北京2014一模语文合集_图文

顺义区 2014 届高三第一次统练 语文试卷 本试卷共 6 页,150 分,考试时长 150 分钟,考生务必将答案答在答题卡上,在试卷上作答无效。考试结束后, 将本试卷和答题卡一并交回。 一、 选择题。共 6 小题,每小题 3 分,共 18 分。 1.下面各句中加点字的读音正确、且全句没有错别字的一项是( ) A.赛后的球场,一片狼藉. (jí) ,见此情景,几十名志愿者迫不急待地抄起扫帚,冲进场地,开始打扫起来。 B.面对生活中的诱惑,我们要保持头脑清醒,不能贻(yí)人笑柄,同时还要懂得感恩、知足,适可而止。 C.凡事都应该在道理上求得一致认识,随声附和(hé) 、委屈求全,以此来维持团队和谐,怎么可能? D.台风季节将到,各单位必须未雨筹谋,预作防范。这样,才能在与自然灾害的斗争中稳操胜券. (juàn) 。 阅读下面文字,回答 2—4 题。 启功先生称自己给学生开设的课程为“猪跑学” 。这个词源于俗语“没吃过猪肉,总见过猪跑” ,虽则带有调侃 和 ① 的意味,但是,也 ② 地道出了对学生的基本要求。仅就写字来说,是可以【甲】 ,即“没吃过猪肉” ,但是 不能【乙】 ,即“没见过猪跑” 。这与梨园行演戏“ 【丙】 ”是一个道理。因此, “猪跑学” ,要求一个人在读书、治学 上要□□□□,有一个“知之为知之,不知为不知”的态度,以此来辨妍媸、明正误,求得开阔的视野、扎实的基 础,不能开口就 ③ ,连最基本的东西都弄错了。 2.在横线上填写词语,正确的一项是( ) A.①自卑 ②直接 ③露怯 B.①自谦 ②生动 ③露馅 C.①自卑 ②直接 ③露馅 D.①自谦 ②生动 ③露怯 3.根据文意,在【甲】 【乙】 【丙】三处应填写的内容是( ) A.【甲】写不对 【乙】写不好 【丙】宁穿错,不穿破 B.【甲】写不好 【乙】写不对 【丙】宁穿错,不穿破 C.【甲】写不好 【乙】写不对 【丙】宁穿破,不穿错 D.【甲】写不对 【乙】写不好 【丙】宁穿破,不穿错 4.填入文中□□□□处的成语,不恰当的一项是( ) A.博闻强识 B.多闻阙疑 C.博学多闻 D.旁征博引 5.对下列对联理解不正确的一项是( ) A. 莲子心中苦,梨儿腹内酸。 ——“莲”与“怜” 、 “梨”与“离”谐音。 B. 一口能吞二泉三江四海五湖水,孤胆敢入十方百姓千家万户门。 ——谜语联,谜底是我们日常用的“暖水瓶” (暖水壶) 。 C. 到此尽是弹冠客,此去应无搔首人。 ——茶馆门前悬挂的对联。 D. 写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。 ——《聊斋志异》作者蒲松龄故居题联。 6.慈禧太后生于公元 1835 年,据说她一生忌食羊肉,宫中称羊肉为“福肉” “寿肉” 。按照干支纪年,1835 年 应该是( ) A.乙未 B.乙酉 C.乙丑 D.乙巳 二、本大题共 3 小题,每小题 3 分,共 9 分。 阅读下面文言文,回答 7—9 题。 曾庭闻①自万里归,己酉正月,会酒于三巘,尽欢。壑风十尺,倒上吹墻屋,雨雪杂下。庭闻尽出其所为古文, 使予论定。庭闻之文句,格法昌黎,而苍莽勃萃,矫悍尤多秦气。 予与庭闻为童子时同学,庭闻天资甚鲁,终日读不尽十行。长,省.尊大夫于京师,数过.吴门,与吴中名士 游,其文斐然一变,而庭闻之名盛于东南。近二十年则出入西北塞外,尝独身骑马行万余里,最好秦中风土,至以 宁夏为家,而庭闻名在西北,其文又一变。 庭闻间归,相见予于山中,毛衣革踏,杂佩帨带刀砺,面目色黄黝,须眉苍凉,俨然边塞外人。回视向者与予 咿唔笔研间,及细服缓带为三吴名士时,若隔世人物。呜呼,庭闻之文多秦气,何足异也。 文章视人好尚,与风土所渐被。古之能文者,多游历山川名都大邑,以补风土之不足,而变化其天质。司马迁, 龙门人,纵游江南沅湘彭蠡之汇,故其文奇姿荡轶,得南界江海烟云之气为多也。 余读史,尝怪赫连氏②,初无功德,而兴之暴,西夏强且久,与宋室为终始,此必有所以自强固者,不独.恃 甲兵之力。间披舆图,按其处,距长城外河西数十里,自分力劣弱,终身不能至,详考其兴亡盛衰之迹,而庭闻乃 竟以是为家边徼风土人情叛服治乱必有深知其故者他日著之文章当不止如史传所记载也。 (取材于清代魏禧③《曾 庭闻文集序》 ) 注:①曾庭闻(1621—1677) ,名畹,字庭闻;江西宁都人。崇祯间乡试不遂,远游边徼,寄籍西安。尝省 父应遴于北京,诸名公争延之,诗文脱稿辄诵持去,名盛于东南。②赫连氏:在西北建立政权的少数名族。③魏禧 (1624—1680) ,江西宁都人,明末清初散文家。 7.下面句中加点的词,解释不正确. . .的一项是( )

A.省尊大夫于京师 省:看望 B.数过吴门 过:错过 C.故其文奇姿荡轶 其:他(指司马迁)的 D.不独恃甲兵之力 独:只 8.对文中句子的理解,不正确. . .的一项是( ) A.庭闻天资甚鲁,终日读不尽十行 曾庭闻天资愚鲁,一天也读不了几行书 B.最好秦中风土,至以宁夏为家 最喜欢秦地风俗,以至在宁夏安了家 C.回视向者与予咿唔笔研间 回想从前和我一起读书写作 D.初无功德,而兴之暴 开始并没建立什么功德,然而却以军事暴力兴起 9.下列对文意的理解,正确的一项是( ) A.曾庭闻和本文作者自幼就是同学,但是曾庭闻贪玩儿,读书一点也不勤奋刻苦。 B.曾庭闻最初学习韩昌黎的文章风格,后来经历了两次变化,在吴中有很大名气。 C.曾庭闻自西北来看往本文作者,细服缓带,让作者感到他仿佛是位“隔世人物” 。 D.作者对西夏历史极为关注,但是因身体不好,难以到西北边陲做一番实地考察。 三、本大题共 5 小题,共 30 分。 10.用“ / ”为第二大题文末划线的语句断句(5 分) 。 而庭闻乃竟以是为家边徼风土人情叛服治乱必有深知其故者他日著之文章当不止如史传所 记 载 也。 11.文章援引司马迁的事例有什么作用?论述了什么道理?联系生活实际,写出对你语文学习的启示;不少于 150 字。 (12 分)

阅读下面一首唐诗,回答 12、13 题。 风 筝 高骈 夜静弦声响碧空, 宫商信任往来风。 依稀是曲才堪听, 又被风吹别调中。 12.下列对《风筝》的理解,不正确. . .一项是(3 分) ( ) A.古时候的“风筝”可以发出响亮的声音。 B.“宫商”是指风筝的声音就像音乐一样。 C.“信任” 、 “依稀”与现代汉语意义相同。 D.“风筝”的声调在风中总是高低变化的。 13.综合分析这首诗及下面的相关资料,简要介绍风筝出现的时间及得名缘由(可以引用资料但不要照抄) 。 (4 分) 【相关资料】 明代陈沂《询刍录?风筝》 : “五代李邺于宫中作‘纸鸢’ ,引线乘风为戏。后于鸢首以竹为笛,使风入竹,声如 筝鸣,故名风筝。 ” 14. 根据下面一段话的语境,填写诗文原句。 (6 分) 登高望远,俯瞰尘世,常常令人胸襟开张,感慨万端。不同的人,境界情怀又多有不同,于是便收获不同的诗 句。悟哲理,如王之涣登鹳雀楼,生发出“① , ”的千古哲思;叹身世,则有杜甫登高“② ,百年 多病独登台”的慨叹。王勃登滕王阁,写下了千古名句: “③ ,秋水共长天一色。 ”荀子想到登高则另有所得, 看到了外界条件的作用,说: “吾尝④ , 。 ” 四、本大题共 3 小题,共 12 分。 阅读下面文字,回答 15—17 题。 笄(jī) , 《说文》解释为“簪也” ,是一种簪发用具。就目前所知,早于仰韶文化的遗物是河北磁山遗址出土的 骨笄。有两种样式:一作尖头圆箸状,长 18 厘米;一作柳叶簪式, 长约 10 厘米,距今已有七八千年的历史了。稍后,到仰韶文化时期,当以西安半坡遗址出土实物数量形式具代表 性。在 1900 余件各类发饰、耳饰、颈饰、手饰、腰饰和嵌饰中,石陶笄和骨笄占很大比例,总数达 715 件之多。 可分三种:棒式的、两头尖的和丁字形的,大多重在实用,造型简质。制作上刻意进行装饰的例子,应数甘肃永昌 鸳鸯池遗址出土的骨笄为最出色,是距今四千多年的遗物。笄首用胶黏物(或树脂混合体)作成圆锥状,表面嵌埋 着 36 枚白色管珠,首端贴盖一楕圆形骨片,上作同心圆刻纹五圈,是一件别具匠心的工艺品。东部,如大汶口文 化的发笄,以石质居多,首端出台肩,似应有笄帽附饰。有的笄且作箭镞形,或古代曾用镞箭簪发。其遗制在兄弟 民族中仍有保留,如《皇清职贡图》图说中即谓傜妇盘发贯箭,三、五、七支不等,西南藏族人猎手也是把弩箭插 在头发里,亦成一格。这种情形和《诗经》中提到的“六笄” “六珈” ,晋代“五兵钗”可能都相关联。 笄的应用, 在当时又与中原华夏民族的结发形式有密切关系。 束发盘髻或辫发盘髻之类方式和以后的束发于顶, 着某种冠子,则皆须用笄方能约束。如为断发、披发、散发等形式,便应用不会广,甚或毫无所用。考古发掘中边

缘地区似数量较少,自西往东至黄河中游即渐增多,隐约反映了历史上民族融合风习相尚的情况。到后来,安阳殷 墟五号墓,妇好一人即随葬精美玉笄二十余件,雕花骨?四百九十余件,其贯插簪戴形式必已相当复杂,又十分讲 究。奴隶主豪华习气的炽盛,于此可见一斑。 (取材于沈从文《中国古代服饰研究》 ) 15.关于“笄”的解说,不符 合. . .文意的一项是(3 分) ( ) A. 目前所知历史上最早的“笄”是骨质的。 B. 西安半坡遗址的“笄”属于仰韶文化时期。 C. 四千多年前的“笄” ,造型上崇尚“简质” 。 D.在古代, “笄”既有实用性,也带有工艺性。 16.“考古发掘中边缘地区似数量较少” ,最直接的原因是(3 分) ( ) A.“笄”与边缘地区民族生活关系不密切。 B.边缘地区民族多断发、披发、散发形式。 C.边缘地区与黄河中游地区文化尚未融合。 D.边缘地区的奴隶主崇尚简朴,反对奢华。 17.结合下面相关资料,简述本文在研讨“笄”的形制过程中,对“二重证据法”的运用。 (6 分) 【相关资料】 1925 年,学者王国维提出: “吾辈生于今日,幸于纸上之材料外,更得地下之新材料。由此种材料,我辈固得 据以补正纸上之材料,亦得证明古书之某部分全为实录,即百家不雅训之言亦不无表示一面之事实。此二重证据法 惟在今日始得为之。 ”强调运用“地下之新材料”与古文献记载相互印证,以考证古代历史文化,被称为“二重证 据法” ,对 20 世纪中国学术研究产生了巨大的影响。 学者陈寅恪曾对“二重证据法”做过如下概括:其一,取地下之实物与纸上之遗文互相释证” ;其二,取异族 之资料与吾国之旧籍互相补正;其三,取外来之观念,与固有之材料互相参证。 五、本大题共 5 小题,共 21 分。 阅读下面文章,回答 18—22 题。 如果“桃花源”里没有盐 在当今的世界上,无论你对社会有多么的不满,都别去找什么桃花源,那根本就不存在。 有一篇散文,那就是 陶渊明先生的《桃花源记》 ,总共不到五百字,内容却妙不可言。 陶先生讲了这么一档子事:某日,一个武陵渔民 出去打鱼,走着走着迷了路,闯进一个叫桃花源的地方,此地与外世完全隔绝,入口极小,进入后就豁然开朗。渔 民一眼望去,阡陌交错,鸡犬相闻,风景绝美。这里的居民都是很多年前避难逃进来的,竟然“ , ” 。渔民告 知外部世界发生的战乱,居民们“皆叹惋” 。渔民大吃大喝数日后离去,从此再也没有人找到过这个地方。 这篇散文写得十分优美,被列入后代的每一种教科书,几乎人人读过,以之为最理想的社会形态。如果你问当 前的中国人,特别是那些被房价、工作挤兑得喘不过气来的年轻同学们,你最向往的地方是哪里呀?我估计一半同 学会异口同声地说:桃花源。 但是有一个问题:桃花源里的盐是从哪里来的。 盐是一种资源性特产,并不是每个地方都能产,如果不吃,就会得软骨病。桃花源里的幸福居民必须要吃盐, 如果当地不出产,就必须到外面采购,如果出去采购,就不可能不与外面人打交道,不可能不知道现在的皇帝是哪 个。 因此,建设桃花源的前提条件是,那里得产盐。古代中国能产盐的地方并不多,主要是山西运城、天津塘沽、 江苏盐城以及四川成都一带,那里似乎都不可能有桃花源这么隐蔽的地方。 所以,桃花源必须有盐,而产盐的地方不可能出桃花源,陶先生骗了同学们 1600 年。 除了盐,还有一个问题, 如果从经济学的角度来诠释,桃花源是一个怎样的地方呢?根据陶先生的描述,那里村小民寡,是一个没有工商产 业的农耕社会,物质生活非常贫瘠。而且,与外界没有任何的交通、资讯以及商品流通往来,因而,经济发展彻底 停滞。 因此,对桃花源的向往,实质上是一种心理上的返祖现象. . . . ,若国民经济退回到桃花源的状态,则无疑是一 次难以置信的反动。 那么陶先生为什么那么向往桃花源呢?这又得说到他生活的那个悲催年代。我们这个国家在公元 184 年爆发了 黄巾军暴动,继而引发“董卓之乱” 。从这一时间开始,到公元 589 年的整整 400 年,是中国历史上最长的混乱和 分裂时期。翻开这段时间的史书,到处是残酷杀伐、阴谋政变。单说人口一项,东汉末期的公元 157 年,全国已有 人口 7200 万,到公元 265 年司马炎建立晋朝时竟锐减至 2400 万。到公元 300 年,人口好不容易恢复到 3380 万, 可是西晋南迁时,汉族人口甚至已不到 1500 万。 长期的分裂战乱,在中华民族的国民记忆中烙下了深刻的印记,从而根植下两个传统价值观:其一,在政治上, 呼唤大一统的独裁和集权统治;其二,在经济上,向往避世无争的小农社会。 陶渊明的《桃花源记》实则是这种社会心理的折射。 比陶渊明晚 100 多年的北朝儒生颜之推写过一部流传甚广的《颜氏家训》 。在治家篇中,他教育子孙说:最好 的生活就是自己耕田吃米,亲手种桑织麻,所有的生活器具,从一只鸡到一头猪,从一把锄头到一根蜡烛,都是能 自给自足的,所求于外部世界的,只有盐而已。 《颜氏家训》自宋明之后,成为很多家族家训的蓝本,可见小农经 济在国民中的吸引力。

