孔雀舞教学设计


《孔雀舞》教学设计 【教材分析】 教材分析】 《孔雀舞》是人教版三年级上册的一篇阅读课文,是第 一单元的第一篇课文,是学生从低年级升入中年级,开始学 习的第一篇课文。教学时首先要考虑的是衔接问题,这一组 是低年级和中年级两个年段语文教学的接口处。要通过本组 教学,帮助学生尽快地适应中年级的语文学习。《孔雀舞》 讲述的是傣族小姑娘喊凤从小喜欢跟着孔雀跳舞,并以此给 学校师生带来欢乐。文章内容浅显易懂,向同学们展示了傣 族小姑娘喊凤和孔雀之间的情谊以及求学的艰难。 【学情分析】 学情分析】 对于学生来说,傣族小姑娘的生活十分陌生,文章内容可 能难以理解,在阅读教学时要注意多向学生介绍傣族的风土 人情,帮助理解。教学从内容上应放手让学生自主阅读,充 分尊重其个性化的阅读体验和感悟。但是,在阅读方法上, 教师应给予学生一定的阅读指导。 【设计理念】 设计理念】 以“单元整合·群文阅读”策略为指导,结合三年级学生 的学情,以“培养阅读兴趣、掌握阅读方法、提高阅读水 平”为目的。

【教学目标】 教学目标】 1. 知识与技能:认识“傣、筒、榕、臂”四个生字; 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法:朗读感悟,能结合重点语句理解文章内 容;通过查字典认识生字;读后能写简 单的阅读心得。 3、情感态度与价值观:通过阅读,体会喊凤与孔雀之间 的情谊,培养学生对动物的喜爱;知道傣族小朋 友求学的艰难,珍惜自己的幸福生活。 【重点难点】 重点难点】 重点:能结合重点语句理解文章内容,并能有所感悟; 难点:知道傣族小朋友求学的艰难,珍惜自己的幸福生 活。 【教学过程】 教学过程】 一、 谈话导入:同学们,你们喜欢小动物吗?今天我们一 起去认识一个傣族小朋友,她就非常喜欢小动物,你 想知道她和小动物之间的故事吗? 二、 初读课文,识记生字

要求:标记出不认识的字,并通过查字典认识生字。 三、 精读课文,了解文章大意 1、 划分文章段落,理解各段内容; 2、 “开火车” 读课文, 比一比谁读的最流利、 最有感情; 3、 通过阅读,能用自己的话说说文章讲的是什么事; 4、 画出文章中描写孔雀的句子, 照样子描写一下你喜欢 的小动物; 5、 喊凤跳的孔雀舞是什么样的?从文中找出描写喊凤 舞姿的句子; 6、 讨论:这篇文章为什么叫《孔雀舞》? 四、 朗读感悟 1、 小喊凤跟谁学跳孔雀舞的? 2、 小喊凤去学校后为什么 “怕老师不发给她新书” ? 3、 老师和同学们喜欢喊凤跳的孔雀舞吗?你从哪里 看出来的? 五、 实践活动 读了这篇文章你有什么感触?动手写下你的阅读心得, 然后比一比谁写的最好。


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