设计素描2 教案


教案
(20 10——2011 学年第 二 学期)

课 程 名 称: 课 程 号:

设计素描 2 0780002

教 学 对 象: 任 课 教 师: 教 师 所 在 系: 编 写 日 期:

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第一章 不同时空、不同特征的物象构成画面 不同时空、

课程名称:设计素描 2 课程名称

课程号: 课程号:0780002

编写日期: 编写日期:2012 年 2 月

一、教学目的: 教学目的:
通过本章学习,学生能更进一步准确把握物象的基本形式特征,在不同 时空的不同物象之间引发联想,提炼意趣,并以素描的手法,将不同时空、 不同特征的物象交织在 “内在意味” 的意象之中, 在创造全新的图式过程中, 培养意象表现能力。

教学要求: 二、教学要求:将两种以上不同时空的物象,经过高度概括处理,以显著的
形式特征,整合于某种“内在意味”的意象图示中,要求构思奇特,手法新颖, 其图式具有梦幻般的视觉效果。

三、教学时数:28 课时(2 周) 教学时数: 教学重点: 四、教学重点:以某种物象作为主体,配合其他不同时空的物象,用明暗表
现手法,创造奇异的视觉图式。

五、教学难点:将物象形式特征整合于某种“内在意味”的意象图示中。 教学难点: 教学方法: 在教学中采用循序渐进的方法, 一步一步地深入讲解。 特 六、 教学方法:


是在重难点处,配合图片来加以理解,将抽象的理论与形象相结合,帮助同学理 解教授的内容。

七、 主要参考书目: 主要参考书目:
1、唐鼎华 著《设计素描》 上海人民美术出版社 2004 年版; 2、王中义 许江 著《从素描走向设计》 浙江美术学院出版社 2002 年版;

八、作业:对开作业 2 张,或四开作业 4 张 作业:

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第二章 悖理与比例逆反性素描

课程名称:设计素描 2 课程名称

课程号: 课程号:0780002

编写日期: 编写日期:2012 年 2 月

一、教学目的: 教学目的:
通过本章学习,使学生能理清视觉中的悖理与比例逆反的基本概念,在 观念先行的原则下,大胆突破常态的视觉空间,以变换的时空理念,奇异的 造型手法, 创造出生动新颖的素描艺术形象, 提高设计素描的造型创造能力。 二、教学要求:运用视觉中的悖理与比例逆反的基本概念,对所选择的物象作 教学要求: 异乎寻常的处理,在把握整体构思的基础上,力求细致地 表现出每个细节的具 象形态,使整体形象生动有趣、高雅幽默,具有强烈的视觉冲击力。

三、教学时数:14 课时(2 周) 教学时数:
三、教学重点:将最常见的物象作为素材,分别作悖理与比例逆反的练习。 教学重点:

五、教学难点:创造奇异生动新颖的素描艺术形象 教学难点: 教学方法: 在教学中采用循序渐进的方法, 一步一步地深入讲解。 特 六、 教学方法:


是在重难点处,配合图片来加以理解,将抽象的理论与形象相结合,帮助同学理 解教授的内容。

主要参考书目: 七、 主要参考书目:
1、唐鼎华 著《设计素描》 上海人民美术出版社 2004 年版; 2、王中义 许江 著《从素描走向设计》 浙江美术学院出版社 2002 年版;

八、作业:对开作业 2 张,或四开作业 4 张 作业:

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第三章 物象的形式联想与形态变异

课程名称:设计素描 2 课程名称

课程号: 课程号:0780002

编写日期: 编写日期:2012 年 2 月

一、教学目的:通过本章内容学习,使学生能够在熟练地掌握前面各章学习的 教学目的: 方式基础上,综合运用,融汇贯通,以“心象”去构成画面之意象,并在物象形 态变异的过程中,丰富联想,激活思维,感悟形式,提高设计素描之表现能力。 二、教学要求:抓住物象的某些形式特征,大胆夸张,综合运用,融汇贯通。 教学要求:

三、教学时数:14 课时 教学时数:
四、教学重点:以一种或多种物象为素材,充分把握其形式特征的基础上,将 教学重点: 联想与意象性素描总课题训练方法综合运用。

教学难点: 五、教学难点:表现物象变异的意象化图式。 教学方法: 在教学中采用循序渐进的方法, 一步一步地深入讲解。 特 六、 教学方法:


是在重难点处,配合图片来加以理解,将抽象的理论与形象相结合,帮助同学理 解教授的内容。

主要参考书目: 七、 主要参考书目:
1、唐鼎华 著《设计素描》 上海人民美术出版社 2004 年版; 2、王中义 许江 著《从素描走向设计》 浙江美术学院出版社 2002 年版;

八、作业:对开作业 2 张,或四开作业 4 张 作业:

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第四章 意象性设计素描

课程名称:设计素描 2 课程名称

课程号: 课程号:0780002

编写日期: 编写日期:2012 年 2 月

二、教学目的:熟练的掌握前面各课练习的方式方法之基础上,综合运用,融 教学目的: 会贯通,构成画面之意象。

教学要求: 二、教学要求:抓住物象的某些形式特征,大胆夸张,综合运用,融汇贯通。 三、教学时数:14 课时 教学时数:
六、教学重点:以一种或多种物象为素材,充分把握其形式特征的基础上,将 教学重点: 联想与意象性素描总课题训练方法综合运用。

教学难点: 七、教学难点:表现物象变异的意象化图式。
六、教学方法:意象性素描以联想为中介,以“发散性思维”活动的训练为中 教学方法: 心,培养学生创造能力。

主要参考书目: 七、 主要参考书目:
1、唐鼎华 著《设计素描》 上海人民美术出版社 2004 年版; 2、王中义 许江 著《从素描走向设计》 浙江美术学院出版社 2002 年版;

八、作业:对开作业 2 张,或四开作业 4 张 作业:

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