写这篇小文,我的心情很矛盾,因为又捅破了大家的一个小梦想。在当今的世界上,无论你对社会有多么不满, 都别去找什么桃花源,那根本就不存在。这个世界只有“蝴蝶效应. . . . ” ,今天中东的油罐爆炸了,明天你家门口 的加油站就会涨价。世界需要大家努力去改造,躲起来,盐也没得吃。 (取材于吴晓波同题散文) 18.写出文中横线处所引用的《桃花源记》原句(2 分) 。 19.下列对文章的理解,不准确. . .的两项. . 是(4 分) ( ) ( ) A. 从历史上看,人们大都向往“桃花源”式的生活。 B.《桃花源记》文笔十分优美,所以才“妙不可言” 。 从陶渊明没有考虑到“盐”的问题,并未有意骗人。 D.“桃花源”诞生于晋代,是因为人口数量的下降。 E.《颜氏家训》作者推崇“桃花源”式的田园生活。 20.概述作者否定“桃花源”存在的理由。 (5 分) 21.根据文意,解释文中加点部分的含义。 (4 分) ①返祖现象 ②蝴蝶效应 22.文章结尾说“躲起来,盐也没得吃” 。结合全文,写出你对这句话的理解并简要分析其表达效果。 (6 分) 六、写作。共 2 道小题。共 60 分。 23.微写作。 (10 分) 按照我国文化传统,人们大多喜欢给自己的居室、住所取一个名字,表明自己的趣好。如果你有一个自己的居 所,你想给它取一个什么名字?写出理由。150 字左右。 24.作文。 (50 分) 以“走出雾霾”为题,写一篇 700 字左右的作文;除诗歌外,文体不限。 2013—2014 学年度高三年级第一次统练答案 一、选择题共 6 小题,每小题 3 分,共 18 分。 1.(3 分)B(A.迫不及待;C.随声附和 hè,委曲求全;D.未雨绸缪 稳操胜券 quàn) 2.(3 分)D(①自卑:低 估自己的能力,以自己各方面都不如人而感到难过。自谦:自我 谦虚。②用这个俗语,并非“直接”表达,只体现出表达的“生动” 。③露馅:比喻不愿意让人知道的事暴露 出来。露怯:因为缺少知识,言谈、举止发生可笑的错误) 3.(3 分)C(写不好、穿破,是好坏问题,错误的程度浅,与“没吃过猪肉”相似;写不对、穿错,是是非问 题,错误的程度深,与“没见过猪跑”相似) 4.(3 分)D(博闻强识:博,广博。闻,见闻。识,记忆。形容知识丰富,记忆力强。博学多闻,博学:广博。 学识广博,见闻丰富。多闻阙疑:阙疑,有疑问的地方要保留。虽然见多识广,有不懂之处,还应存有疑问。指谦 虚谨慎的治学态度。旁征博引:指说话、写文章为论证充足而大量地引用材料。 ) 5.(3 分)C(应是理发店门联。弹冠:弹帽子;搔首:挠头) 6.(3 分)A(乙未是羊年。本题考查十二地支 与生肖对应的知识) 二、本大题共 3 小题,每小题 3 分,共 9 分。 7.(3 分)B(过:过访) 8.(3 分)D(兴之暴:兴起之快。上下文并无西夏残暴之意) 9.(3 分)D(A.文中并无曾庭闻“贪玩、不刻苦”的意思,只说他“天资甚鲁” 。B.说曾庭闻最初就学韩昌黎, 不对。C.“细服缓带”是为三吴名士时的装束) 三、本大题共 5 小题,共 30 分。 10. (5 分) 而 庭 闻 乃 竟 以 是 为 家 /边 徼 风 土 (/) 人 情 /叛 服 (/) 治 乱 / 必 有 深 知 其 故 者 /他 日 著 之 文 章 / 当 不 止 如 史 传 所 记 载 也。 【评分标准】每断错一处得扣分;可断可不断处不扣分。 11.(12 分) 答案示例:司 马迁与曾庭闻都是经历了一番山川名都大邑的游历过程,受到启发,变化气质,才写出超常的文章。本文主要论述 了人的经历对文章影响很大这一道理。人,不仅要读万卷书,更要行万里路。长期生活在一个环境下,人的气质会 受到环境的限制,这时,就要走出去,游览名山大川,陶冶性情,变化气质,笔下的文章,才会改变原来的风格, 出现全新的面貌。 12.(3 分)C(信任:这里是“全都任由”的意思。今义为“相信” ) 13.(4 分)答案示例:风筝,又名纸鸢,出现于唐代,后来在鸢首以竹为笛,使风入竹,声如筝鸣,所以叫风 筝。 【评分标准】答出“又名纸鸢” ,1 分。唐代出现,1 分。为什么叫风筝(也可以结合诗句) ,2 分。 (注:高骈诗 证明风筝在唐代出现;陈沂始于五代的观点是错误的;名字有纸鸢、风筝;纸鸢不发声、风筝发声)可酌情给分。 14.(6 分)答案:欲穷千里目,更上一层楼 万里悲秋常作客 落霞与孤鹜齐飞 跂而望矣,不如登高之博见也 【评分标准】每空 2 分;错一个字则该空不给分。 四、本大题共 3 小题,共 12 分。 15.(3 分)C(崇尚简质的是半坡遗址的,非 4000 年前甘肃永昌鸳鸯池的) 16.(3 分)分项赋分。答 B 给 3 分,答 A、C 给 2 分,答 D 不得分。 17.(6 分)参考答案:作者对河北磁山遗址、西安半坡遗址、甘肃永昌鸳鸯池遗址、大汶口文化等地考古出土 的“笄”在质地、形制上做了深入研究,以此与《皇清职贡图》 《诗经》等文献资料相印证;同时又与西南藏族人 猎手的生活作比较,作为论据,得出了自己研究的结论。 【评分标准】引述考古资料(1 分) ,引述少数民族资料(1 分) ,作为自己论据(1 分) 。语言通畅,2 分。意 思对即可,可酌情给分。 五、本大题共 5 小题,共 21 分。 18.(2 分)答案:不知有汉,无论魏晋。 19.(4 分)答案:B D

20.(5 分)参考答案:一,盐是民生的必需品,桃花源必须有盐。二,中国产盐的地方都不像桃花源那么隐蔽, 不可能出桃花源。所以,桃花源是不存在的。 【评分标准】每个要点 2 分。意思对即可。 21.(4 分)①返祖现象:因不满现实的混乱而向往从前平和、安宁的生活。②蝴蝶效应:世界上各种事物之间 不可能割裂开来,都存在着紧密的联系。 22.(6 分)参考答案:作者认为桃花源仅仅是人们对美好安宁生活的向往,实际上并不存在。人应该承认现实, 丢掉不切实际的“幻想” ,把自己融入现实而不是逃避现实,从现实出发,安排、设计自己的生活,否则只能退回 到贫困之中。用“躲起来”表示逃避现实,用“没盐吃”表示难以生存,形象、生动。 【评分标准】承认现实,丢 掉幻想,融入现实(2 分) ;相反,就会倒退(2 分) 。形象、生动,2 分。意思对即可,可酌情给分。 六、写作。共 2 道小题。共 60 分。 23.微写作。 (10 分) 按照我国文化传统,人们大多喜欢给自己的居室、住所取一个名字,表明自己的趣好。如果你有一个自己的居 所,你想给它取一个什么名字?写出理由。150 字左右。 【评分标准】名字恰当,言之有理,6 分;有文化色彩,2 分;语言好,2 分。 24.作文。 (50 分) 以“走出雾霾”为题,写一篇 700 字左右的作文;除诗歌外,文体不限。

2014 北京海淀高考一模语文试题解析
本试卷 8 页,共 150 分。考试时长 150 分钟。考生务必将答案答在答题卡上,在试卷上作答无效。考试结束 后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、本大题共 7 小题,共 17 分。 阅读下面文字,按要求完成 1-6 题。 有一天,忽然意识到,古人比今人多一股冲动:逢高即上,遇巍则攀。奇峰巨顶自不必说,即便丘峦高阁,他 们也要上去站一站,"倚槛苍茫千古事,____①____",临风凭栏,感慨一番。所以,凡山亭江楼,词赋楹句总是爆 满。王勃的《滕王阁序》、陈子昂的《登幽州台歌》、崔颢的《黄鹤楼》、王安石的《登飞来峰》??皆为"高高 在上"所得。在古人那儿,登高眺远,_____②____。"前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。" 高,带来大势大象,带来疏旷与飘逸,带来不羁与宏放,带来对生命时空的全景式阅读。因此于诗家墨客而言," 高处"具有强烈的召唤力,成了【 】千年的诱惑。然而,"登高"又并非文人独嗜,百姓对此亦兴味索然,尤其在九 九重阳节这个特殊的日子里,更是乐此不疲。秋收毕,仓廪实,人心悦,少不了邀友约醉,醍醐一场。秋高气爽、 丹桂飘香的【 】,若不去登高望远,游目骋怀,实在辜负天地、有愧人生。 古人登高的去处,一般是山、塔、楼,所以,在一座古城,大凡能将风景揽入怀中的高处,几朝下来,皆成了 名胜。"江南三大楼"之黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁,皆受驱于重阳雅集、登高览景的欲望,一旦矗起,则声名大噪, "游必于是,宴必于是"。因为古人认为自己是自然之子,他们心目中有"高",他们崇高、尊高、仰高。 从"登高"意义上说,"重阳"几乎是个绝版的节日,今人仅视为"敬老节",无疑让它的美折损大半,伤了筋,动 了骨。 1.填入文中两处【 】内词语的字形和加点字的读音全都正确的一项是(2 分) A.风糜 良辰 怆(chuàng)然 召(zhāo)唤 B.风糜 良晨 怆(chuāng)然 召(zhāo)唤 C.风靡 良晨 怆(chuāng)然 召(zhào)唤 D.风靡 良辰 怆(chuàng)然 召(zhào)唤 2.文中加点的词语使用有误的一项是(2 分) A.兴味索然 B.乐此不疲 C.游目骋怀 D.声名大噪 3.将下列句子填入文中横线①处,对仗最工整的一项是(3 分) A.天开美景风云静 B.过江多少六朝山 C.爽气西来两袖清 D.座揽清辉万川月 4.填入文中横线②处的句子与上下文衔接最恰当的一项是(2 分) A.既是感悟生命、孜求彻悟的仪式,又是放牧视野、抒发情怀的方式。 B.既是感悟生命、抒发情怀的方式,又是放牧视野、孜求彻悟的仪式。 C.既是放牧视野、抒发情怀的方式,又是感悟生命、孜求彻悟的仪式。 D.既是放牧视野、孜求彻悟的仪式,又是感悟生命、抒发情怀的方式。 5.下列有关文学常识和文化常识的表述,不正确的一项是(2 分) A.《滕王阁序》的作者王勃,与杨炯、陈子昂、骆宾王合称为"初唐四杰",他们开创了高峻雄浑、刚健有力的 新诗风。 B.在《游褒禅山记》中感慨"世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远"的王安石是"唐宋八大家"之一。

C.江南三大楼吸引了众多文人吟诗作赋,其中关于岳阳楼的诗文就有杜甫的《登岳阳楼》、范仲淹的《岳阳楼 记》等。 D."待到重阳日,还来就菊花""遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人"中提及的赏菊、登高、插茱萸都是重阳节的 习俗。 6.对"‘重阳’几乎是个绝版的节日"的原因理解不正确的一项是(3 分) A.今人少了登高赋诗的冲动和雅兴 B.现在少了百姓庆丰、朋友相聚的欢乐 C.今人对"高"的敬仰之情淡薄了 D.现在只被视为敬老节,没有了文化内涵 7.对下面文段中划线句是否有语病的判断及修改,正确的一项是(3 分) 写对联、贴对联,是中华民族历史悠久、影响广泛、独具特色的一种民俗文化。①它在中国的普及程度,与中 国老百姓的关系密切,超出其它任何一种文艺形式。老百姓可以不读小说,不听戏,不看电影,唯独不能没有对联。 有学者说:"没有一种文学体裁能像对联这样家喻户晓,②能让广大群众所接受。从这一点上说,这份遗产就值得 珍视。" A.①②都无语病。 B.①②都有语病:①在"与中国老百姓的关系密切"后加上"程度"一词,②把"让"字改成"为"字。 C.①无语病;②有语病,把"所"字去掉。 D.①有语病,在"与中国老百姓的关系密切"后加上"程度"一词;②无语病。 二、本大题共 5 小题,共 14 分。阅读下面的文言文,完成 8-12 题。 袁宏字彦伯,父勖,临汝令。宏有逸才,文章绝美,曾为咏史诗,是其风情所寄。谢尚时镇牛渚,秋夜乘月, 率尔与左右微服泛江。会宏在舫中讽咏,声既清会,辞又藻拔,遂驻听久之,遣问焉。答云:"是袁临汝郎诵诗。" 即其咏史之作也。尚即迎升舟,与之谭论,申旦不寐,自此名誉日茂。 尚为安西将军、 豫州刺史, 引宏参其军事。 累迁大司马桓温府记室。 温重其文笔, 专综书记。 宏后为 《东征赋》 , 赋末列称过江诸名德,而独不载桓彝。时伏滔先在温府,又与宏善,苦谏之。宏笑而不答。温知之甚忿,而惮宏一 时文宗,不欲令人显问。后游青山饮归,命宏同载,众为之惧。行数里,问宏云:"闻君作《东征赋》,多称先贤, 何故不及家君?"宏答曰:"尊公称谓非下官敢专,既未遑启,不敢显之耳。"温疑不实,乃曰:"君欲为何辞?"宏 即答云:"风鉴散朗,或搜或引,身虽可亡,道不可陨,宣城之节,信义为允也。"温泫然而止。宏赋又不及陶侃, 侃子胡奴尝于曲室抽刃问宏曰:"家君勋迹如此,君赋云何相忽?"宏窘急,答曰:"我已盛述尊公,何乃言无?"因 曰:"......功以济时,职思静乱,长沙之勋,为史所赞。"胡奴乃止。 宏性强正亮直,虽被温礼遇,至于辩论,每不阿屈,故荣任不至。与伏滔同在温府,府中呼为"袁伏"。宏心耻 之,每叹曰:"公之厚恩未优国士,而与滔比肩,何辱之甚。" 谢安常赏其机对辩速。后安为扬州刺史,宏自吏部郎出为东阳郡,乃祖道与冶亭。时贤皆集,安欲以卒迫试之, 临别执其手,顾就左右取一扇而授之曰:"聊以赠行。"宏应声答曰:"辄当奉扬仁风,慰彼黎庶。"时人叹其率而能 要焉。 尝从桓温北征,作《北征赋》,皆其文之高者。撰《后汉纪》三十卷及《竹林名士传》三卷、诗赋诔表等杂文 凡三百首,传于世。 (取材于《晋书·袁宏传》) 8.下列语句中,加点词语的解释不正确的一项是(3 分) A.率尓与左右微服泛江 率尔:率性、洒脱地 B.引宏参其军事 引:指引 C.君赋云何相忽 相:代指"家君" D.时人叹其率而能要焉 要:抓住要领 9.下列对文中句子的解释,不符合文意的一项是(3 分) A.声既清会,辞又藻拔 声音既清越有节奏,词句又极富文采 B.既未遑启,不敢显之耳 既然没来得及向您禀告,也就不敢把他的名字写出来了 C.时贤皆集,安欲以卒迫试之 当时贤士们都会集在此,谢安想用士卒胁迫的办法考验他 D.辄当奉扬仁风,慰彼黎庶 就应当宣扬仁德之风,抚慰那里的黎民百姓 10.下列的理解和分析,不符合文意的一项是(3 分) A.袁宏吟诵表现他个人志趣抱负的咏史诗时,被微服出游的谢尚听到而得 到赏识,从此声明日渐显扬。 B.袁宏因不听伏滔的劝谏而与他产生矛盾,辩论时又从不曲意奉承桓温, 因此始终得不到荣升。 C.袁宏不愧为一时文宗,他才华出众,著述颇丰,所著的《东征赋》《北 征赋》在当时很有影响。

D.这篇史传语言生动,人物性格鲜明,即使是次要人物,虽着墨不多也塑 造得生动可感、各具特色。 11.文中桓温和胡奴提到的"家君"与"家君作宰,路出名区"中的"家君" 意思相同,它是古代的一种称谓,是说话人在外人面前提及______时的 尊称。(1 分) 12.为什么袁宏能让桓温由"甚忿"转变为"泫然而止"?请概括回答。 (4 分) 三、本大题共 3 小题,共 32 分。 13.用斜线(/)给下面的文言文断句。(5 分) (王)献之少时学书逸少从后取其笔而不可知其长大必能名世仆以为知书不在于 笔牢浩然听笔之所之而不失法度乃为得之然逸少所以重其不可取者独以其幼子 用意精至猝然掩之而意未始不在笔不然则是天下有力者莫不能书也。 (取材于苏轼《论书》) 14.在横线处写出诗文原句(限选其中 4 道题)。(共 8 分) ①春天万物复苏,生机盎然。王羲之与文人雅士在兰亭集会,那天 "_______________,_______________",他们"仰观宇宙之大,俯察 品类之盛"。(《兰亭集序》) ②归隐后的陶渊明,不仅有亲情欢娱、琴书雅趣;春天到来的时候,他 还要享受春耕之乐:"_______________,_______________。" (《归去来兮辞》) ③春天也可以用来寄托人生理想,曾皙是这样来表达自己人生理想的: "_______________,_______________,咏而归。" (《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) ④苏轼在《定风波》中用带有春风斜阳等意象的两句诗"_____________" 和"_____________",书写了自己经历风雨之后的感受。 ⑤春天是令人欣喜的,但有时也会引发诗人无限的伤感,陆游看到"满 城春色宫墙柳"时发出了"东风恶,欢情薄。_____________, _____________"的哀叹。(《钗头凤》) 15.阅读下面诗歌,完成①-③题。 古风(四十六) 李白 一百四十年,国容何赫然。 隐隐五凤楼,峨峨横三川。 王侯象星月,宾客如云烟。 斗鸡金宫里,蹴鞠瑶台边。 举动摇白日,指挥回青天。 当涂①何翕忽,失路长弃捐。 独有扬执戟②,闭关草《太玄》。 注:①当涂:当权。②扬执戟:指扬雄。汉哀帝时朝政腐败,扬雄不愿为官,专心著书。 ①下列对本诗的赏析,不正确的一项是(3 分) A.诗歌起笔不凡,开篇即从唐王朝一百多年的历史入手,以"何赫然"三个字 来感叹大唐帝国的繁盛辉煌。 B."隐隐"写长安城宫阙层层叠叠、连绵不绝,与"横三川"相呼应;"峨峨" 则突出这些建筑雄峻壮丽的气势。 C.五、六两句运用比喻手法,描绘众多宾客簇拥着权势显赫的王侯的场景, 意在表现他们之间的地位悬殊。 D.这首诗气势宏大,笔力纵横,全诗融叙述、描写、抒情为一体,笔墨酣畅, 表达了诗人复杂的情感。 ②诗歌最后四句表达了诗人哪些思想感情?请简要概括。(4 分)

③"无理而妙",是指艺术作品的某些内容不合常理反而能达到一种艺术效果。 台湾诗人洛夫也说:有些诗是不讲理的,当理性从诗人的前门进来,灵感则悄 悄地从他窗口溜走。如本诗中的"举动摇白日,指挥回青天",又如李煜的"问 君能有几多愁,恰似一江春水向东流",李清照的"雁过也,正伤心,却是旧 时相识"等诗句,都体现了"无理而妙"的特点。请任选上面提到的一句诗, 也可选取其它诗句,结合诗句内容,谈谈你对"无理而妙"的理解。(200 字 左右,12 分) 四、本大题共 3 小题,共 11 分。阅读下面的文章,完成 16-18 题。 草莓是一种深受大众喜爱的水果,但长期以来价格较高,尤其是春节期间提前上市的就更贵了。草莓的价格不 菲有很多原因,除去人力、大棚、育苗等常规成本,还有经过土壤熏蒸等特殊环节带来的成本。但最主要的原因还 是,同一块土地种植草莓三年后,再种时植株便不易成活,这就需要换一块土地,重新搭大棚、做土壤熏蒸等前期 准备,成本自然就会增加。 在一块田地上连续栽种同一种作物,生物学上称为"连作"。像草莓这样在同一块土地连作时出现植株成活率、 品质、产量降低的现象,叫"连作障碍"。 作物产生连作障碍的原因有很多,比如大多数植物对营养物质具有选择性,连作会导致某些营养物质缺乏,但 这可以通过选择性施肥来弥补。除此以外,作物不能连作的原因还有:化学危害,微生物危害与虫害。大多数情况 下,微生物与虫害产生的原因都是由于它们对某种农作物具有专一性,连作导致它们极剧繁殖,从而抑制了农作物 的正常生长。然而,化学危害的问题,则是作物"自作孽"了。某些作物在生长过程中会代谢出一些自毒性物质,从 而抑制了下一年该种作物过度生长,生物学上称为自毒作用。因自毒作用产生连作障碍而造成产量过低的作物有草 莓、人参和三七。 关于自毒作用,目前学界普遍认为它是化感作用的特殊类型。所谓化感作用,实际上是植物间以及微生物间关 乎生存的一种手段。因为想要在生存中占据主动,就必须让别人退出竞争舞台,利用自身代谢出的化学物质作武器 是一种常见手段。这种抑制性的化感作用普遍存在,例如燕麦和小麦之间就存在竞争,燕麦可以释放莨菪亭等化学 物质抑制小麦的生长。 这样看来,作物们似乎应当选择对其它物种有抑制作用而对本体有促进作用的化学物质才是最智慧的做法,但 作物们有时也会把化感作用的枪头指向自身。有的作物在成长过程中会分泌有毒的化学物质,通过影响下一代的发 育来抑制过度生长,从而避免了因环境和资源无法承载而造成的物种灭绝。从这个意义上说,这类作物的自毒作用 是十分必要的。例如在自然界中,生长过草莓的土壤,会富含草莓的自毒性物质羟基苯甲酸,由于它的作用,草莓 生长分布会相对分散,使其在某一地区内不会因密度过大而影响繁殖和生存。这样看来,通过大棚人工种植草莓就 需要避免这种现象,以达到增产的目的。 现在已经有一些新的技术可以支持草莓连作八年以上。例如提高土壤的碳含量,从而增加土壤中的菌落数目, 以便更有效地分解自毒物质。当然目前这些做法的成本也不低。另外,草莓果实柔软,不易储存,运输、销售中折 耗很大,所以草莓的价格也就依然保持在高位上。 (取材于《草莓为何如此金贵》) 16. 根据文意,以下不属于"草莓价格贵"的原因的一项是(3 分) A. 种植草莓要经过土壤熏蒸等特殊环节。 B. 草莓分解自毒物质的能力不强。 C. 支持草莓连作的技术成本高。 D. 草莓不易储存,带来运输、销售成本增加。 17. 下列对文章内容的理解和分析,不恰当的两项是(4 分) A. 生物学上的连作障碍,削弱了某一区域中单一植物的生长优势。 B. 选择性施肥可以消除由于营养物质缺乏、微生物造成的连作障碍。 C. 燕麦和小麦之间存在竞争的例子,证明化感作用的抑制性作用普遍存在。 D. 具有化感作用的作物通过自毒抑制了生存竞争中其它作物的生长。 E. 通过大棚密集种植来增产,会加剧草莓自毒性物质带来的不利影响。 18. 根据本文和下面的材料,说明"自毒作用"与"自疏现象"的异同。(4 分) 同一只青蛙生出的年龄相等、共同生活的蝌蚪,在数量过多、密集过高时,发育较早、体型较大的蝌蚪会释放 出有毒的化学物质,毒死同群中较小的、发育较晚的蝌蚪,从而保证自身的生存,这在生物学上被称为自疏现象。

