念转换 教学难点:意象构成与形态变异

教 学 基 本 内 容

方法及手段

联想与意象性素描训练与指导 注意抓住物象的特征,大胆进行夸张变形,做到意趣横生,幽默滑 稽而不失健康活泼。

1.示范法 2.启发法 3.讨论法

作业和思考题:联想与意象性素描训练一张 教学后记: 这一课题实质上是一创意课题,主要培养学生多视角,多途径的思维分析方 法和表达方式,为今后的设计训练打下基础


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