福建省霞浦第一中学学高二历史下学期第一次月考试题-课件


霞浦一中 2015-2016 学年第二学期第一次月考 高二文科历史试卷
(满分:100 分 时间:90 分钟) 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)。考试时间 90 分钟,满分 100 分。 第Ⅰ卷(选择题 共 50 分) 1.“就像一个朝廷命官头戴花翎,满脑子‘三纲五常’,身上却穿了一身笔挺的西装。结果,躯干似‘西’, 头脑是‘中’,似是而非,不伦不类。 ”与此评论相符合的是 A.孔子:“克己复礼” B. 康有为:“托 古改制” C.鲁迅:“打倒孔家店” D.张之洞:“中体西用” 2.国学大师王国维曾用一句话精辟地概括了清代学风 : “清初之学大,乾嘉之学精,而道咸(指道光、咸丰) 以来之学新。 ”文中的“新”主要是指 A.批判君主专制制度 B.针砭社会时弊 C.学习西方科技文化 D.注重经典考据 3.19 世纪末 20 世纪初,中国(知识界)对外国作品的兴趣从纯科技转向制度和政治,对自然科学和应用 科学的热情向社会科学和人文科学转移。这一变化的本质作用是 A.促进了民主科学的传播 B.结束了封建礼教的束缚 C.推动了政治体制的变革 D.动摇了封建思想的统治 4.日本福泽谕吉的《文明论概略》就社会转型的问题说: “汲取欧洲文明,必须先其难者而后其易者,首 先变革人心,然后改变政令,最后达到有形的物质。按照这个顺序做,虽然有困难,但是没有真正的障碍, 可以顺利达到目的。倘若次序颠倒,看似容易,实则不通。 ”与此相比,中国的近代化进程 A.正好相反 B.完全相同 C.部分相似 D.三者同步 5. “到 1895 年以后,所谓‘国’的自我肯定,随之有迅速发展。一般中国人自有的事物与 名称,多加以‘国’的冠称。例如‘国权’ 、 ‘国地’ 、 ‘国民’等等,1900 年以后出现的新 名词更多。 ”这种现象从根本上说明当时 A. “天朝上国”观念复兴 B.民主共和思想深入人心 C.民主与科学思想的洗礼 D.民族、主权意识的增强 6.从表 2 提供的数据可以看出,晚清时期中国学习西学的趋势是 表 2 晚清时期翻译西学书籍简表 1860—1899 年 1902—1904 年 类别 数量 比重 数量 比重 哲学、社会科学 123 种 22% 327 种 61% 自然科学 162 种 29% 112 种 21% 应用科学 225 种 41% 56 种 11% A. 从固步自封到中体西用 B.从被动接受到主动追求 C.从侧重科技到侧重人文 D.从全盘西化到中西结合 7. 1902 年梁启超在《新民丛报》上发文说: “吾党做劝告开明工夫,未必不为彼党间接发生助力。彼党做 预备革命军工夫,亦未必不为吾党间接生助力,此所谓相反而实相成。 ”材料表明 A.中国近代政党政治形成 B.两党分工明确并各司其 职 C.两党为共同利益实现联合 D.民主政治是两者共同追求

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8.孙中山曾说:“美(国)人有卓尔基·亨利者??曾著一书,名为《进步与贫穷》,其意以为世界愈文明, 世界愈贫困,盖于经济上均分之不当,主张土地公有。其说风行一时,为各国学者所赞同,其阐发地价税 之理由,尤为精确。”材料中的观点主要体现了 A.民族主义 B.自由主义 C.民生主义 D.民权主义 9.南京临时政府颁布了 《中华民国临时约法》 的目的之一是限制袁世凯的权力, 体现这一目的的规定是 ( ) A.实行总统制 B.实行责任内阁制 C.主 权属于国民全体 D.立法、行政、司法三权分立 10. 1922 年孙中山曾说:“我等同在弱小民 族之中,我等当共同奋斗,反抗帝国主义国家之掠夺与压迫”。 这一思想的实践表现为 A.颁布了《临时约法》 B.推翻清王朝的统治 C.建立革命统一战线 D.直接领导北伐战争 11.毛泽东在中共七大上说: “俄国在十月革命胜利以后,还有一个时期让资本主义作为部分经济而存在, 而且还是很大的一部分??我们的同志在这方面是太急了。 ”毛泽东旨在( ) A.批评新经济政策不合时宜 B.说明社会主义改造的迫切性 C.强调应坚持新民主主义路线 D.重申农村包围城市的革命道路 12.1920 年,陈独秀在《谈政治》一文中指出: “我虽然承认不必从根本上废弃国家、政治、法律这个工具, 却不承认现存的资产阶级(即掠夺阶级)的国家、政治、法律有扫除社会罪恶的可能性。 ”这一认识形成的 主要原因是( ) A.新文化运动的兴起 B.国民革命运动的推动 C.马克思主义的传播 D.中国共产党的成立 13.台湾作家李敖指出:“毛泽东精神就是一种强烈的自信、自尊、自主、自立、 自强的精神,就是一个 人、一个民族要活得顶天立地的精神??是 1840 年以来中华民族面临保国、保种、保教三重危机的挑战 而激发出的勇敢的应战的精神,它就是我们民族的精神。”他对毛泽东思想的评价( A.说明毛泽东思想是台海两岸共同的政治思想基础 B.强调毛泽东思想是在国共合作过程中形成的 C.超越了台海两岸国共历史恩怨与社会制度的局限 D.说明了毛泽东思想与中国近代历史没有密切关联 14.毛泽东在论述社会主义建设时期时指出:“我们要不受人家欺负就不能没有这个东西 (原子弹)怎么办 呢?可靠的办法就是??增加经济建设的费用。只有经济建设发展得更快了,国防建设才能够有更大的进 步。”这段论述出自( A.《论持久战》 C.《论十大关系》 以下领导人为之努力的共同梦想是 ) B.《湖南农民运动考察报告》 D.《中国社会各阶级的分析》 )