五、本大题共 3 小题,共 16 分。阅读下面的作品,完成 19-21 题。 鲁院里的柿子树 ①鲁迅文学院有一座花园,花园里有一棵柿子树。因为我们来的时候是秋天,正属于它的季节,它变成了这里 突出的风景。柿子树长在园子的中央,被一些别的树木围绕着,原本跟那些树木一样高大,因为它满枝头缀着柿子 的缘故,别的树木都成了陪衬,连它自身的叶子也是陪衬了。

②那是个阳光明媚的日子,饭后我到园子里去散步,一眼就看见了它。那是我第一次看到结满果子的柿子树, 不由得就看的发了呆。微风起来的时候,突然觉得它根本不是树,因为它能唱歌。北京的秋天,多的是这样阳光灿 烂的日子,天蓝得像是要透到天的外边去,这样的蓝里,白云就呈现出最艳的颜色。这时候美以不可言说的方式击 中了我,恍惚中,觉得那柿子树上缀着的是一团团结晶的阳光,散发着平时难以见到的明亮。 ③很多时候我到花园里并不是为了柿子树,却总是不由自主地止步在它面前,难道是因为它身上有明显的秋意 吗?这样想,也许银杏不服。那一棵棵银杏树,所有的叶子都像足透了的金子,在黄昏里闪着朝晖的明亮。有些轻 轻地洒落地上,灿灿的,像铺了一层锦,像一幅油画。树上和地上一片金黄,让人觉得这美景可以绵延,可以天长 地久。然而就在一个黄昏,寒风起了,银杏的叶子全部被风带走,只剩了树枝。这时候的柿子树一派沉静,虽然它 的叶子也被风带走了,但果实仍高高挂满枝头。 ④我从小径的回环处走来,抬头看着树上的柿子,就仿佛看着一双双温暖的眼睛,刹那间明白了自己为什么总 要到这柿子树旁边来了。它们静静地看着我,无声地与我交谈,说它在那些喧腾的日子里,怎样让自己的心泊于安 详和沉静;说它在春天开出并不漂亮的花,在夏天曾经是一颗小小的被叶片遮蔽的青果;说它如何耐心等待秋天的 到来,使自己变成阳光的金色,凝成一捧盈硕果实、可摸可触的爱。于是我思索柿子树在来到这里之前的经历,它 是长在一群同样的树木中间吗?它是怎样被命运选中,来到鲁院的花园里,成为独特的风景?正如我冥冥之中幸运 地来到这里。它的命运之中是否也有风雨和雷霆?它的生命里是否也有春风和清露?它是否也深味了人间的悲喜, 才呈现出这一树的殷实和辉煌? ⑤一天, 我清早来到柿子树下, 在枯萎的草柯间捡了两枚熟透坠落的柿子。 它们的光芒和馨香像音乐一样荡漾。 由此我知道了,树木怎样靠果实传递快乐和希望。 ⑥这座独一无二的花园里,在树阴和花丛中掩映着一些大文学家的雕像,巴金、茅盾、丁玲、冰心??他们有 的器宇轩昂,有的神采飞扬,有的在倾心交谈,有的在凝神沉思。他们的生命气息透过颜色沉郁的大理石,火焰一 般在时空中传递。我驻足于巴金先生的雕像前,他似乎在用温和的语气跟我说:"我用作品来表达我无穷无尽的感 情。如果我的作品能够给读者带来温暖,我就十分满意了。"我走到冰心雕像前停下脚步,看到她左手托腮,凝神 远眺,一本打开的"书"放在膝上。不由得想起了她的书,她的文字,她的"爱的哲学",随之,一股温暖明朗的情调 蔓延开来。 ⑦冬天一日一日地深了, 花园里的一切都沉浸在静寂的灰色里, 只有柿子树还高举着一簇簇火焰般显眼的果子, 微笑着,歌唱着?? (取材于郭严隶的同名散文) 19. 下列对文章的理解,不正确的两项是(4 分) A. 文章情感饱满丰富,既有对柿子树的景仰赞美之情,又有对银杏树的不满之意。 B. 作者描写了北京秋日蓝天白云的美景,衬托出缀满果子的柿子树的独特之美。 C. 第④段结尾处的三个问句,层层递进,形成磅礴之势,表达了"我"的深刻思考。 D. 文章结尾再次描写柿子树的形象,呼应前文,含蓄地表现了文章的主旨,意蕴深长。 E. 文章写柿子树果实灿烂明丽的色泽,高挂枝头的姿态,传达了昂扬向上的人生态度。 20. 结合文意,回答下面的问题。(7 分) ①第三段中,作者感受到柿子树和银杏树有哪些不同? ②作者为什么能刹那间明白自己总要到柿子树旁边来了? 21. 文章写文学大师的雕像,有哪些用意?(5 分) 六、本大题共 2 小题,共 60 分。 22.阅读下面的文字,按要求完成微写作。(10 分) 自助餐因具有一次交费无限量取用的特点,尤其受到青年学生的欢迎。尽管餐厅 在明显的位置上摆放了"节约卡",墙壁上贴有"少取多次"等提示语,但浪费现象 仍十分严重。许多学生用餐后,餐桌上一片狼藉,多数餐盘都有剩余食物。据统计, 一家不算大的自助餐厅,一天被浪费的食物高达 600 斤。 请你写一段文字,倡导青年学生树立节约意识,养成正确、健康的消费习惯。 要求:语言简练得体,理由充分合理,150 字左右。 23. 阅读下面文字,按要求作文。(50 分) 郎朗的父亲在《我和朗朗 30 年》这本书中,讲述了郎朗从一个普通的孩子迅速成 长为超一流的钢琴家的故事,介绍了培养郎朗成功的秘诀,其中一条是:让孩子成长 得快一些、更快一些。这引起了家长们的热议。 家长甲说:我觉得非常有道理。培养孩子确实要尽早、赶快,要尽可能地早学, 多学。 家长乙说:我不太同意这种观点。培养孩子不能求快,求快势必会伴随严苛的

训练,会影响孩子的身心健康。再说,像郎朗这样成功的又有几个? 家长丙说:是啊,梁启超先生说过,学习不必求猛进,像罐头塞得太多太急, 不见得受益。他教育出的子女个个都很杰出。 家长甲说:可是时代不一样了啊! ?? 要求:以上对话引发了你怎样的想象和思考?请自选角度,自拟题目,写一篇不 少于 700 字的文章,除诗歌外,文体不限。

海淀区 2014 届高三下学期期中练习 语文参考答案及评分标准 2014.4 一、本大题共 7 小题,共 17 分。 1. D 2. A 3. B 4.C 5.A 6.D 7.B (第 3、6、7 小题每题 3 分,其余每题 2 分) 二、本大题共 5 小题,共 14 分。 8. B 9.C 10.B (每小题 3 分) 11. 自己的父亲(1 分) 12. 答案要点: ①平息愤怒:没有请示,不敢擅自提及桓彝,示谦敬之意; ②消除怀疑:回答非常迅速,让人感到不是临时应变之 辞; ③触发情感:高度赞扬桓彝的功德,评价中肯,触发桓温怀念追思之情。 (答对一点得 2 分,答对两点得 3 分,答 对三点得 4 分) 三、本大题共 3 小题,共 32 分。 13. (王)献之少时学书/逸少从后取其笔而不可/知其长大必能名世/仆以为知书不在于笔牢/浩然听笔之所之而不失法 度/乃为得之/然逸少所以重其不可取者/独以其幼子用意精至/猝然掩之而意未始不在笔/不然/则是天下有力者莫不 能书也。 (共 5 分,每答对 2 处得 1 分。答错 2 处扣 1 分,扣完 5 分为止) 参考译文: 王献之小时候学习书法,父亲王羲之从他后面拽取毛笔而未能夺掉,便知献之长大后必然能在书法方面名显于世。 我认为善书者不在于执笔牢与不牢,信手写来而不失笔法,这才是懂得用笔的奥妙。然而王羲之看重献之的原因, 在于他执笔稳重,精力集中,专注于笔。否则,天下有力气的人个个都成书法家了。 14. ① 天朗气清 惠风和畅 ② 农人告余以春及 将有事于西畴 ③ 浴乎沂 风乎舞雩

10 / 12 ④ 料峭春风吹酒醒 山头斜照却相迎 ⑤ 一怀愁绪 几年离索 (共 8 分。每空 1 分,有错则该空不得分。学生如多写,选前 4 道小题评分) 15. ① C(3 分) ② 答案要点: 对当权者的讽刺、蔑视,怀才不遇的愤慨,不与权贵同流合污的高洁,对大唐帝国前途命运的隐忧。 (答对一点得 1 分,答对两点得 2 分,答对三点即得 4 分) ③ 评分参考: 共 12 分。能结合诗句内容分析,2 分;阐述具体、准确、深入,思路清晰,6 分;语言通顺、流畅,表达清楚、得 体,4 分;字数不足,每少 20 字减 1 分。 四、本大题共 3 小题,共 11 分。

16.B (3 分) 17.B D (4 分) 18.答案要点: ①相同点:都是生物自身主动的做法,都是通过对同类释放有毒的化学物质来保证自身的生存。 ②不同点:自毒作用发生在不同代之间;自疏现象发生在同代之间。 (每点 2 分,共 4 分) 五、本大题共 3 小题,共 16 分。 19.A C (4 分) 20.答案要点: ①银杏树以叶子展现美,绚丽、张扬,短暂;柿子树以果实呈现美,沉静、安详,持久。 (3 分) ②柿子树结出的丰硕、明亮、温暖的果实吸引了我;柿子树在喧腾中活得安详沉静,让我获得做人的启示;柿子树在 春夏慢慢生长,耐心等待秋天的收获,使我得到关于成长的感悟。 (4 分) 21.答案要点: ①揭示文章主旨: 文学大师恰如秋天的柿子树一般,以丰硕的作品馈赠读者,传递温暖,

11 / 12 传递生命的气息。 (3 分) ②表达了对文学大师的敬仰热爱之情,含蓄地传达出作者的写作追求,使文章意蕴更加丰厚。 (2 分) 六、本大题共 2 小题,共 60 分。 22.(10 分) [评分参考] 内容 7 分:能围绕所给话题提出合理建议,4 分;能明确对象、有说服力和鼓动性,3 分。 表达 3 分:要求文通字顺,层次清楚,语言得体。 23. (50 分) 评 分 标 准 类别 评分要求 评分说明 一类卷 (42—50 分) 符合题意、中心突出 内容充实、感情真挚 语言流畅、表达得体 结构严谨、层次分明 以 42 分为基准分,向上浮动。 符合一类卷的基本要求,有创意、有文采的文章可得 46 分以上。 二类卷 (33—41 分) 符合题意、中心明确 内容较充实、感情真实 语言通顺、表达大致得体 结构完整、条理清楚 以 33 分为基准分,向上浮动。 符合二类卷的基本要求,其中某一方面比较突出的文章可得 37 分以上。 三类卷 (25—32 分) 基本符合题意、中心基本明确 内容较充实、感情真实 语言基本通顺、有少量语病 结构基本完整、条理基本清楚 以 25 分为基准分,向上浮动。 符合三类文的基本要求,其中某一方 面较好的文章可得 29 分以上。 四类卷 (24—0 分) 偏离题意、立意不当 中心不明确、内容空洞 语言不通顺、语病多 结构不完整、条理混乱 以 24 分为基准分,向下浮动。

12 / 12 文言文参考译文: 袁宏字彦伯,父亲袁勖,为临汝县令。袁宏有超人才华,文章造诣绝佳,曾作咏史诗,意在寄托个人志趣抱负。当 时谢尚驻镇牛渚,乘秋夜月色,穿上民服与随从率性自在地泛游江上。恰巧袁宏在一小船中诵诗,朗诵清晰悦耳, 文辞又华丽出众,于是谢尚泊舟倾听很久,派人去探问。回报说: “是袁临汝的公子在咏诗。 ”这就是上述咏史之作。 谢尚立即让随从邀请袁宏登上自己的船,并与他谈论,自夜达旦未眠,从此袁宏的声誉日渐显扬。 谢尚任安西将 军、豫州刺史,召引袁宏参谋其军事。袁宏多次升迁直到大司马桓温府记室。桓温看重他的文笔,让他专门掌管文 书记录和撰写工作。袁宏后来作《东征赋》 ,赋末称颂渡江南迁的德高望众的名流,惟独未写桓彝。其时伏滔早在 桓温府,又与袁宏交好,极力地劝他补叙桓彝,袁宏笑而不答。桓温知道后特别生气,但是忌惮他是一代文学大家, 不想让人特意去询问。后游青山饮酒归来,命令袁宏与他同车,从属多为袁宏感到害怕。行了数里,桓温质问袁宏: “听说你写《东征赋》 ,称举了很多先贤,为什么没有提到家父呢?”袁宏答道: “尊公的称谓不是下官敢擅自提及 的,既然还没来得及向您请示,也就不敢写出来了。 ”桓温怀疑不是实话,就又问到: “你打算用什么言辞来写呢?” 袁宏立即答道: “风度鉴识飘逸豪朗, (对于人才)有的搜访,有的引荐,人虽然可以死去,道义却不可陨落,尊翁 的节操,信义二字最为公允恰当。 ”桓温流着眼泪不再询问。袁宏的赋中也未提及陶侃,陶侃的儿子胡奴在一密室 里拔刀质问袁宏: “我父亲功勋那么显著,你的赋辞何故忽略了他?”袁宏十分窘迫,答道: “我已充分颂述尊大人, 怎么会说没写呢?”于是说: “??建功以挽救时局,在职常思肃清战乱,长沙郡公的功勋,为史家赞颂。 ”胡奴就不 再追问了。 袁宏生性刚正不阿忠诚爽直,虽受桓温礼待,但每当辩论时常常据理力争,毫不屈意奉承,所以得不到荣升。他与 伏滔同在桓温府,府中以“袁伏”并称。袁宏内心耻于如此称谓,常叹息说: “桓公厚恩未加于一国之杰出人士, 而我与伏滔地位相等,这是何等的耻辱。 ” 谢安经常赞誉袁宏应对机敏,辩论时反应迅速。后谢安任扬州刺史,袁宏由吏部郎出任东阳郡,在冶亭设宴饯别。 当时众贤会聚,谢安想试试他在仓猝紧迫间的应变能力,临别时握住他的手,回头从随从手中取一把扇子给他,并 说: “姑且以此物赠行。 ”袁宏应声答道: “我当宣扬仁德之风,抚慰那里的百姓。 ”那时人们都赞叹他坦率而能得要 领。 袁宏跟随桓温北伐,作《北征赋》 ,是文章中的佼佼者。撰著有《后汉纪》三十卷及《竹林名士传》三卷,诗、赋、 诔、表等杂文共三百余篇,流传于世。

丰台区 2013~2014 学年度第二学期统一练习(一)
2014.03 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分。本试卷满分共 150 分。考试时间 150 分钟。 注意事项: 1.答题前,考生务必先将答题卡上的学校、年级、班级、姓名、准考证号用黑色字迹签字笔填写清楚,并认真 核对条形码上的准考证号、姓名,在答题卡的“条形码粘贴区”贴好条形码。 2.本次考试所有答题均在答题卡上完成。选择题必须使用 2B 铅笔以正确填涂方式将各小题对应选项涂黑,如需 改动,用橡皮擦涂干净后再选涂其它选项。非选择题必须使用标准黑色字迹签字笔书写,要求字体工整、字迹清楚。 3.请严格按照答题卡上题号在相应答题区内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题、草稿纸上答题无效。 4.请保持答题卡卡面清洁,不要装订、不要折叠、不要破损。 第Ⅰ卷(共 14 分) 一、 本大题共 7 小题,每小题 2 分,共 14 分。 要研究江南的文化历史,就不能不读江南的古镇。假若把整个江南比作一曲委婉柔丽、行云流水般的乐章,那 么古镇就是一个非常精彩 的乐段。当你参观了一座座江南的古镇后,就会惊异地发现:这些古镇的设臵是那么的规 .. 整, (1)假如说长江黄河是孕育华夏文明的摇篮,那么一条条委婉曲流就是滋养古镇文明的清泉; (2)不绝如缕的 舟舸,举帆落帆、扬桨收桨之间,就把一座古镇同整个江南人文大背景 ① 得异常和谐熨帖 ; ( .... 3)一条清流从 远处飘逸而来,又从这里委婉流去,缠绵缱绻处就是一座古镇。 街道一律临河铺筑,两排挤挤的房屋把天空夹出细长一条,有一排房屋干脆就是半间建在河面上的吊脚楼,足 见其对水的依傍。青石板铺成的街面,被千万双脚板打磨得发亮,把一段缈远 的历史融凝进去,却不留一丝痕迹。 .. 古街虽窄小,却并不失之于平直 ② ,一条条幽深的小巷细弄,一头勾联着古街,一头曲曲折折地延伸过去, 把整个一座古镇引宕得一波三折,有了音乐的节律。小楼一夜听春雨, 。那绵长清丽 的诗意就该由 .... 古镇的小巷里 ③ 出来。而夜卧古镇的吊脚楼上,听“欸乃?橹音从远处飘来,又从你枕下飘向远方,载去你的 遐想和憧憬。一座座?如虹饮水?的古拱桥,巧连妙构,宛若一帧行草书法,将笔墨酣畅淋漓地挥洒,而其间又有 一缕墨韵衔接着,构成了整体的韵律和完美。 1.文中加点词语有错别字的一项是(2 分)

高 三 语 文

A.精彩 B. 和谐熨帖 C.缈远 D. 绵长清丽 2. 将下列词语依次填入文中横线①②③处,最恰当的一组是(2 分) A.勾织 简约 演绎 B.勾织 简短 演绎 C.构画 简约 演化 D.构画 简短 演化 3.文中黑体字熟语,运用不当 的一项是(2 分) .. A.行云流水 B.不绝如缕 C.一波三折 D.酣畅淋漓 4.文中划横线的(1) (2) (3)句衔接不当,下列调整语序正确的一项是(2 分) A. (1) (3) (2) B. (2 ) (1) (3)C. (2) (3) (1) D. (3) (1) (2) 5.将下列诗句填入文中波浪线处,与“小楼一夜听春雨”对仗最工整的一项是(2 分) A.多少楼台烟雨中 B.残花落尽见流莺 C.吹面不寒杨柳风 D.深巷明朝卖杏花 6.下列句中加点词的运用,不同于 其它三句的一项是( 2 分) ... A.一条清流从远处飘逸 而来,又从这里委婉流去 .. B. 那么一条条委婉曲流就是滋养 古镇文明的清泉 .. C. 青石板铺成的街面,被千万双脚板打磨 得发亮 .. D.又从你枕下飘向远方,载 去你的遐想和憧憬 . 7. 下列概括江南古镇特点的词语,最恰当的一项是 (2 分) A.整洁 B.雄丽 C.幽美 D. 空蒙 第Ⅱ卷(136 分) 二、本大题共 6 小题,共 20 分。阅读下面的文言文,完成 8~13 题。 零陵三亭记
柳宗元

邑之有观游,或者以为非政,是大不然。夫气烦则虑乱,视壅则志滞。君子必有游息之物、高明之具,使之清 宁平夷,恒若有馀,然后 理达而事成。 .. 零陵县东有山麓,泉出石中,低湿污涂,群畜食焉 ,墙藩以蔽之,为 县者积数十人,莫知发视。河东薛存义以 . . 吏能闻荆、楚间,潭部举之,假 湘源令。会零陵政乱赋扰,民讼于 牧,推能济弊,来莅兹邑。遁逃复还,愁痛笑歌; . . 逋租匿役,期月辨理;宿蠹藏奸,披露首服。民既卒税,相与欢归道途,迎贺里闾。门不施胥吏之席,耳不闻鼛鼓 ③ 之音。鸡豚糗醑 ,得及宗族。州牧尚 焉,旁邑仿焉 。 . . 然而未尝以剧 自扰,山水鸟鱼之乐,澹然自若也。乃 发墙藩,驱群畜,决疏低洼,搜剔山麓,万石如林,积坳 . . 为 池。爰有嘉木美卉,垂水映峰,珑玲萧条,清风自生,翠烟自留,不植而遂。鱼乐广闲,鸟慕静深,别孕巢穴, . 沉浮啸萃,不蓄而富。伐木坠江,流于邑门,陶土以埴 ,亦在署侧。人无劳力,工得以利。乃 作三亭,陟降晦明, . 高者冠山巅,下者俯清池,更衣膳饔,列臵备具。宾以燕好,旅以馆舍,高明游息之道,具于 是邑,由薛为首。 . 在昔裨谌谋野而获,宓子弹琴而理 。乱虑滞志,无所容入。则夫观游者,果为政之具欤?薛 之 志 其 果 出 于 是 欤 及 其 弊 也 则 以 玩 替 政 以 荒 去 理 使 继 是 者 咸 有 薛 之 志 则 邑 民 之 福 其 可 既 乎 予 爱 其 始 而 欲 久 其 道 乃 撰 其 事 以 书 于 石。薛拜手曰: ?吾志也。 ?遂刻之。 (选自《柳宗元集》 ,有删改) 【注释】①糗醑:糗 qiǔ,干粮,炒熟的米或面等;醑 xǔ,美酒。②埴:zhí ,黏土。③裨谌、宓子:裨谌,郑 国大夫,善于与诸侯交往,常乘车到郊野游赏,往往获得成效;宓子,鲁国人,为单父县令,喜欢抚琴娱乐, 却将单父治理得很好。 8.下列语句中,加点词语的解释不正确 的一项是(3 分) ... A.然后 理达而事成 .. B.假 湘源令 . C.州牧尚 焉 . D.然而未尝以剧 自扰 . 然后:这样之后 假:借助 尚:推崇 剧: (政务)繁忙
③ ②

9.下列各组语句中,加点词的意义和用法都相同的一项是(3 分) A.群畜食焉 旁邑仿焉 . . B.为 县者积数十人 . C.民讼于 牧 . D.乃 发墙藩 . 积坳为 池 . 具于 是邑 . 乃 作三亭 .

10. 下列对文中语句的理解,不符合 文意的一项是(3 分) ... A.君子必有游息之物、高明之具,使之清宁平夷,恒若有馀 君子须有游赏之物、休憩之所、高超的才能,才会安宁平和,常显得优游有余 B.逋租匿役,期月辨理;宿蠹藏奸,披露首服 欠租逃役的人,满一月就回来申辩办理;一贯作恶狡诈的人,也出来坦白服罪 C.珑玲萧条,清风自生,翠烟自留,不植而遂 山间明澈,云气散漫,清风自起,烟霭飘浮,不用人工培植就能使人感到满意 D.高者冠山巅,下者俯清池,更衣膳饔,列置备具 高的亭子建在山顶,低的亭子建在清池边,日常生活必备的用具,一应俱全 11. 下列理解和分析,不符合 文意的一项是(3 分) ... A.零陵县虽有泉水但环境恶劣,前任官员们都不知开发治理;薛存义眼光敏锐,到零陵上任后率百姓着手改造, 取得良好成效。 B.文章第二段叙述薛存义治理零陵县的政绩,突出他杰出的为政才能,为下文叙述其独特的为政之道、阐述作 者观点做铺垫。 C.作者在第三段记叙了薛存义不因忙于政务而自我困扰,他安闲自在地享受着山水鸟鱼的快乐,创造了一种高 雅的消遣方式。 D.本文为一篇山水游记,文章内容重在叙述零陵三亭修建的原因,描绘其周围的美景,目的在于表达对零陵三 亭的喜爱之情。 12.用斜线(/)给文中画波浪线部分断句。 (4 分) 薛 之 志 其 果 出 于 是 欤 及 其 弊 也 则 以 玩 替 政 以 荒 去 理 使 继 是 者 咸 有 薛 之 志 则 邑 民 之 福 其 可 既 乎 予 爱 其 始 而 欲 久 其 道 乃 撰 其 事 以 书 于 石。 13.文章开篇提及“邑之有观游,或者以为非政,是大不然” 。意思是说:有人认为县里设有观赏游乐的地方,不 利于政事,这种观点很不正确。请根据本文,概述作者这样说的理由。 (4 分) 三、本大题共 2 小题,共 29 分。 14.在横线处写出诗文原句或相关文学常识(限选 其中 5 道题) 。 (10 分) .. ①《氓》中“桑之未落, _______” “桑之落矣,其黄而陨”等句以桑叶来比喻女主人公当时的境况,从而引出 后文的情感抒发。这里运用了《诗经》中常用的________的表现手法。 ②“明月”是古诗词中常用的意象。如李煜《虞美人》中“小楼昨夜又东风, ____________” ,白居易《琵琶行》 中“去来江口守空船,____________”等词句,都借明月寄寓了情感,营造出独特的诗歌意境。 ③朋友远行,我们常会引用王勃《送杜少府之任蜀州》中“______________,_____________”两句来劝慰对方, 只要两心相知,相隔千里也不用伤感。 ④诗人杜牧痛感晚唐统治阶层的腐败奢靡,撰写了许多诗文,其中“__________,用之如泥沙” ( 《阿房宫赋》 ) 、 “ __________,隔江犹唱《后庭花》 ” ( 《泊秦淮》 )等文句都抒发了作者内心的忧虑和愤慨,体现了其忧国情 怀。 ⑤ 面对宦海浮沉、人生变故,很多文人都有其超凡脱俗之处。如李白在《梦游天姥吟留别》中用“__________, 使我不得开心颜” ,呐喊出蔑视权贵、追求个性自由的心声;苏轼在《定风波》中道出了“回首向来萧瑟处, 归去,__________” , 达到了一种宠辱偕忘、超然物外的人生境界。 ⑥北宋许多文学家堪称写景圣手。如欧阳修在《醉翁亭记》中用“日出而林霏开, ”两句形象描绘出 对比鲜明的山间朝暮景象,范仲淹在《岳阳楼记》中则用“ ,静影沉璧”两句细致描摹出洞庭湖有 风时月光浮动、无风时月光倒映水中的美好画面。 15.阅读下面诗歌,回答(1)~(3)题。(19 分) 咏 竹
刘孝先

竹生荒野外,梢云耸百寻。 无人赏高节,徒自抱贞心。 耻染湘妃①泪,羞入上宫琴②。 谁能制长笛,当为吐龙吟。
【注】①湘妃:传说中舜帝的妃子,舜亡后,湘妃泪洒竹上,形成斑竹(又叫湘妃竹) 。②上宫琴:宫廷一 流琴师弹奏的琴。

(1)下列理解分析不正确 的一项是(3 分) ... A.“竹生”句既描述了竹恶劣的生长环境,也赋予了竹不图安逸、不慕奢华的品性。 B.“梢云”句运用夸张手法,描绘了竹梢高耸入云的情状,为下文写“高节”做铺垫。 C.“耻染”句中表明竹子自感无法与湘妃相比,为不能像湘妃那样痴情而感到羞愧。 D. 结尾两句抒写竹子希望自己能制成长笛高声吟唱的愿望,寄寓了作者的独特情怀。 (2)下列诗句与“无人赏高节,徒自抱贞心” 一句情感态度最接近的两项是(4 分)

A. 南条交北叶,新笋杂故枝。 (晋·谢朓 《咏竹》) B. 斑竹枝,斑竹枝,泪痕点点寄相思。 (唐·刘禹锡 《潇湘神》) C.解箨初闻声簌簌,放梢初见叶离离。 (宋·陆游《东湖新竹》) D.雪压枝头低,虽低不着泥。 (明·朱元璋《雪竹》) E.我自不开花,免撩蜂与蝶。 (清·郑板桥 《竹》 ) (3)这首咏竹诗运用了托物言志的表现手法,这种写法在于谦《石灰吟》 ( “千锤万凿出深山” ) 、虞世南《蝉》 ( “垂 緌饮清露” ) ,陆游《卜算子·咏梅》 ( “驿外断桥边” )等诗中也有体现,请以本诗或任选上述诗歌中的一首(也可 另选其他诗作)作为例子,谈谈你对这种手法的理解。(不少于 200 字)(12 分) 四、本大题共 3 小题,共 12 分。阅读下面文章,完成 16~18 题。 微信是一款以智能手机终端为平台,通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字,支持多人群聊的移动通 讯软件。微信的出现正处于互联网的第三个高速发展阶段——即时网络时代,微信具有?语音短信? ?免费? ?移动? ?便捷?等特点,备受市场热捧,成为迄今为止增速最快的互联网服务方式。 微信存在着巨大的市场需求。一方面,微信潜在的用户数量巨大。微信用户的重要来源是网民,而我国网民数 量近年来保持稳定增长趋势。另一方面,网络使用时间延长。即时网络时代,用户不再受时间、空间的限制,大大 延长了网络使用时间。网民数量的增长,体现出微信潜在市场的广阔;网民在线时间的延长,表明潜在用户消费能 力的增强。 从传播学角度来看,微信传播以点对点的人际传播为主。微信涉及的传播方式大致可以分为三种:好友间传播、 朋友圈传播以及信息接收等方式。好友间传播,是指通过微信互相添加为好友的用户之间点对点的双向传播。一般 而言,数量仅限几百人。朋友圈传播,是指微信用户在增加了朋友圈插件后,可通过手机接收到自己的朋友圈好友 动态,也可通过手机拍照发送到朋友圈。传播范围跟自己的好友数量相关。信息接收,是指微信用户作为信息接收 端,可以在安装有关插件的前提下,接收来自腾讯网站推送的新闻广播、来自公众账号推送的信息、来自腾讯微博 更新的信息,并向自己的好友转发。但是,腾讯系统在传播信息上有所限制,每天只发送两条新闻。 微信着眼于点对点的精准定位,这一点决定了微信在产品功能上也做出了限制信息分享的功能限制,导致微信 的大众传播能力较弱。第一,限制信息的大规模传播。微信信息停留在传受双方的移动终端上,只有传受双方可以 看到听到,其他用户无法在自己界面获知。微信目前没有设臵向圈外转发的功能,因而无法形成微博式长链条的多 级传播,难以形成圈子与圈子之间的传播。第二,降低信息积累,增加信息溯源难度。微信以聊天为主,积累信息 的深度不如微博。相比微博而言,微信无法对信息进行搜索和量化分析。第三,重视个人隐私的保护。微信也注重 了私密性,设计上更尊重个人意志。例如微信上QQ空间及腾讯微博的分享按钮都是默认关闭的,朋友圈的照片没 有分享的功能等。 (选自《新华文摘》2013 年第 17 期,有删改) 16.根据文意,下列说法不能支持 “微信存在着巨大的市场需求”的一项是( 3 分) .... A. 微信是即时网络时代的互联网服务方式 B. 微信潜在的用户数量巨大 C. 微信潜在用户消费能力增强 D.在传播上微信着眼于点对点的精准定位 17.下列对文章内容的理解和分析,最恰当的一项是(3 分) A.即时网络时代的微信,以其独有的特点备受市场关注,其用户数量增长迅猛。 B.基于私密性,微信朋友圈并不支持转发有关信息,也没有设置照片分享功能。 C.微信的用户每天都可以获取来自腾讯系统发送的很多新闻,信息接收量大。 D.微信无法对搜索到的信息进行量化分析,主要原因是其大众传播能力较弱。 18.根据本文和下面的材料,简要说明微信和微博在传播上有哪些不同?(6 分) 微博从接受信息进行初级转发开始,呈现的是爆发式传播状态。在微博上添加?关注?行为所形成的是一种不 对称人际关系,这种过程很容易将人际关系从熟人的圈子扩展到陌生人,因而使得个人社交范围大大拓宽, ?粉丝? 可高达数十万乃至上千万。松散的社交关系使微博具备了一对多的大规模群体交流的能力,从而使微博大众化传播 成为一种现实。微博借助转发使影响力几何级增大,能赢得规模性的话语权。 (选自《新华文摘》2013 年第 17 期,有删改) 五、本大题共 3 小题,共 15 分。阅读下面的作品,完成 19~21 题。 库尔勒的秋天
徐迅

①库尔勒的秋色实际上是胡杨林点染的金黄——秋天到来,万木萧瑟,许多树叶都在秋风里无声无息地飘落, 沙漠上只有胡杨林一树树繁华,黄得像花,黄得灿烂绚丽至极。远远望去,那一大片一大片的胡杨林在阳光里火焰 一般地燃烧,如凤凰涅槃,尽情地升华着自己的生命。又仿佛在用无比华丽的金色,把它生命的最后一刻演绎得热 烈而辉煌,即便躯干佝偻,或斜或倒卧的,那枝头金色的叶片依然保持一种生命的激情。这时候,我突然感觉面前 的胡杨林不是一棵棵树,而是徘徊 在沙漠里的一个个神灵。 ..