15. 中国梦,可以说凝聚了近代以来无数中华儿女的夙愿,集中体现了中华民族和中国人民的根本利益,

A.民族独立

B.民族复兴

C.救亡图存

D.民主革命

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16. 意大利人布鲁尼(1369—1444)的《佛罗伦萨史》,不再从上帝创世而是从佛罗伦萨的建城写起,不再记 述有关佛罗伦萨建城的神怪传说和奇迹,而是更多地描写佛罗伦萨当时的政治生活。这反映了在当时的意 大利( ) B.人文主义流行 D.无神论已经兴起 A.理性主义占据主导 C.宗教改革正在进行

17.彼得·盖伊在《启蒙运动》中写道:“在文艺复兴时期的文人中间,完全世俗的、完全清醒的世界观, 相对来说是很少见的??神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。”这表明文艺 复兴( ) B.仍然是强调神和神性 D.影响局限于艺术创作 A.反对世俗的物质享受 C.利用宗教题材表现人文精神 图 2 的变化所体现的最大社会意义在 于 图 1:天主教会主张 图 2: 路德教主张

18.宗教改革把基督教的宗教理想与平凡的现实生活和谐地统一起来,将神性与人性融为一体,从图 1 到

A.人文精神开始传播 C.人们摆脱宗教信仰

B.否定了教会的权威 D.由此引发启蒙运动

19.伏尔泰在他的名著《哲学通信》中这样谈到:“他们由于不断的努力,终于建成了这样的政府:在这 个政府里,君主有无限的权力去做好事,倘若想做坏事,那就双手被束缚了;在这个政府里,老爷们高贵 而不骄横,人民心安理得地参与国事。”他所说的政府应该是( A.美国政府 B.法国政府 C.德国政府 ) D.英国政府

20. “一场严肃的祷告, 同样可以在草屋中或者猪圈里进行。 ??有说话声音的地方, 就是上帝的所在。 ?? 只有在最后一个穷人得到照应后,才能考虑兴建教堂。至于教堂的建造、风格和装饰都无关紧要”。该材 料所反映的历史事件: A.旨在冲破封建专制制度的束缚 C.使人开始摆脱基督教神学统治 B.构筑了未来社会的美好蓝图 D.使人获得灵魂自救的自主权

21.伊拉克战争给美、伊人民都带来了深重灾难。不久前,美国著名的“反战母亲”强烈要求美国众议院 议长启动法律程序弹劾总统。 学生小明对此很感兴趣, 想进一步了解西方三权分立模式的理论渊源, 为此, 你建议他阅读 A.《论法的精神》 C.《权利法案》 B.《人权宣言》 D.《独立宣言》

22.“他们的基本政治倾向是反对封建特权制度和天主教会,向往合理的社会,主张一切制度和观念要在 理性的审判庭上受到批判和衡量。”文中的“他们”生活在 A.中世纪时期 C.宗教改革时期 B.文艺复兴时期 D.启蒙运动时期