②如果没有胡杨林,我想库尔勒的秋天一定是荒凉的。这是个因出产香梨而著名的地方,梨花那千万朵雪白的 花瓣肯定也在沙漠里制造出了许多的惊艳,但在我们的面前,只有流沙压着流沙,一个圆弧套一个圆弧形的沙漠, 青色的戈壁和干涸的草原。虽然重重叠叠的沙漠里会有露出头的骆驼草,虽然戈壁滩上稀稀拉拉的有一些矮小的、 不知名的挺着倔犟脑袋的灌木丛,虽然草原的边缘偶尔还有星星点点的一些未被摘落的棉花,但这些植物在沙漠的 风里徒然增添的只是一种?肃杀?之气。给我感觉最为强烈的就是塔中植物园了,在有着上百种植物的人工园林里, 我第一次认识到花棒、地肤草、切莲等许多的植物,但除了褐红的扫帚样的地肤草像火烧云一样落在地上,所有的 植物在秋天里都显出了破败之相。偌大的园林宛如一个家道中落的大户人家,园庭衰微,亲人半零落——那些美丽 的名字还在,只是已寻找不到他们的模样了。 ③在通往库车的一条叫?盐水沟?的公路上,我们欣赏到了一大片?雅丹?地貌的独特风景——质地坚硬而呈 浅红色的岩石,经年累月,已被大漠狂风雕刻成了千姿百态、形状各异的形象。盐水沟里最为典型的是?小布达拉 宫?景点了,很多人欢呼雀跃地在那里拍照留念。我久久地凝视着一尊苍鹰一般的雕像,心里却布满苍凉,觉得它 是一只振翅欲飞的大漠之鹰,因褪去生命的所有装饰,一下子变得筋脉贲张,骨骼嶙峋。我看它那神态,只觉它一 头深深扎入了沙丘,似乎在用生命最后的力气在寻找什么;一头又高高地指向蓝天,仰天长啸,呼唤大地苍生。狂 沙吹走了一切,时间对抗着时间,雅丹地貌展现出来的岩石造型就如胡杨林的化石,如暮年的胡杨林,把库尔勒的 秋天涂染得肃穆而悲壮。 ④在库尔勒,我还听到了关于香梨的凄美的传说。说有一位名叫艾丽曼的少女骑死了九十九头毛驴,翻越了九 十九座大山, 引来了九十九种梨树, 结果只有一棵梨树与本地野梨嫁接成功, 但当地的巴依(地主)吃了喷香的梨子, 竟不让少女给别人传授栽培技术,还要独占梨树。遭到少女拒绝后,巴依恼羞成怒地唆使狗腿子砍倒梨树,残害了 少女。待第二年梨树根长出了青枝,乡亲们动情地把梨树栽遍了库尔勒的千家万户。胡杨树的悲壮,香梨的凄美, 在库尔勒的秋天里猛然让我有着说不出的忧伤…… ⑤行走在?半城梨花半城水?的库尔勒城,我突然又感觉库尔勒城的天空一下子显得高远而明亮了起来。一条 穿城而过的美丽孔雀河,在蓝天白云的映照下,使得库尔勒城的一切都显得那么湿润,那么优雅和安宁。满街的香 瓜、香梨、葡萄,高耸的楼房,整洁的街道,一排排成荫的绿树,这沙漠绿洲上城市的一切与内地的城市毫无二致。 而在它身旁,那一片面积约有九百八十平方公里,被称为国内最大内陆淡水湖的博斯腾湖,仿佛成了库尔勒巨大的 肺叶,在明净而有节奏地呼吸着。星罗棋布的小湖、浓密的芦苇和成片成片的野莲之上,翻飞和栖息着各种各样的 水禽。幽蓝的湖水远衔天山,近接沙海,或水浪滔滔,烟波浩荡,或波光潋滟,湖天一色,茫茫大漠风光与江南水 乡的灵秀自然地融为一体……我们乘坐着快艇在湖里飞快地行驶,湖水温润着我的面容,芦苇模糊了我的视线,我 觉得自己灌满风沙的心灵在库尔勒得到了一次洗礼。 ⑥但嬉戏在博斯腾湖里,我还是不停地想起挺立在茫茫沙漠浩瀚戈壁上的胡杨树,想着风沙不停地吹打着它 的肌肤,使它很快有了深深的皱褶,并很快让它不得不裸露出斑斑驳驳、满身疮痍的树干和光秃秃的树枝。然而, 胡杨树有多高,根就会有多深,它总是以一种悲壮、雄浑和恢弘的气度巍然屹立,并且扎根在库尔勒人的心灵深处! ⑦寒风吹落着胡杨树的树叶,库尔勒一年的秋天就过去了。 19.下列对文章内容的理解与分析,不正确 的两项是(4 分) ... A.文章以胡杨树为主线,集中笔墨描写胡杨树的生存状况,表达了对胡杨树精神的赞美之情。 B.第①段最后一句的“徘徊”一词赋予胡杨树以生命动感,同时也暗含着作者内心的激荡起伏。 C.作者面对塔中植物园的破败之相,无限伤感,因而离开此地,前往盐水沟欣赏那壮美的景色。 D.胡杨树的悲壮美与香梨的凄美交相辉映,赋予库尔勒秋天厚重的内涵,叩击着观赏者的心灵。 E.第⑤段描绘孔雀河、博斯腾湖的美景,突出库尔勒城的优雅、安宁和灵秀,富有艺术感染力。 20.文章第②段,作者为什么说“如果没有胡杨林,我想库尔勒的秋天一定是荒凉的”?请结合全文,具体分析。 (6 分) 21.结合上下文,赏析文中划线的语句。 (5 分) 我久久地凝视着一尊苍鹰一般的雕像,心里却布满苍凉,觉得它是一只振翅欲飞的大漠之鹰,因褪去生命的所 有装饰,一下子变得筋脉贲张,骨骼嶙峋。我看它那神态,只觉它一头深深扎入了沙丘,似乎在用生命最后的力气 在寻找什么;一头又高高地指向蓝天,仰天长啸,呼唤大地苍生。 六、本大题共 2 小题,共 60 分。 22. 阅读下面的文字, 按要求作文。(10 分) 最近,网络流传“最伤父母心的冷暴力口语” ,其中 4 句颇能反映当今某些中学生的心态,请从中任选一句 ,再 .... 从(1) (2)题中任选一题 ,写一段话,不少于 150 字。 .... ①我吃什么我知道,别给我夹。 ②有事吗?没事,我挂电话了。 ③说了你也不懂。 ④叫你别收拾我房间, 东西都找不到了。 (1)描述一幅说这句话时的生活画面。 (2)对说这句话的现象发表你的看法。 23.阅读下面材料,按要求作文。 (50 分) 深圳市某酒店旁,一名过路的女孩单膝跪地,将饭一口一口喂进一位满头白发的乞讨老人嘴里。一家媒体记 者抢拍下这一画面,这名被誉为?深圳最美女孩?的主人公在网上迅速蹿红。

然而事隔三天,就有网友爆料:整个爱心行为可能是某商业展览的炒作。目击者言之凿凿,网友质疑声不断 升温,当事媒体最初矢口否认,但最终遮掩不住真相。不久,涉事记者通过中国新闻网的官方微博向社会公开道歉。 上述材料触发了你怎样的联想或思考?请自拟题目,自选角度,自定立意,自选文体(诗歌除外) ,写一篇不 少于 700 字的文章。

丰台区 2013 年—2014 年第二学期统一练习(一) 高三语文参考答案 一、本大题共 7 小题,共 14 分。每小题 2 分。 1. C。 【解析】 “缈远”应为“渺远”或“邈远” 。 2. A。 【解析】构画:做文章或制作艺术作品时运用心思;勾织:勾连结合。简约:简略;简短:内容简单,言 辞不长。演化:演变;演绎:展现,表现。 3. B。 【解析】B.不绝如缕:多形容局势危急或声音细微悠长。用来修饰“舟舸”不恰当。A.行云流水:比喻 自然不拘执(多指文章、唱歌等) 。 C.一波三折:原指写字笔画曲折多姿,后形容文章结构曲折起伏,也形 容事情进行中阻碍、变化很多。此处形象地写出了古镇曲折延展的情状。 D.酣畅淋漓:形容非常畅快、舒 适。常指文章绘画,文艺作品感情饱满,笔意流畅,情感得到充分抒发。 4. D。 5. D。 6.C。 【解析】C. “打磨”一词只是词语本义的正常表述。 7. C。 二、本大题共 6 小题,共 20 分。 8. B。 【解析】假:代理。 (3 分) 9. D。 【解析】A。第一个“焉” ,为兼词,于此(零陵县山麓) ;第二个“焉”为代词,代薛存义。B.第一个“为” 为动词,治理。第二个“为”为动词,成为。C.第一个“于”为介词,向。第二个“为”为介词,在。D.两 个都为连词,于是。3 分) 10. C 【解析】 “不植而遂”应理解为“不刻意培植就能自然生成。 ” (3 分) 11. D. 【解析】文章内容重在议论抒情,表达作者对薛存义治理零陵县的看法,目的在于提高山水游记的教化功 能。 (3 分) 12.薛之志/其果出于是欤/及其弊也/则以玩替政/以荒去理/使继是者咸有薛之志/则邑民之福/其可既乎/予爱其 始(//)而欲久其道/乃撰其事以书于石。 【评分标准】4 分,共 9 处; “//”为可断可不断。每错 1 处扣 0.5 分,扣完为止。 ) 13. ①理论阐述:观游可以辅助为政者清心静虑、理达事成。 (依据: “夫气烦则虑乱,视壅则志滞” “君子必有

游息之物,高明之具,使之清宁平夷,恒若有馀,然后理达而事成。 ”②举例说明:为政者要像薛存义、裨谌 和宓子一样以“高明游息之道”来使自己“清宁平夷” “理达事成” 。 (共 2 点,每点 2 分,共 4 分。意思对即 可。 ) 三、本大题共 2 小题,共 19 分。 14. (10 分) ①其叶沃若 比兴 ②故国不堪回首月明中 绕船月明江水寒 ③海内存知己 天涯若比邻 ④奈何取之尽锱铢 商女不知亡国恨 ⑤安能摧眉折腰事权贵 也无风雨也无晴 ⑥云归而岩穴暝 浮光跃金 【评分标准】①每句 1 分,句中有错字、多字、漏字该句均不得分。②回答超出 5 小题者,只判前 5 小题。 15. (1) C。 【解析】 “耻”是“以??为耻辱”之意。 ) (3 分) (2) D、E。 (每项 2 分,共 4 分) (3)参考事例: (12 分) 托物言志是通过对富有特征的物象的描写,将物人格化,赋予事物人的品性,来寄托作者志向、情趣或 理想的表现手法,这种表现手法往往能达到形象、委婉、深沉感人的艺术效果。 《咏竹》通过描写竹子身居荒 野、高耸向上、外直中空等特点,赋予竹子不慕奢华、不媚俗、高洁、坚贞、追求理想的品性,表达自己要 像竹子一样坚贞高洁,追求梦想,愿为国家效力的高尚志趣。这种手法在其他诗人的诗中也常有运用。如于 谦的《石灰吟》 “千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 ”借石灰“经过 千锤万凿、烈火焚烧” “清白” “粉末”等特点,将石灰人格化,赋予石灰历经锤炼、不惧焚烧、不惜粉身碎 骨,要留清白在人间的人的品性,寄寓作者为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 《石灰吟》运 用托物言志,把石灰人格化,委婉、形象,深沉动人,极富艺术感染力。 【评分标准】 “托物言志”手法概述 4 分,结合事例说明 6 分,语言表达 2 分。 四、本大题共 3 小题,共 12 分。 16.D。 【解析】 “点对点的精准定位导致决定了微信在产品功能上也做出了限制信息分享的功能限制,导致 微信的大众传播能力较弱” 。3 分。 17. 选 A 3 分, 选 B 1 分, 选 C、 D 不得分。 【解析】 B. “微信朋友圈并不支持转发有关信息” 概括有误。 C. “获 取??很多新闻”概括有误,微信接收腾讯系统发送的新闻每天只有 2 条。D. “搜索到的信息进行量化 分析”概括有误,主要原因应是“点对点的精准定位” 。 18. 答案要点: (1)传播方式不同。微信着眼于点对点的精准定位,微博表现为一对多的传播特征。(2)传播规模(范围) 不同。微信没有向朋友圈外转发的功能,微博从初级转发开 始,呈现的是爆发式的大众化传播状态,呈长链条的多级传播。 (3)传播功能不同。微信传播功能弱,积累信息的深度不如微博,无法对信息进行搜索和量化分析,没有 图片分享功能;微博传播功能较强,具有上述微信没有的功能等。 (4)传播安全性不同。微信重视个人隐私保护,尊重个人意志,微博呈现大众化传播特性,私密性差。 (5) 传播影响力不同。微博借助转发使影响力几何级增大,能赢得规模性的话语权。 微信则没有这样的影响力。 【评分标准】每点两分,答出三点即可得满分。意思对即可。 五、本大题共 4 小题,共 18 分。 19. A C。 【解析】A. “以胡杨树为主线” “集中笔墨”概述有误;C. “无限伤感”文中无据;“因而”强加因 果,文中无据。 20.(1)秋天里的胡杨林灿烂绚丽,给库尔勒的秋色点染金黄,把生命的最后一刻演绎得热烈而辉煌,依然保 持着一种生命的激情。这些,使得库尔勒的秋天拥有了亮丽的色彩,从而不再荒凉。 (2)库尔勒秋天中其他景物呈现出衰微、破败之相,胡杨林却以一种悲壮、雄浑、恢弘的气度巍然屹立, 增添了库尔勒秋天的生命色彩。 (3)库尔勒人具有胡杨树的精神,建造了优雅、灵秀的库尔勒城。而库尔勒城装点、丰富了库尔勒的秋天, 使得库尔勒的秋天不再荒凉。 【评分标准】每点 2 分,共 6 分。意思对即可。 21. 示例(1) :运用比喻、拟人的修辞手法(或丰富的想象) 。将岩石雕像比喻(想象)成苍鹰,又运用拟人的 修辞手法,如“扎入” “指向” “寻找” “长啸” “呼唤”等词语给岩石赋予人的神态、动作,形象地活现出苍 鹰那悲壮的生命激情,生动地表达了作者面对库尔勒景观的苍凉的内心感受。 示例(2) :运用传神的词语描写景物。如运用“振翅欲飞” “扎入” “指向” “寻找” “长啸” “呼唤” 等词 语以动写静,使岩石雕像充满生命活力与激情,形象生动地写出了苍鹰的生命形态,表达了作者苍凉悲壮的内 心感受。

【评分标准】修辞 1 分,结合具体语句加以阐释 2 分,分析作用 2 分。意思对即可。 六、本大题共 2 小题,共 60 分。 22. 【参考示例】 我选②。选第(1)题。 那是秋天里一个清冷的周末,清晨,我还在酣睡,手机响了。我睁开惺忪的双眼,看到手机屏幕上晃动着爸爸 的头像。 “又是他,真麻烦。 ”我心里嘀咕了一句,将手机甩到一边。铃声响了一阵又一阵,我不耐烦地按下按键,那 边传来熟悉的声音: “儿子!……”我没有让爸爸再说下去,随口就大喊一声: “有事吗,没事?我挂电话了” 。 “儿子! 儿子!……”爸爸终于没有再说下去。好一阵沉默,有点让我窒息。我听到那边传来一声沉重的叹息,如同秋风中颤 抖的黄叶。高一住校,我第一次感觉到离开爸妈独立生活的沉重。 【评分标准】内容 6 分,要求中心明确、描写细致、感情真切;语言表达 4 分,要求文通字顺,层次清楚,语言 精炼、得体。每 3 个错别字减 1 分,重复的不计。字数不足,每少 30 个字减 1 分。 【参考示例】 我选②。选第(2)题。 “有事吗?没事,我挂电话了。 ”简短的话,刺伤的是父母的心!对待父母的这种心态,暴露了当今一些中学生的 自私与冷漠。然而冷静反思,不能不想到家庭教育和学校教育。孩子被父母装在蜜罐里,我们懂得自己的事要自己 做吗?我们体谅过父母的牵挂和辛劳吗?学生被学校天天关在教室里,面对的是无边的题海,冷冰冰的分数,我们 有多少机会品咂同学、师生、母女、父子之间的真挚情感,来丰盈自己的情感世界?我们有多少时空思考价值观、 道德观,来构筑自己的理性天地?当今中学生的自私冷漠确实令人痛心,而当今的某些教育现象更值得整个社会沉 思。 【评分标准】内容 6 分: “围绕所选话题表明观点”2 分; “分析有说服力”4 分;语言表达 4 分,要求文通字顺, 层次清楚,语言精炼、得体。字数不足,每少 30 个字减 1 分。 23.作文(50 分) (略)依据高考评分标准评分。 类别 评分要求 评分说明 符合题意、中心突出 一类卷 内容充实、感情真挚 (42—50 分) 语言流畅、表达得体 结构严谨、层次分明 符合题意、中心明确 二类卷 内容较充实、感情真实 (33—41 分) 语言通顺、表达大致得体 结构完整、条理清楚 基本符合题意、中心基本明确 三类卷 内容较充实、感情真实 (25—32 分) 语言基本通顺、有少量语病 结构基本完整、条理基本清楚 偏离题意、立意不当 中心不明确、内容空洞 语言不通顺、语病多 结构不完整、条理混乱 以 42 分为基准分,向上浮动。 符合一类卷的基本要求,有创意、有 文采的文章可得 46 分以上。

以 33 分为基准分,向上浮动。 符合二类卷的基本要求,其中某一方 面比较突出的文章可得 37 分以上。

以 25 分为基准分,向上浮动。 符合三类文的基本要求,其中某一方 面较好的文章可得 29 分以上。

四类卷 (24—0 分)

以 24 分为基准分,向下浮动。

【说明】每 3 个错别字减 1 分,重复的不计。字数不足,每少 50 个字减 1 分。 【作文审题立意提示】 解读材料,可以多角度立意: 1.从“最美女孩”角度,可以写“美与丑”,崇善最美,美化心灵 2.从“遮掩真相”角度,可以写“真与假”,追求真相,弘扬正义 3.从“商业炒作”角度,(1)可以写“市场经济发展与精神文明建设”;(2)可以写“社会诚信”,“诚信经 济”;(3)可以写对“炒作”“作秀”的看法 4.从“媒体记者”角度,(1)可以“新闻记者的职业操守职业道德”――舆论监督、社会导向、社会责任;(2) 可以写“公开道歉”勇于认错纠错 5.从“乞讨老人”角度,可以写“关注和救助弱势群体”

6.从“网友爆料”角度,(1)可以写“网络传播的负面与正面作用”;(2)可以写“网络文明”,传递正能量; (3)可以写“敢于质疑”的精神 【附文言文译文】 县里设有观赏游览的地方,有人认为不利于政事,这种观点很不对。如果一个人心气烦躁,他的思虑就会混乱; 如果一个人视野狭隘,他的志向就有所局限。君子一定要有供自己游玩和休息的事物,或者具备高超的才能,这样 才能使他安宁平和,常显得优游有余,这样之后才能做到事理通达,事业成功。 零陵县东部有座山,泉水从山石间流出,低湿泥泞,成群的禽兽在这里觅食,用围墙和篱笆遮挡住了它们,治 理本县的县官前后累计有几十人,没有一个人知道察看开发。河东的薛存义凭借为政的才能闻名于荆、楚一带,潭 州(长沙郡)举荐他,代理湘源县令。恰逢零陵县政治混乱、赋税扰民,民众向郡守提出诉讼,要求推荐能够解决 弊端的人,到这个县来当县令。 (薛存义于是被长沙郡任命为零陵县县令,薛上任后, )外出逃难的人又回来了,忧 愁痛苦的人笑语欢歌了;欠租的人逃避劳役的人一个月就回来申辩办理了,一贯作恶非常狡猾的人,也被揭发现身 出来坦白服罪。百姓交完赋税后,一起高兴地跳踏上归途,在里巷相互迎接庆贺。百姓门前不用给催赋税的县吏设 席,耳里听不到召集人训事的鼓声。鸡猪干粮美酒, (多余的)能够(拿出来)送给家族其他人。上级长官推崇他, 毗邻的县官仿效他。 然而他并不曾因为政事繁多而使自己困扰,他恬淡自如地享受着山水鸟鱼之乐。他于是拆除那山泉附近的围墙 篱笆,赶跑成群的禽兽,开掘疏通低湿之处使山泉流动,在山麓搜寻(风景优美之处) ,堆积起一片石林,积累石 坳边的积水形成池塘。这就有了嘉树美花、瀑布清明,映照山峰,山间明澈,云气散漫,清风自起,烟霭飘浮,不 用人力培植就能自然形成。鱼乐于广阔悠闲的池塘,鸟依恋于安静幽深的山林;他们在这里繁衍筑巢。鱼在水穴中 生育,在水面上出没;鸟在树巢中生育,在山林中鸣叫聚集。鱼鸟等动物不用刻意养殖就很繁富。砍伐树木抛入江 中,顺流而下就到城门;用于烧制陶制品和粗瓷器的高岭土和黏土,也就在县署周边。人不用耗费什么气力,就能 够获得很好的成效。于是建了三个亭子,根据高低处阴明程度的不同,高的建在山顶,低的建在清池边, (洗漱吃 饭烹调)等日常生活用具一应俱全。有宴会招待宾朋,有旅馆留待客人,高雅的消遣方式,在零陵县非常完备,这 是由薛存义为首开创的。 在古代有这样的事例,裨谌善于与诸侯交往,常乘车去野外游赏,往往获得成效;宓不齐为单父县令,在衙堂鸣琴 (任用贤士) ,单父地方治得很好。如果思虑混乱、思想呆滞,就会什么也不能容纳。那么观赏游乐,果真能有助 于执政吗?薛存义的心胸志趣, 果真源自于这里吗?然而如果造成了弊端, 那么一定是因为观赏游乐而荒废了政事。 假使接下来担任零陵县令的人,都有薛存义的心胸志趣,那零陵县百姓的福气,怎么会有穷尽呢?我很喜爱这观游 之道有了开始,又希望这种正确处理从政与观游的做法能长久发展下去,于是叙写下他的事迹并刻在石头上。薛存 义拜谢我说: “这是我的志向。 ”于是把此文刻刻在石碑上。

2014 年石景山区高三统一测试

语文
本试卷共 8 页,150 分。考试时长 150 分钟。考生务必将答案答在答题卡上,在试卷上作答无效。考试结束后, 将本试卷和答题卡一并交回。 一、本大题共 7 小题,共 17 分。 1.依次填入下面横线处的成语、俗语及节日名,恰当的一项是(3 分) 汉字的语义在变化,但没有脱离本义变化。如?巧?,技也,本义为?技艺高明?,? ① ?中的?巧? 用的就是本义;? ② ?中的?巧?是由本义引申出的?灵巧、能干?之意。另外,还有源于牛郎织女传说的 ? ③ ?,这里的?巧?也与其本义密切相关。 A.①巧夺天工 ②巧妇难为无米之炊 ③乞巧节 B.①巧立名目 ②无巧不成书 ③巧女节 C.①巧夺天工 ②巧妇难为无米之炊 ③巧女节 D.①巧立名目 ②无巧不成书 ③乞巧节 2. 多年来邻居奶奶一直很关心李明,奶奶生病了,李明带着礼物去看望。进门后,李明说了很多问候的话,下列 各句最恰当的一项是(3 分) A.奶奶,听说您得了很重的病,我来看您了。 B.奶奶,我家水果太多,没人爱吃,您就吃吧。 C.奶奶,您一直很硬朗,怎么一下子就病成这样了! D.奶奶,我还带了您最爱吃的点心,您一定要多吃些。

阅读下面的文字,完成 3-7 题。 一场秋雨,一层凉意。东京大学校园里的银杏开始 ① ,进校门便是一地金黄。如果恰逢正午的太阳, 景色更为壮观。报载北京前两天下雪,想来北大校园里的银杏早已②。银杏有大小,一地金黄的时间也有先后, 可两座校园确有不少相似之处,难怪刚来时老有梦里曾相见之感。 客居异国,不免思乡。忽忆起杜牧诗句: ?十年一觉扬州梦,赢得青楼薄幸名。 ?并无牧之之才气,也难得 ?烟花三月下扬州? ,只是凭空觉得?十年一觉?四字惊心动魄。 曲指算来,从我第一次到北大寻梦,到今秋东渡访学,刚好十年。人生能有几个?十年??更何况适逢从 ?而立?走向?不惑??倘若不是此次偶然的出游,造成一种时空的距离和陌生化的效果,或许不会如此清醒 地?追忆逝水年华? ,也不会如此真切地感受到十载燕园梦的③。 3.文中画线词语有错别字的一项是(2 分) A.确有 B.薄幸 C.曲指算来 D.东渡 4.依次填入文中①、②、③处的词语,最恰当的一项是(2 分) A.凋零 飘落 飘逝 B. 飘落 飘逝 凋零 C.飘落 凋零 飘逝 D. 飘逝 凋零 飘落 5.下列句中加点字的运用,不同 于其他三句的一项是(2 分) .. A.一场秋雨,一层 凉意 . C.江南无所有,聊赠一枝 春 . B.一盏 明月静悬高空 . D.一缕 花香浸润心间 .

6.扬州三月美,瘦西湖景最佳。在瘦西湖公园东北门有一副对联,上联是“风生碧涧鱼龙跃” ,下面对句是其下联 的一项是(2 分) A.山色迎人秀可餐 B.松排山面千重翠 C.月照青山松柏香 D.地辟天开指顾中 7.下列有关文学常识的表述,有错误 的一项是( 3 分) ... A.杜牧是晚唐杰出诗人,人称“小杜”以别于杜甫,又与李贺并称“小李杜” 。他以七言绝句著称,且擅长文赋, 有《阿房宫赋》为后世传诵。 B.“烟花三月下扬州”出自李白的《送孟浩然之广陵》 。孟浩然是李白非常欣赏的诗界名士,李白曾以“吾爱孟 夫子,风流天下闻”的诗句称誉之。 C.“而立” 、 “不惑”出自《论语》 ,是古人形容年龄的词语,与之相类的词语还有“弱冠” “耳顺” “花甲” “古 稀” “耄耋”等等,今人也时有使用。 D.“追忆逝水年华”一语,恰是法国作家马塞尔?普鲁斯特的代表作之名, 《追忆逝水年华》这部小说是 20 世纪 世界文学史上最伟大的小说之一。 二、本大题共 5 小题,共 25 分。阅读下面的文言文,完成 8-12 题。 注 训蒙大意示教读 明?王守仁 古之教者,教以人伦。后世记诵词章之习起,而先王之教亡。今教童子,惟当以孝弟忠信礼义廉耻为专务。其 栽培涵养之方,则宜诱之歌诗以发其志意,导之习礼以肃其威仪,讽之读书以开其知觉。今人往往以歌诗、习礼为 不切时务,此皆末俗庸鄙之见,乌足以知古人立教之意哉! 大抵童子之情,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅之则条达,摧挠之则衰痿。今教童子,必使其趋向鼓 舞,中心 喜悦,则其进自不能已。譬之时雨春风,沾被卉木,莫不萌动发越,自然日长月化;若冰霜剥落,则生意 .. 萧索,日就枯槁矣。故凡诱之歌诗者,非但发其志意而已,亦所以泄其跳号呼啸于咏歌,宣其幽抑结滞于音节也。 导之习礼者,非但肃其威仪而已,亦所以周旋揖让而动荡其血脉,拜起屈伸而 固束其筋骸也。讽之读书者,非但开 . 其知觉而已,亦所以沉潜反复而存其心,抑扬讽诵以宣其志也。凡此皆所以顺导其志意,调理其性情,潜消其鄙吝, 默化其粗顽,日使之渐 于礼义而不苦其难,入于中和而不知其故。是盖先王立教之微意也。 . 若近世之训蒙稚者,日惟督以句读课仿,责其检束而不知导之以礼,求其聪明而不知养之以善,鞭挞绳缚,若 待拘囚。彼视学舍如囹狱而不肯入,视师长如寇仇而不欲见,窥避掩覆以遂其嬉游,设诈饰诡以肆其顽鄙。偷薄庸 劣,日趋下流。是盖驱之于恶而求其为善也,何可得乎? 凡吾所以教,其意实在于此。恐时俗不察,视以为迂,且吾亦将去,故特叮咛以告。尔诸教读,其务体吾意, 永以为训,毋辄因时俗之言,改废其绳墨 ,庶成?蒙以养正?之功矣。念之念之! ..
注:教读,社学的教师。

8. 下列语句中,加点词语的解释不正确 的一项是(3 分) ... A.中心 喜悦 中心:内心 .. B.拜起屈伸而 固束其筋骸也 . C.日使之渐 于礼义而不苦其难 . D.改废其绳墨 .. 而:却 渐:接近 绳墨:规矩

9.下列对文中语句的解释,不符合 文意的一项是(3 分) ... A.亦所以泄其跳号呼啸于咏歌 也用来在吟唱诗歌中消耗他们蹦跳呼喊的精力 B.日惟督以句读课仿 每天只是用标点断句、课业练习督促他们 C.窥避掩覆以遂其嬉游 伺机逃避、掩饰遮盖来达到他们嬉戏玩耍的目的 D.庶成“蒙以养正”之功矣 一定能成就“蒙以养正”的功效了 10.下列对文章的理解和分析,不符合 文意的一项是(3 分) ... A.作者对重视道德培养的古代教育十分推崇,并依其意提出自己的儿童启蒙教育理念。 B.作者认为顺应儿童天性,以歌诗、习礼等熏陶渐染,才能真正实现先王立教之深意。 C.作者对当时功利化的教育方式深恶痛绝,指出其导致儿童厌学甚至犯罪等现象出现。 D.作者的教育理念,当时人难以认同,但今天看来,他的启蒙之道具有超时代的价值。 11.作者提出了进行儿童启蒙教育的哪些方法?这些方法共同的导向是什么?(4 分) 12.作者认为“今人往往以歌诗、习礼为不切时务,此皆末俗庸鄙之见” , 你对此有怎样的看法?请联系现实谈一 谈。 (不少于 200 字) (12 分) 三、本大题共 3 小题,共 20 分。 13.用斜线(/)给下面短文中画线句子断句。(5 分) 村居遇雨,来往绝人。自晨昏侍食之外虽妻子罕见居植修竹间有鸟鸣女墙低槛疑近山岫昼则雠校史书夜则屈伸 一榻谢绝肥甘疏远苦醴胸中无思或会古今得失一顿足而已。如此数日,天亦将晴,人亦将至,我亦将出,不可以不 记也,因就灯书之。 (宋懋澄《与范大》 ) 14.阅读下面的宋词与诗评,完成①、②题。 (7 分) 【宋词】 踏莎行 宋?秦观 注 晓树啼莺,晴洲落雁。酒旗风飐 村烟淡。山田过雨正宜耕,畦塍处处春泉漫。 踏翠郊原,寻芳野涧。风 流旧事嗟云散。楚山谁遣送愁来,——夕阳回首青无限!
注:飐(zhǎn) ,风吹使颤动。

【诗评】 周汝昌说: ?秦郎这词,通篇精彩全在结尾一句,真好一个‘夕阳回首青无限’ ! ?认为它足可媲美唐代诗人钱 起《省试湘灵鼓瑟》一诗结尾?曲终人不见,江上数峰青?二句,堪称千古名句。 ①下列对两首诗的理解,不正确 的一项是(3 分) ... A.开篇三句,以晓莺、晴雁、酒旗、村烟描绘出一派田园春景,令人迷醉。 B.“山田”二句写雨后土润、泉流活活, “漫”字更令春之气息溶漾而出。 C.词人踏青拾翠之际忆及旧事,见美景依旧,而自身孑然,不由感伤嗟叹。 D.全诗写景平实,用语自然,氛围恬淡,表现了词人闲适悠然的避世情怀。 ②对“夕阳回首青无限”一句,你如何评价?请与钱起诗句对比赏析,说明理由。 (4 分) 15.在横线处写出诗文原句。 (8 分) ①梦游天姥,仙境消失,李白返回现实,此刻最能抚慰心灵的是“且放白鹿青崖间, ” 。 ②李清照的名句“生当作人杰,死亦为鬼雄”化用了《国殇》中“身既死兮神以灵,______”一句,展现出一 种所向无惧的人生姿态。 ③在《书愤》中,陆游借评价诸葛亮的“出师一表真名世,________”之句浇胸中块垒,抒报国之志。 ④这个简朴甚至有些寒酸的老旧院子之所以被人们称为“最美县委大院” ,是因为这里的党政机关有务实清廉之 风,正可谓“斯是陋室,_________” 。 ⑤苏轼在《念奴娇﹒赤壁怀古》和《前赤壁赋》中都有对英雄人物的精彩描绘:周瑜“雄姿英发,______,谈 笑间,_____” ;曹操“舳舻千里,旌旗蔽空,_____ ,_____” 。 四、本大题共 3 小题,共 12 分。阅读下面的文章,完成 16-18 题。 ①随着计算机的普及, ?提笔忘字?的情况越来越严重,很多字我们能认,却搞不清楚如何来写。 ②20 世纪 80 年代计算机刚刚普及的时候,社会存在一种焦虑:英文 26 个字母很轻易就解决了输入问题,汉语 怎么办?当时很多人包括语言学家都很悲观。但现在汉字输入问题已经彻底解决,所谓?汉字危机?也就不存在了。 现在汉字的问题主要在使用层面,如?提笔忘字? ,这样问题的确对汉字的发展有很大的影响,但总体上危机的时 代已经彻底过去了,汉字作为一种文字的前途状况现在看来是一片光明。 ③现代以来,汉字经历了两次书写工具的巨大变革。一次是硬笔取代了软笔。这次变革在整个 20 世纪都深刻

地影响了中国人对于书写的理解, 也使书法艺术变为毛笔存在的理由。 一次是电脑普及带来的汉字输入方式的变革。 这使笔也开始在日常生活中被淡化。两次变革都带来了汉字书写方式的改变,使书写更加方便的同时,也使书法由 一种普及性的文化变为一种独特的?小众?艺术,写字的传统境界受到了冲击。我们应该在承认和尊重变化的同时, 也珍惜和传承书写文化这弥足珍贵的遗产。 ④汉字有几千年的历史,每一个字都有一个演变的过程,从甲骨文到现在的文字经历了很长的演变,里面包含 着很多文化的意蕴,需要我们终身学习。手写汉字是接触中国文化核心的重要方式,也是最直接面对我们自己文化 的一种有效方式。汉字是中国文化的载体,是中国人用于表达思维的文字符号,是丰富多彩且博大精深的。汉字承 载了许多历史记忆,每个字都有深刻的文化内涵和很长的演化传承,是中华文明的载体和符号。中华文明的连续性 很大程度上有汉字的贡献和影响,即所谓的?书同文? 。 ⑤另外,汉字的书写本身是一门艺术,方块字造就了一种文化上的美感,在艺术上有很高的审美价值,它不光 是一个文化的符号,本身还具有独特的、独立的价值。书法和绘画等同样是重要的中国艺术形式。这是其他文字, 比如拼音文字很难达到的。汉字之美,首先是形之美,一点一划,精妙组合。其次是意之美,汉字是表意文字,造 字有六法,许多字都有自己的内涵和复杂的演变历史,其中的意蕴很美。再次是声韵美,汉字组合成诗文,声韵组 合很美。 ⑥书写对我们来说就好像练跑步一样,要是老不跑步就会四肢懒惰。汉字的使用也是这个问题,会敲字,但是 不会写字,这对将来的发展阻碍很大,包括对中国文化的了解,对运用文字能力的提升都会形成障碍。 (取材于张颐武 《汉字文化的意义》 ) 16.下列关于“提笔忘字”的理解,正确的一项是(3 分) A.“提笔忘字”随计算机的普及而出现,这是键盘时代的文字危机。 B.“提笔忘字”的问题是汉字使用层面的问题,对汉字发展影响很大。 C.“提笔忘字”是说人们懒于书写,会敲字不会写字,丧失了写的能力。 D.“提笔忘字”的根本原因是人们缺少对汉字文化内涵和演化传承的理解。 17.下列对文章内容的理解和分析,最恰当的两项是(4 分) A.现代以来,汉字经历的两次巨大变革,使毛笔因书法而存在,使笔在日常生活中被淡化。 B.汉字书写方式的改变,使书法变为“小众”艺术,但今天书法仍是我国重要的艺术形式。 C.汉字是中国文化的载体,是中国人用于表达思维的文字符号,所以我们要终身学习汉字。 D.“书同文”使汉字对中华文明的连续性做出贡献,是中华文明得以传承的重要原因。 E.手写汉字是接触中国文化核心的重要方式,具有文化上的美感,具有很高的审美价值。 18.根据文章内容和下面材料,说明周老师见解与本文作者观点的异同。 (5 分) 报载,某校周老师建议对教学作出详尽规定,比如,教语文课的教师必须板书而不是依赖电脑,学生必须 认真识字、学习书法,让大家亲近汉字。更关键的是,如何让汉字的书写工具从电脑回到毛笔,让汉字书写上 升到书法的高度,并让学生心悦诚服地接受。 五、本大题共 4 小题,共 16 分。阅读下面的作品,完成 19-22 题。 笛 声 胡念邦 ①有一种笛声已经被我遗忘很久了,是中国的竹笛,又短又细的那种,不是舞台上的表演,是三十多年以前, 在深秋和初冬的夜晚,在冷清的门洞里,一个少年面对着寂寥的夜空,面对着荒凉的街道在吹奏。 ②这是一条贫民聚居的老街,在这条街上发生的每一个故事几乎都源自贫穷。 ③我就是在这条街上度过了我的童年、度过了我的少年、度过了我的青年。在这里我尝受过饥饿、尝受过寒冷、 还尝受过被剥夺被遗弃的那种伤痛,同时我还享用过另外一种东西。也许可以说,我所享用的是生活里温馨的那一 部分,可这样说显然远远不够。很久以后我才知道,这种东西我很难说清楚,我只有在老街才能享用到它。 ④夜晚是从家家户户简陋的晚饭开始的。在这条街上,每家每户的食谱几乎都是一样的。每一棵白菜、每一块 豆腐、每一滴花生油、每一两玉米面,都是定量供给。可越是这样,我们越是重视对饭菜的品尝。我们总是郑重其 事地以极其认真的态度,来做来吃这顿清汤寡水的晚饭。常常饭还没有吃完,天就完全黑了下来。拉亮十五瓦的电 灯,挂上厚厚的缀着补丁的棉窗帘,这样家与外部世界似乎就完全隔离开了。不用出门,我也会想象出屋外的荒寒。 阒无一人的街道、孤零零的路灯、幽暗的街角一只猫倏忽而过,所有的门窗在沉睡。深夜在八点钟就已经来临了。 ⑤就在这时,突然响起了笛声。这笛声不做任何试探,只第一声就穿透了冷冻的空气,紧接着一连串响亮、短 促、跳跃着的音符组合成欢快的旋律,沿着斑驳的墙壁盘旋而上,响彻了老街空旷而灰白的天空。这是那首著名的 民乐曲《喜洋洋》 。随着欢快的乐曲,一种崭新的洋溢着喜悦气氛的生活骤然间自天而降。老街一下子被这种生活 照得明亮通透,仿佛到处是喜气洋洋的喧闹声,有许多人正欢笑着涌向街头。这笛声在房屋与街面之间、在台阶与 墙角之间、在树与树之间自由婉转地回响。这笛声把老街带入了一个神奇之境。乐曲起始的快板像是轻捷的风,在 沉寂的院落吹动、在衰败的门洞吹动,吹拂着老槐树干枯的枝条。随后乐曲转入慢板,像是温暖的手轻轻抚摸着破 旧的门窗、抚摸着暗淡的灯光、抚摸着老街夜晚的落寞与荒凉。 ⑥这是住在和兴里大杂院里的三胜吹的。三胜总是在这样的时刻吹笛子。我不记得他在别的时候吹过笛子,在 春天、在夏天、在清晨、在整个白天,我都没有听他吹过笛子,他只在深秋的夜晚和初冬的夜晚吹。在这种季节,