23.卢梭、拜伦、贝多芬都被称为浪漫主义者,主要是因为他们 A.具有前人所无法比拟的艺术成就 B.热衷于社会事务和社会改造 C.歌颂人的欲望和自然人性
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D.强调个性、想象和情感 24.1791 年华盛顿总统通过了宪法 10 条修正案,规定美国公民享有言论、出版、集会、请愿、携带武器等 权利。此举 A.使他赢得“国父”的尊称,连任两届总统 B.体现了《人权宣言》所蕴含的美国立国精神 C.反映出他行使总统否决权,维护民主制度 D.保障了人民的政治权利,完善了 1787 年宪法 25.有学者说文艺复兴把神从人们的生活中驱逐出去;哥白尼的《天体运行论》把神从天文学中驱逐出去; 17 世纪造物主被从无生命现象的研究领域驱逐出去;19 世纪造物主被从有生命现象的研究领域驱逐出去。 17、19 世纪造物主两次被驱逐是因为出现了 A. 牛顿的经典力学和达尔文的进化论 B. 牛顿的经典力学和宣扬理性的启蒙运动 C. 伽利略的实验科学和达尔文的进化论 D. 伽利略的实验科学和宣扬理性的启蒙运动 第Ⅱ卷(非选择题 共 50 分) 本卷共4小题,第26题12分,第27题14分,第28题12分,第29题12分。共50分。 26.(12 分)阅读下列材料,完成下列要求。 材料一 按照洛克的分权理论,国家政治权力应分为三种:立法权、行政权和联盟权。其中立法权属于议 会,议会定期开会,通过法律,但议会不能干预法律的执行。行政权属于国王,国王指导法律的执行,否 决议会法案,使议会不致夺取全部权力而破坏“公民的自然权利”。联盟权亦属国王,即由其处理宣战、 媾和等外交事务。 ——阎照祥《英国政治制度史》 材料二 他们(指启蒙思想家)发展起一系列革命的原则,打算通过这些原则实现大规模的社会改革。其中 特别使我们感兴趣的是他们在经济、宗教和政治三个领域中提出的一些具体建议。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史·1500 年以后的世界》 (1) 根据材料一,概括洛克关于王权的基本观点,结合所学知识,分析洛克分权论对英国政治制度的影响。 (6 分)

(2)根据材料二和所学知识指出,在启蒙思想的影响下,19 世纪中期欧洲在经济、宗教和政 治三个领域中近代化的表现。 (6 分)

27. (14 分)阅读下列材料,完成下列要求。 材料一 英、法、美三国的历史实践,昭示了迈向民主制度的三种方案。第一种是英国的“贵族+演化” 道路,特点是重视自由胜于重视平等。第二种是法国的“专制集权+革命”方式,特点是重视平等胜于重 视自由。第三种是美国的“宪政民主”立国,特点是对平等和自由都给予了均等的重视。 ——托克维尔《旧制度与大革命》 材料二 专制君主本来可以成为危险较小的改革家??如果当初由专制君主来完成革命,革命可能使我们 有朝一日发展成一个自由民族,而以人民主权的名义并由人民进行的革命,不可能使我们成为自由民族。
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——托克维尔《旧制度与大革命》 材料三 假若十八世 纪的君主们能够致力于渐进性的改革环境, 为了进步性的提高而做有益的进步性的调 节,那他们的臣民就不会被迫通过流血和暴力去寻找轻率和破坏性的革新。 ——杰斐逊 (1) 根据材料一,概述英、法、美三国迈向民主制度三种方案的各自特点。(6 分)

(2)根据材料二,指出托克维尔和杰斐逊观点的异同,并分析这种观点出现的原因。(8 分)

28. (12 分)阅读下列材料,完成下列要求。 材料 1908 年 8 月,清廷批准了预备立宪的方案,九年内计划做的主要工作包括:设立谘议局、资政 院,开办地方自治,清理财政,推行普及国民教育,修订法典,厘定官制、官规,宣布宪法,颁布议院法、 选举法,进行上下议院议员选举等。 1910 年(宣统二年)11 月,清廷发布上谕:“今者,人民代表吁恳既出于至诚,内外臣工强半皆主张 急进,民气奋发??应即俯顺臣民之请??着缩改于宣统 五年,实行开设议院。先将官制厘订,提前颁布 试办,预即组织内阁。迅速遵照钦定宪法大纲,编订宪法条款,并将议院法、上下议院议员选举法,及有 关于宪法范围以内必须提前赶办事项,均着同时并举。” 1911 年 5 月,责任内阁成立,13 名国务大臣中满人 9 人,其中皇族 7 人,汉人仅 4 人,时人形象地 将此称为“皇族内阁”。 ——摘编自金毓黻《宣统政纪》等 (1) 根据材料并结合所学知识,概括指出 1908、191 0 年清政府在预备立宪安排上的区别,并分析其原因。 (6 分)

(2) 根据材料并结合所学知识,说明预备立宪未能挽救清政府的原因。 (6 分)