几乎每一个晚上,这个矮个子少年准时走出他那不足十平方米的拥挤不堪的家,走下陡峭阴暗的楼梯,站在和兴里 冷清的门洞口吹笛子。他从来没有吹过别的曲子,他只吹《喜洋洋》 。他每天晚上反复吹奏的只是这支曲子。我至 今不知道,三胜为什么只在这样的晚上吹笛子,他为什么只吹这一支曲子。住在这条街的人们都喜欢这笛声。邻居 们当着三胜的面对他的吹奏夸赞不已。如果有一个晚上听不到他的笛声,就会有人去问他。 ⑦三胜用他灵巧的嘴唇和双手,用一根小小的竹笛,营造出一种非现实的欢乐情绪,契和了老街某种深在的生 活感情。这笛声传达出了无望之中的盼望、破灭之后的梦想。也许没有谁会意识到这一点,然而欢乐的生活情绪无 疑是老街人们每时每刻的所想所求,哪怕只是一晚上、只是一小时,哪怕只是来自一首乐曲的些许抚慰,也足以让 他们品味生活的美好。老街的邻居们,请原谅我说起这一切。 ⑧每天晚上我都等待这笛声,倾听这笛声,不仅仅是因为没有娱乐、没有书读的日子太枯干。我从这笛声中还 听到了另外一种声音,尤其是当笛声停止、无边无际的空旷重又在老街降临时,这种声音就在我心里嘹亮起来。我 始终说不清楚这是一种什么声音。 ⑨听着悠扬的笛声,母亲在默默做着手工活,缝制出口的高级羊皮手套。昏黄的灯光把她瘦弱的身影映照在窗 帘上。她的手指已经变形,她终日操劳不停,日复一日、年复一年。我不知道今天晚上老街的窗户上映照出多少母 亲劳碌的身影,可我知道这条街上所有的母亲都和我的母亲一样,一直在坚韧地生活着。 ⑩寂寞的夜晚,苍凉的街道,我的老街正如诗句里所说的那样是?天空的一道伤口? 。三胜——这个在贫穷中 长大的孩子面对着这道伤口在吹笛子。 ?今天,老街的邻居们都住进了高层商品楼,三胜也不知到哪里去了。但老街的笛声并没有离弃我,如今听到 这沿着岁月的街道传来的笛声,我明白了被我当初享用而现在已经失去的是什么。当我走过一条条灯火辉煌、高楼 林立陌生的宽阔大街,满怀疲惫地走进家门,在我把脸伏向枕头的那一瞬间,我就又回到了老街,听到了那消逝已 久的遥远的笛声。 19.下列对文章的理解,不正确 的两项是(4 分) ... A.作者从对笛声的“遗忘”写起,笔端满蓄愧疚、追悔与遗憾的情绪。 B.饭菜简陋,人们却尤为“郑重其事” ,老街居民的生活态度甚是可贵。 C.贫穷、矮小的三胜面对老街的伤口吹奏欢乐的乐曲,他是勇敢无畏的。 D.“脸伏向枕头的那一瞬间” ,笛声响起,老街的温暖是作者心灵的安抚。 E.本文的语言真切细腻,隽永如诗,若流淌的溪水,滋润着读者的心田。 20.第⑤段中画线句子是怎样描写笛声的?请具体分析。 (3 分) 21.作者为什么写笛声中劳作的母亲?(4 分) 22.结合全文,说说“被我当初享用而现在已经失去的” ,究竟是什么?(5 分) 六、本大题共 2 小题,共 60 分。 23.阅读下面的材料,按要求完成微写作。 (10 分) 近来,人们环保意识加强,纷纷提倡骑自行车出行,可北京的骑车族却常面临无?路?可走的尴尬。自行 车道变成了机动车的停车场,骑车族被迫在快车道、人行道上骑行。请你给机动车司机们写一段文字,倡议归 还自行车路权。 要求:语言精练得体;理由充分,有号召力;150 字左右。 24.阅读下面的材料,按要求作文。 (50 分) 近日,韩剧《来自星星的你》在中国掀起收视狂潮,其网站点击率突破 10 亿,剧中的俊男靓女、华衣美 服甚至一句台词、一个动作都引发了人们的狂热追捧,更带火了从淘宝卖家到炸鸡店等一系列商家的生意。但 也有许多人为了融入周围环境,被迫卷入?星星?热。 ?星星?热已经成为一种特殊的文化现象,人们对之赞美与不屑并存,担忧与理解兼具。有人认为?星星? 热折射出大众审美趣味的低下,有人表示?星星?热令我们的文化自尊受到伤害,莫言则指出外来文化冲击亦 有其价值,王歧山建议国内文艺工作者多些思考…… 对此,你有怎样的感受与思考?请自选角度,自拟题目,自定文体(诗歌除外) ,写一篇不少于 700 字的 作文,文体自选。

2014 年石景山区高三语文统一测试参考答案
2014 年 3 月 一、 (17 分) 1. A(3 分) 2. D(3 分) 3. C(2 分) 4. C(2 分) 5. B(2 分) 6. C(2 分) 7. A(3 分) 二、 (25 分) 8.B(3 分) 9.D(3 分) 10.C(3 分) 11.(4 分) 方法:诱之歌诗,导之习礼,讽之读书 共同导向:顺导调理,潜移默化,意在栽培涵养,而明理性和。 12.(12 分) ①表达自己的看法,具体明确。 (2 分) ②有理有据,分析中肯,联系生活进行合理联想与阐发。 (6 分) ③语言顺畅,表达清晰。 (4 分) ④字数不足,酌情扣分。 三、 (20 分) 13.(5 分) 村居遇雨,来往绝人。自晨昏侍食之外/虽妻子罕见/居植修竹/间有鸟鸣/女墙低槛/疑近山岫/昼则雠校史书/ 夜则屈伸一榻/谢绝肥甘/疏远苦醴/胸中无思/或会古今得失/一顿足而已。如此数日,天亦将晴,人亦将至,我亦 将出,不可以不记也,因就灯书之。 14. (7 分) ①(3 分)D ②(4 分) (表明观点,2 分;结合诗句对比分析,2 分) 答案示例:此句的确精彩,精彩在于以景结情、余味悠长,与钱起诗句有异曲同工之妙。 “青无限”句写出夕 阳映照下青碧无边的山色闯入诗人眼中,原本伤感的心境变得悠远明净,景为情增添了无穷余味。 “数峰青”两句 描写曲终人散后,只余一川江水、几峰青山,以极其省净明丽的画面,给读者留下了回味的广阔空间。二者都以景 结情,产生了“言有尽而意无穷”的艺术效果,同样精彩。 15. (8 分,每句 1 分) ①须行即骑访名山 ②子魂魄兮为鬼雄 ③千载谁堪伯仲间 ④ 惟吾德馨 ⑤羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭 酾酒临江 横槊赋诗 四(12 分) 16. (3 分)B 17. (4 分)答 A、B 各给 2 分,答 C 给 1 分,答 D、E 不给分。回答三项或三项以上,本题不给分。 18. (5 分) 周老师与本文作者一样认为手写汉字很重要,是亲近汉字的有效方式;书法艺术具有审美价值。但周老师提出 通过教学来引导大家亲近文字,并着力提倡回归软笔书写。 五(16 分) 19. (4 分)A C 20. (3 分) 作者先用“试探”予笛声以拟人之态,写出了笛声骤然出现时的脆响与力量,接着连续用“响亮、短促、跳跃” 等几个词形容描摹笛声的欢快,然后用“沿着” “盘旋而上”赋予笛声以动态,笛声覆盖了老街的每一个角落。作 者赋无形以有形,描写的笛声形象生动。 21.(4 分) 母亲勤劳、无语无怨,一辈子坚韧地生活着,她们付出的不仅是劳动,更是生命;她们不仅是贫穷家庭的生活 支柱,更是家人的精神支撑。笛声与母亲融合、呼应,带来的是更为踏实的生活力量,美好的生活更可期待。 22.(5 分) 当初贫穷,物质匮乏,人们珍惜、敬重物质,享用物质带来的最大可能的价值;当初贫穷,生活单调,人们分

外渴望、珍爱生活中的欢乐,拥有体验、憧憬美好的敏感心灵,内心生活丰富。当初贫穷,人们踏实勤奋地生活, 平静坚韧地面对一切,拥有质朴简单的生活态度。 六(60 分) 23. (10 分) (见作文阅卷标准) 24.(50 分) (见作文阅卷标准)

附:文言文参考译文: 古代的教育,是以人伦道德为内容教学生。后来兴起了记诵词章的风气,先王的教育之义就消失了。现在教育 儿童,只应把孝悌忠信礼义廉耻作为专门的功课。培养的具体方法,则应当引导他们吟唱诗歌来激发他们的志趣; 引导他们学习礼仪,以严肃他们的仪容;劝导他们读书,以开启他们的智慧。现在,人们常常认为吟唱诗歌、学习 礼仪不合时宜,这都是庸俗鄙薄的见识,他们这些人怎么知道古人立教的本意呢! 一般说来,儿童的性情是喜欢嬉戏玩耍而害怕约束,就像草木刚开始发芽时,如果让它舒展畅快地生长,就能 迅速发育繁茂,如果摧残它就会很快枯萎。现在教育孩子,一定要使他们顺着自己的兴趣,多加鼓励,使他们内心 喜悦,那么他们自然就能不断进步。有如春天的和风细雨,滋润了花草树木,花木没有不萌芽发育的,自然能一天 天地茁壮生长。如果遇到冰霜的侵袭,那么它们就会萧条破败,一天天地枯萎。所以凡是通过吟唱诗歌来引导孩子 们,不只是为了激发他们的志趣,也用来在吟唱诗歌中消耗他们蹦跳呼喊的精力,在音律中宣泄他们心中的郁结和 不快。引导他们学习礼仪,不仅是为了严肃他们的仪容,也是借此让他们在揖让叩拜中活动血脉,在起跪屈伸中强 健筋骨。教导他们读书,不仅是为了开启他们的智慧,也是借此使他们在反复思索中存养他们的本心,在抑扬顿挫 的朗诵中弘扬他们的志向。所有这些都是用来顺应他们的天性,引导他们的志向,调理他们的性情,潜消默化他们 的粗俗愚顽的秉性,这样使他们逐渐接近礼而不感到艰难,性情在不知不觉中达到了中正平和。这才是先王立教的 深意。 至于现在的人教育儿童,每天只是用标点断句、课业练习督促他们,要求他们严格约束自己,却不知道用礼仪 来引导他们,只知道要求他们聪明,却不知道培养他们的善良之心,只知道鞭挞束缚他们,像对待囚犯一样。于是, 他们把学校看作是监狱而不愿去,把老师看作是强盗和仇人而不愿见,伺机逃避、掩饰遮盖来达到他们嬉戏玩耍的 目的,作假撒谎来放纵他们的顽劣鄙陋本性。于是,他们得过且过,庸俗鄙陋,日益堕落。这是驱使他们作恶却又 要求他们向善,这怎么可能呢? 我的教育理念,本意就在这里。我恐怕世人不能体察,认为我很迂腐,况且我就要离开了,所以特别加以叮咛 嘱咐。 你们这些教师,一定要体察我的用意,永远遵守,不要因为世俗言论就更改废弃我的规矩, 也许可以成就?蒙 以养正?的功效吧!切记切记!

北京市朝阳区高三年级第一次综合练习

语文试卷
2014.3 (考试时间 150 分钟 满分 150 分)

本试卷共 6 页。考生务必将答案答在答题卡上,在试卷上作答无效。考试结束后,请交回答题卡。 一、本大题共 5 小题,每小题 3 分,共 15 分。 阅读下面文字,完成 1~3 题。 北京城是大气的。这种大气首先体现在建筑上,不要说偌 大的一个紫禁城只住皇帝?一家人? ,便是最不起眼 . 的四合院,也是疏落有致,颇多空间的。北京城的大气更体现在文化上,北京从来就是汉胡 ① ,五方杂处 的地方, . 三教九流,五行八作,都在这里出入、汇集和发展,各种文化都在这里交流、碰撞和融合。一个外地人,只要他到 了北京,保准不会感到别扭;如果他还很随和,会说几句普通话,那么,用不了几天,他几乎就会觉得自己是个北 京人了。 这就是北京:古老而又新鲜,博大而又精深,高远而又亲切,迷人而又难解。它是单纯的,单纯得你一眼就能 认出这就是北京;它又是多彩的,多彩得你永远无法一言以蔽之。而无论久远深厚的历史也好,生机勃发的现实也 好;豪雄 甲 的王气也好,醇厚平和的民风也好,只要你一走进北京,它们都会向你扑面而来,让你 ② 。你可 能会惊异于现代都会的日新月异,也可能会流连于千年古都的 乙 深沉;可能会 丙 于文化名邑的清雅幽远,也 可能会迷恋于民众舞台的柳暗花明。所有这些,都会使一个初进北京的人感到无比的神奇,它会使你心旌摇荡,神

志痴迷,不知所以。可以这么说,任何试图读懂北京的人,一开始,都会有一种不得其门而入的感觉。 (取材于易中天《读城记》,有删改) 1.文中加点字的读音和填入①②处的词语的字形全都正确的一组是 A. 偌 (nuò)大 杂揉 五方杂处 (chǔ) 目不瑕接 . . B. 偌 (ruò)大 . C. 偌 (nuò)大 . 杂糅 杂揉 五方杂处 (chǔ) . 五方杂处 (chù) . 目不暇接 目不暇接

D. 偌 (ruò)大 杂糅 五方杂处 (chù) 目不瑕接 . . 2.依次填入文中甲、乙、丙处的词语,最恰当的一组是 A. 浩荡 深厚 沉湎 B. 浩瀚 雄厚 沉湎 C. 浩荡 雄厚 沉醉 D. 浩瀚 深厚 沉醉 3.文中黑体字成语运用不恰当 的一项是 ... A. 一言以蔽之 B. 生机勃发 C. 柳暗花明 D. 不知所以 4.下列四副对联中,最适宜用来迎接友人来访的一项是 A. 珠联璧合乾坤定,花好月圆鸾凤鸣。 B. 华夏年年腾骏业,新春岁岁展宏图。 C. 一生俭朴留典范,半世勤劳传嘉风。 D. 花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。 5.某高校毕业生听完著名就业辅导专家张教授的报告后,深受启发,立刻用手机给张教授发短信,希望得到帮助。 下面四条短信中用语恰当、表达得体的一项是 A.张教授,您好!今天听了您的报告,我深受启发。我想请您帮我看看求职自荐信,不知您能不能把邮箱地址 告诉我?情急之中,未免有些唐突,请见谅!学生ⅩⅩ B.张教授,今天听了您的报告,我深受启发。我想让您帮我看看求职自荐信,不知您能不能把邮箱地址告诉我? 情急之中,可能有些唐突,但您务必要回复我!学生ⅩⅩ C.张教授,今天听了您的报告,我深受启发。我想请您帮我看看求职自荐信,不知您能不能把邮箱地址告诉我? 情急之中,未免有些唐突,请见谅! D.张教授好!今天听了您的报告,我深受启发。我想让您帮我看看求职自荐信,请您尽快把邮箱地址发给我。 情急之中,虽然有些唐突,但相信您能理解!学生ⅩⅩ 二、本大题共 4 小题,每小题 3 分,共 12 分。阅读下面文言文,完成 6~9 题。 牡丹 牡丹得王于群花,予初不服是论。谓其色其香,去芍药有几?择其绝胜者与角雌雄, 正未知鹿死谁手。 及睹《事 物纪原》 ,谓武后冬日游后苑,花俱开而牡丹独迟,遂贬洛阳,因大悟曰: ?强项若此,得贬固宜,不加九五之尊, 奚洗八千之辱乎?? (韩诗?夕贬潮州路八千? )物生有候,葭动以时,苟非其时,虽十尧不能冬生一穗;后系人主, 可强鸡使昼鸣乎?如其有识,当尽贬诸卉而独崇牡丹。花王之封,允宜肇 于此日,惜其 所见不逮,而且倒行逆施。 . . 诚哉!其为武后也。 予自秦之巩昌,载牡丹十数本而归,同人嘲予以诗,有?群芳应怪人情热,千里趋迎富贵花?之句。予曰: ?彼 以守拙得贬,予载之归,是趋冷非趋热也。 ?兹得此论,更发明矣。艺植之法,载于名人谱帙者,纤发无遗,予倘 及之,又是拾人牙后矣。但有吃紧一着,花谱偶载而未之悉 者,请畅言之。 . 是花皆有正面,有反面,有侧面。正面宜向阳,此种花通义也。然他种犹能委曲,独牡丹不肯通融,处以南面 即生,俾之他向则死,此其肮脏①不回之本性,人主不能屈之,谁能屈之?予尝执此语同人,有迂其说者。予曰: ?匪 . 止士民之家,即以帝王之尊,欲植此花,亦不能不循此例。 ?同人诘予曰: ?有所本乎??予曰: ?有本。吾家太白 诗云: ‘名花倾国两相欢, 常得君王带笑看。 解释春风无限恨, 沉香亭北倚栏杆。 ’ 倚栏杆者向北, 则花非南面而何?? 同人笑而是之。斯言得无定论? (取材于李渔《闲情偶寄》 ,有删改)
【注】①肮脏:高亢刚直的样子。

6. 下列语句中,加点词语的解释不正确 的一项是 ... A. 允宜肇 于此日 肇:开始 . B. 惜其 所见不逮 . C. 花谱偶载而未之悉 者 . 其:代词,指武后 悉:详尽