29. (12 分)阅读下列材料,完成下列要求。 材料 1939 年 2 月,在国民参政会一届三次会议上,周览等 50 名参政员提出《请确立民主法治制度以奠 定建国基础案》 。该案提出确立民主法治制度的理由之一,便是中国近年来国家日趋统一,政府权力日 益 扩大, 有许多以往并不属政府管理范围的事, 如今也统归政府处理??因此, 该案提出三方面的建议: (一) 政府行为应法律化;(二)政府设施应制度化;(三)政府体所组织,且受党所指导之政府,仍应向国民负责。 国民如依法对政府表示不满,政府仍不制应民主化。??该案表示:它并不谋求改变目前政府由国民党指 导和组织这一现实,“然由党能设法满人意时,党应分别轻重,加以改正或改组。” ——张海鹏主编《中国近代通史》第 9 卷《抗日战争》 (1) 根据材料概括参政员提案的核心内容,并提出其实质。 (6 分) (2)根据材料和所学知识,分析参政员提出该提案的背景和作用。 (6 分)

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月考一参考答案 2016/3/16 一.选择题(每题 2 分,共 25 题,共 50 分) 1 D 14 C 2 C 15 B 3 C 16 B 4 A 17 C 5 D 18 B 6 C 19 D 7 D 20 D 8 C 21 A 9 B 22 D 10 C 23 D 11 C 24 D 12 C 25 A 13 C

一.非选择题(共 4 题,共 50 分) 26.解析:第(1)问第一小问,材料一中洛克主张议会掌握立法权,国王掌握行政权和联盟权,两者相互制 衡,据此概括回答;第二小问,根据材料来源可知其对英国政治的作用。第 (2)问,抓住“启蒙思想影 响”“19 世纪中期欧洲”“经济、宗教和政治”“近代化”等限制与提示信息不难回答。 答案:(1)观点:限制和削弱但不抛弃王权。影响:英国议会通过种种法律,限制国王的权力,同时又在 不影响国家本质的前提下保留了国王原有的许多特权。 (2)经济:工业革命推动资本主义经济迅速发展,自由主义经济思想兴起。宗教:倡导思想解放,促使人 们进一步摆脱宗教神学的束缚。政治:资本主义民主制度的确立和完善。 27. 解析:第(1)问,从材料一中可分别概括。第(2)问第一小问,从“专制君主本来可以成为危险较小的 改革家”和“假若十八世纪的君主们能够致力于渐进性的改革环境”概括相同点;从“而以人民主权的名 义并由人民进行的革命,不可能使我们成为自由民族”“那他们的臣民就不会被迫通过流血和暴力去寻找 轻率和破坏性的革新”概括不同点;第二小问,应结合各国的国情进行回答。 答案:(1)特点:英国重视自由胜于注重平等;法国重视平等胜于重视自由;美国对平等和自由均等重视。 (2)相同:认为由君主进行渐进性变革是社会进步的最佳方式;君主的渐进变革以较小的破坏性有利于社 会的稳定发展;反对人民以暴力革命方式进行社会革新。不同:托克维尔认为人民革命不可能催生自由民 族;杰斐逊认为革命是君主缺少进步的调节而导致的。原因:因为以英国为代表的君主主导的变革实现了 英国社会的平稳过渡,并使发展成为自由民族;而革命则使得专制像恶魔一样缠住法国,导致法国近百年 的专制和共和斗争的动荡后才建立起来自由的民主共和国。 28. [解析] 第(1)问,由材料可知,与 1908 年相比,1910 年预备立宪期限缩短,增加了设立内阁的内容, 而出现这些变化的原因是当时革命形势的发展、立宪派和部分官员的推动以及清政府化解统治危机的需 要。第(2)问,预备立宪未能挽救清政府的主要原因是当时的民主革命已成为社会潮流,所谓预备立宪最 终证明是一场骗局,它只是清政府维护统治的一种手段,立宪派和旧官僚对清政府更加失望,清政府陷入 全面的危机之中。 [答案] (1)区别:预备立宪期限缩短;调整预备立宪内容,增加设立内阁。原因:革命形势的发展;立 宪派和部分官员的推动;清政府意图化解统治危机。 (2)革命成为大势所趋;清廷借立宪维护统治;立宪派大失所望。 29.解析:第(1)问第一小问,梳理材料中的三方面建议即可得出;第二小问,其实质应围绕“民主”一词 进行概括。第(2)问第一小问,联系 1939 年前后的阶段特征,可知此时抗日战争进入相持阶段,国民党反 共专制倾向有上升趋势,人民民主意识增强等;第二小问,该提案的影响结合时代背景综合回答。 答案:(1)内容:政府应该法律化、制度化、民主化。实质:反对国民党的一党专制。 (2)背景:抗战进入相持阶段;国民党专制倾向增长;人民的民主意识增强,民主力量壮大。作用:推动 了抗日民主运动的发展;有利于抗日民族统一战线的巩固和发展。

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