D. 匪 止士民之家 匪:少,微薄 . 7. 对下列文中语句的解释,不符合 文意的一项是 ... A. 择其绝胜者与角雌雄,正未知鹿死谁手 选择绝对胜利的一方和群花来决一雌雄,还不知鹿死谁手呢

B. 不加九五之尊,奚洗八千之辱乎 如果不给它以花王的荣耀,又怎么能洗清被贬到八千里外的耻辱呢 C. 然他种犹能委曲,独牡丹不肯通融 其他的花还能受点委屈,只有牡丹绝不肯通融 D. 予尝执此语同人,有迂其说者 我曾经把这话对朋友说,有朋友认为这说法太迂腐 8.下列语句的括号中是补出的词语,补出后不符合 文意的一项是 ... A. 强项若此, (牡丹)得贬固宜 B.(武后)当尽贬诸卉而独崇牡丹 C.(予)兹得此论,更发明矣 D. 同人诘予曰: “ (牡丹)有所本乎?” 9.下列对文章的理解和分析,不符合 文意的一项是 ... A. 看到书上有关牡丹被贬的记载以后,作者才开始认同牡丹的花王地位。 B. 作者认为植物生长自有规律,就是圣贤也无法让冬天的田地长出穗来。 C. 作者从秦地巩昌带回一些牡丹,朋友嘲笑作者的行为是“趋冷非趋热” 。 D. 关于牡丹朝南才能生长的问题,作者认为李白的诗句为此提供了根据。 三、本大题共 4 小题,共 37 分。 10.结合上文,请简述作者认为牡丹不同于其他花卉的两个独特之处。 (4 分) 11.请用斜线(/)给下面画线部分断句。 (5 分) 景公为台台成又欲为钟晏子谏曰君不胜欲为台今复欲为钟是重敛于民民必哀矣夫敛民之哀而以为乐不详 景公乃止 (取材于刘向《说苑〃正谏》 ) 12. 在横线处填写出诗文原句。 (任选 4 题作答) (8 分) ①在《诗经·氓》中,作者借女子的口吻,倾诉了妇女婚后的辛苦劳作, “三岁为妇, 。 , 靡有朝矣。 ” ②一切景语皆情语,如陶渊明的《归去来兮辞》中, “ ,泉涓涓而始流” ,范仲淹的《苏幕遮》中, “ 。芳草无情,更在斜阳外” ,这都是借景抒情的名句。 ③韩愈在《师说》一文中,批评了士大夫之族在拜师求学上的浅见, “句读之不知,惑之不解,或师 焉, , ,吾未见其明也。 ” ④白居易在《琵琶行》一诗中,用“大弦嘈嘈如急雨, 。嘈嘈切切错杂弹, ”这 四句诗,形象地描绘了琵琶声的美妙。 ⑤《赤壁赋》一开篇,在月夜秋江美景中,苏子“举酒属客, , 。 ” ⑥在《窦娥冤》中,在刑场上,窦娥指天斥地: “地也, 。天也, ” ,表达了 她对黑暗现实的强烈不满。 13.阅读下面两首诗,完成①—③题。 (20 分) 泾溪 杜荀鹤 泾溪石险人兢慎,终岁不闻倾覆人。 却是平流无险处,时时闻说有沉沦。 ① 溪兴 杜荀鹤 山雨溪风卷钓丝, 瓦瓯②篷底独斟时。 醉来睡着无人唤, 流到前溪也不知。
注释:①此诗系诗人晚年归隐家乡时所作。②瓦瓯:陶制的小盆。

①下列对两首诗的理解不正确 的一项是(3 分) ... A.前诗运用对比,表达了诗人对生活的独特思考。 B.后诗托物言志,借助溪流表达诗人的人生志向。 C.两诗内容不同,前诗旨在说理,后诗意在抒怀。 D.两诗风格不同,前诗平实警策,后诗自然清新。 ②从《溪兴》中,你读出了一个怎样的诗人形象,请结合诗句具体分析。 (5 分) ③用简要的语言概括《泾溪》一诗后两句蕴含的人生哲理。请联系实际谈谈你对这一哲理的认识。不少于 150 字。 (12 分) 四、本大题共 3 小题,共 12 分。阅读下面的文章,完成 14~16 题。 ①传统意义的中国人,对于 ?人? 、 ?社会? 、 ?历史?的认知是基于?内? 、 ?外?这个维度而构建的:一切事 物,都在?由内而外?或?由表及里?的一层层递增或递减的?差序格局?中体现出来。因此,在中国传统思想探 索中,对于?我?的关注,自然地就继续向?内?的方向深入,引出 ?心?这个范畴。 ②在古典人文思想中, ?心?是自我体验和修养的一个核心概念。它的内涵十分广泛,包括思想、意识、态度、

情感等等,但我们特别要关注一个内涵,是它常常倾向和暗示一种?主体性? ,就是说当人们谈到?心?的时候, 总是自然产生一种?心心相通?的感觉,即使讨论别人的?心?的时候,其口吻就像一种?设身处地?的类似于?主 体?的角度在说话。像?三顾频烦天下计,两朝开济老臣心?的这个?心? ,就有这种感觉,这首诗中杜甫好像和 几百年前的孔明获得了一种跨朝代的?通感? ,仿佛在直接感受孔明那种?良苦用心? 。在这种陈述的习惯中, ?将 心比心?的说法,就是顺理成章的了。 ③?心?的概念的另一个特点,是它含有很强的道德伦理性,因此?心?也自然地代表着?做人? 、 ?为人?方 面的最需要珍重的东西。当你使用这个概念的时候,背后假设的?我?与世界的关系已经是一种?由里及外? 、 ?由 己及人?的具有?伦理?意义的?差序格局? 。而从?心?出发的这种?内? 、 ?外?之间一层层外推的关系,应该 是?诚? 、 ?正? 、 ?仁? 、 ?爱? 、 ?恕?等,翻译成今天的语言,就是说这种?内? 、 ?外?之间的关系应该是真诚、共 存、协调、和睦、温和、宽厚、利他、建设性的等等。这种关系是符合?天人合一? 、 ?推己及人? 、 ?己所不欲,勿 施于人?等人际关系的生命伦理道德的。 ?心?的主观性和它的道德性,包含着对认知主体的?人?本身的鞭策和 制约,这种观念直接把?我?和世界的关系公开地?伦理化? ,理直气壮地把探索世界的过程解释为一种?修身? 以达到?经世济民?的过程。从?心?开始,通过?修、齐、治、平?这一层层?伦?的次序,由内向外推广开去, 构建每个人心中的世界图景。 (取材于费孝通《将?心?比?心? 》 ,有删改) 14. 下列对文中“心”的理解不正确 的一项是( 3 分) ... A.“心”是关乎自我体验和修养的概念,它的内涵包括思想、意识、态度、情感等。 B.“心”常常倾向和暗示“主体性” ,说到“心”时,总会产生“心心相通”的感觉。 C.“心”代表“做人” 、 “为人”方面最需要珍重的东西,因为它有很强的道德伦理性。 D.“心”有主观性和道德性,它把我与世界联系起来,由外而内,达到“经世济民” 。 15.下列诗句中“心”符合文中“心心相通”的意思的两项是(4 分) A. 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。 B. 东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。 C. 共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。 D. 东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。 E. 疑是水仙梳洗处,一螺青黛镜中心。 16. 阅读下面材料,请从第③段中选三个四字词语(不含标点) ,填写在下面方格中,指明“我”实现愿望的正确 途径。 (5 分) 材料:在英国最古老的一个教堂旁边,矗立着一块墓碑,上面刻着这样一段文字:当我年轻的时候,我梦想改 变世界;当我成熟以后,我发现我不能够改变世界,于是决定只改变我的国家;当我进入暮年以后,我发现我不能 够改变我的国家,我的最后愿望仅仅是改变我的家庭,但是,这也不可能。我醒悟了,我发现我实现愿望的途径是 错误的。 五、本大题共 3 小题,共 14 分。阅读下面的文章,完成 17~19 题。 排骨里的萝卜 ①女儿一回到老家,我母亲就把她带进菜市场,逐一询问她想吃什么。从东头问到西头,女儿一直摇头。母亲 急了: ?总要吃啊,小祖宗,你到底想吃什么??女儿两眼埋在手里的卡通画册里,淡淡地说: ?我要吃排骨里的萝 卜。 ? ②不吃排骨,不吃萝卜,却想吃排骨里的萝卜。女儿的理由是:排骨太腥太腻,萝卜太清太淡。女儿是在吃多 了排骨后才挑上萝卜的。几年前她在萝卜盘中翻找罕见的排骨时的情形,还历历在目。 ③突然就领悟了现代人的忧怨:享受着现代文明带来的高效、便利、繁华、奢侈,却怨叨着它的拥挤、功利、 急躁、嚣张。驾着豪华轿车,却骂着它的尾气;用 DNA 技术修改着生命,却忧心着社会伦理和生命尊严;推行着经 济政治一体化,却牵挂着多元文化的丧失。 ④现代人远离了乡村,然后思念它,看见乡村的一草一木,就一惊一诧的。乡村很美,但得远远地看。乡村是 一幅经典名画,是用来欣赏的,而不是用来居住的、生活的。现代人激情四溢地回到乡村,只是想看看春天离得有 多远,然后用相机拍下来,用画框装裱好,点缀到城里的水泥墙上。现代人在城里模仿着乡村的绿,怀念着乡村的 安详和静谧。 ⑤现代人越来越爱回忆从前在乡村的日子。那段吃不饱的时光,现代人回想起来已全然消散了饥饿的惶恐,脸 上是掩不住的羡慕,荡漾在记忆里的是一段段情意融融的细节,一首首田园诗,一曲曲牧歌。过去了的,就是罪恶 也没什么不可饶恕的。但这得有个基点,回忆和观赏必须站在今天丰衣足食、和平安宁的阳台上。 ⑥现代人已学会了蘸着传统的汤汁去吃现代文明的点心,然后用现代思想作武器对现代文明进行反思、反叛。 现代文明授予现代人以现代武器,现代人首先用这武器向现代文明开火。 ⑦为什么突然想吃农家味的小菜小饭?因为现代人距农村越来越远,也离家越来越远。然而如果连吃三天的农 家饭,现代人非骂娘喊救命不可。想一想,当初身居乡村时,我们怀想的是什么?是生猛海鲜,是遥远的都市。乞 丐的梦常常是席梦思,而富翁的梦更多的是街头的石板和公园的长凳。 ⑧人天生有根反骨,就长在后脑勺下。人在现实中躁动,要么歌唱未来,要么缅怀过去,总是把现实不尴不尬

地晾在那儿。尽管人们总是从现实中榨取最多的滋养。 ⑨我知道如何让我女儿在萝卜中翻找排骨了:弄一锅子萝卜,点缀几小块排骨。排骨中的萝卜和萝卜中的排骨 一样好吃,一样滋养人,喜恶源自量的比例。比较排骨和萝卜到底谁更富营养是现代人的浅薄所在。没什么是特别 有营养该特别多吃的,也没什么是特别没营养特别不该吃的,你所稀缺的才是你最需要的。 ⑩在排骨的背景下,现代人一年四季品尝着萝卜。这萝卜还是原汁原味的萝卜吗?但现代人仍管它叫萝卜,而 且时尚地自称不吃排骨。 (取材于董玉洁《排骨里的萝卜》 ,有删改) 17.下列对文章内容的理解,不正确 的两项是( 4 分) ... A. 文章开篇通过写女儿挑食,要“吃排骨里的萝卜” ,自然引出下文对“现代人的忧怨”的思考。 B. 第④段写现代人“激情四溢地回到乡村” ,说明现代人越来越厌恶都市,渴望回归田园生活。 C. 第⑥段中写现代人“用现代思想作武器” , “向现代文明开火” ,表明了现代人的反思和反叛。 D. 第⑦段中“乞丐的梦”和“富翁的梦”构成鲜明对比,深刻地批判了现代人的无知和愚昧。 E. 文章最后以现代人“时尚地自称不吃排骨”做结,首尾呼应,而“时尚”一词,尤为耐人寻味。 18.文中说“现代人远离了乡村,然后思念它” 。结合文本,概括现代都市人思念乡村的具体表现有哪些。 (4 分) 19. 文章以“排骨里的萝卜”为题有什么好处?请简要分析。 (6 分) 六、本大题共 2 小题,共 60 分。 20.阅读下面材料,按要求作文。 (10 分) 在禁止吸烟的公共场所,当你碰到有人吸烟时,你会如何劝阻?请把劝阻的话写成一段文字。 要求:1、理由充分。2、语言精练得体。3、150 字左右。 21.阅读下面材料,按要求作文。 (50 分) 有人说:这世界上可怕的东西实在是太多了。 有人说:应该天不怕,地不怕,什么都不怕。 也有人说:如果什么都不怕,反而更可怕。 还有人说:应该有所怕,有所不怕。 以上看法引发了你哪些联想和思考?请自选角度,自拟标题,自定文体(诗歌除外) ,写一篇不少于 700 字的 文章。

北京市朝阳区高三年级第一次综合练习 语文参考答案及评分标准
2014.3
一、本大题共 5 小题,每小题 3 分,共 15 分。

1.B 2.C 浩荡,形容广阔或壮大;浩瀚,形容广大或繁多。 深厚, (感情)浓厚;雄厚, (人力、物力等)充足。 沉湎,沉溺,陷入不良的境地(多指生活习惯等方面) ,不能自拔;沉醉,大醉,比喻深深地沉浸在某种气氛或思 想活动中。 3.C 一言以蔽之:用一句话来概括。 生机勃发:指植物生长初期,长势旺盛、茁壮的意思。引申为生命力旺盛。 柳暗花明:形容柳树成荫,繁花耀眼的美景。后多用来比喻在困境中出现转机看到希望。 不知所以:不明白为什么是这样,指不知道原因。 4.D 5.A 二、本大题共 4 小题,每小题 3 分,共 12 分。 6.D(匪:不,不是) 7.A( “选择绝对胜利的一方和群花来决一雌雄”有误) 8.D(省略成分应为“尔” ) 9.C( “趋冷非趋热”有误) 三、本大题共 4 小题,共 37 分。 10.(4 分)牡丹依时守季开花,不畏强权,即使遭贬亦坚守节操(独迟 2 分) ;牡丹朝南才会生长,改变方向就会 死,个性刚强,绝不委屈通融(不改向 2 分) 。 11.断句(5 分) 景公为台/台成/又欲为钟/晏子谏曰/君不胜欲为台/今复欲为钟/是重敛于民/民必哀矣/夫敛民之哀而以为乐 /不详/景公乃止 (评分标准:标记“/”处,共 10 处,每断对 2 处,得 1 分;每断错 2 处,扣 1 分,扣完为止。 ) 参考译文: 齐景公建造高台,台建成后,又想要铸造大钟。晏子进谏说: ?君王您不能克制自己的欲望去建造高台,现在 又想要铸造大钟,这是加重百姓赋税的行为,百姓一定很痛苦。把加重百姓赋税的行为作为自己的快乐,不吉祥。 ? 景公于是停止了。 12.默写(8 分) ①靡室劳矣 夙兴夜寐 ②木欣欣以向荣 山映斜阳天接水 ③或不焉 小学而大遗 ④小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 ⑤诵明月之诗 歌窈窕之章 ⑥你不分好歹何为地 你错勘贤愚枉做天 (每空 1 分,有错则该空不得分。 ) 13.(20 分) ①(3 分)B ②(5 分)答案要点: 一个随遇而安、闲适自在、孤寂的隐者形象(2 分,形象特点 1 分;隐者形象 1 分) 能结合具体诗句,紧扣诗人形象特点分析(3 分) ③(12 分)评分要点: 人生哲理:居安思危(指处在安定的环境,而想到可能会出现的危难。 ) (概括哲理 2 分,意思对即可) 观点明确 2 分;联系实际分析 4 分;语言 4 分。 四、本大题共 3 小题,共 12 分。 14.(3 分)D( “由外而内”有误) 15.(4 分)A C 16.(5 分)从心出发(从心开始) 由己及人或推己及人(由内向外、由里及外) 经世济民 (答对一个 2 分,答对两个 4 分,答对三个 5 分。答错顺序不给分。 ) 五、本大题共 3 小题,共 14 分。 17.(4 分)BD(B“渴望回归田园生活”有误。 D“无知和愚昧”于文无据。 ) 18.(4 分)到乡村赏景,拍照;回忆从前在乡村的日子;吃农家饭。 (答对一点 1 分,答对两点 3 分,答对三点 4 分) 19.(6 分)题目生动新颖,能激发读者阅读兴趣(特点 1 分) ;以小见大,用平常事物来反思现代人的忧怨与矫情 (手法 2 分) ;题目隐含作者对现代都市人矛盾心理的嘲讽和批评(情感态度 2 分) ;题文照应(题目与文首、文

尾相照应) 。 (结构 1 分) 六、本大题共 2 小题,共 60 分。 20.(10 分) (理由充分 4 分;层次清楚,结构完整 2 分;语言精炼得体 4 分。 ) 21.(50 分) (请参考高考作文评分标准评分) 【附:文言文参考译文】 牡丹能够在群花中称王,开始我并不认同这一观点。要说牡丹的颜色和香味,比芍药能强多少?选择最好的牡 丹和最好的芍药来决一雌雄,还不知鹿死谁手呢?直到我看了《事物纪原》一书,说武则天冬天游后花园, (看到) 所有的花都竞相开放,只有牡丹花迟迟未开,于是将牡丹贬到洛阳,我这才恍然大悟说: ?牡丹刚强不屈若此,被 贬谪本来就是应该的,如果不给他以花王的荣耀,又怎么能洗清被贬到八千里外的耻辱呢?? (韩诗: ?夕贬潮州路 八千? )植物的生长有一定的时令季节,如果违反时令季节,那么就算有十个像尧那样的圣贤,也不能让庄稼在冬 天长出穗来。 武则天虽为人主, 但是她能强令公鸡白天打鸣吗?如果她有见识, 就应当贬损其他花卉而只推崇牡丹。 花王的封号,本应从武则天赏花的这一天开始,可惜她的见识达不到,而且倒行逆施。的确,武则天就是这个样子! 我从秦地的巩昌带回十几棵牡丹,朋友用?群芳应怪人热情,千里趋迎富贵花?的诗句嘲笑我。我说: ?牡丹是 因为坚守自己的节操才被贬的,我把它们带回来,这是趋冷而不是趋热。 ?现在对于我得到的这个结论,更加明确 了。种植牡丹的方法,在名人的画谱当中已经记载得没有一点点遗漏,如果我再谈,就又是拾人牙慧了。但有最重 要的一点,花谱当中偶尔有记载但是说得不是很详尽,就让我通快地说吧! 所有的花都有正面,有反面,有侧面。正面应当向阳,这是种植花卉的共同原理。其他的花还能受点委屈,只 有牡丹绝不肯通融,让它朝南就会生长,让它朝其他方向就会死,这是牡丹高亢刚直、不可改变的本性,武则天都 不能让它屈服,又有谁能使它屈服呢?我曾经把这话对朋友说,有朋友认为这说法太迂腐。我说: ?不只是平民百 姓,即使是帝王之尊,想种植这种花,也不能不遵循它的习性。 ?朋友反问我说: ? (你)这话有根据吗??我说: ?当 然有根据。我的本家李白有这样的诗: ‘名花倾国两相欢,常得帝王带笑看。解释春风无限恨,沉香亭北倚栏杆。 ’ 倚栏杆的人朝向北,那么花不是朝南是朝哪个方向??朋友笑着赞同这一说法。这些话难道不是定论吗?

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语 文 试 题
注意事项: 1.本试卷分两部分,共 1 50 分,考试时间为 150 分钟; 2.请将答案全部写在答题纸上; 3.考试结束,请将试卷与答题纸一并交回。

第一部分(共 40 分)
一、本大题共 5 小题,每小题 3 分,共 15 分。阅读下面文字,按要求完成 1—5 题。 梁实秋在他的《清华八年》一文中,曾有过这样的描述:园里谈不到什么景致,不过非常整洁,绿草如荫 ,校 .... 舍十分 甲 (俭朴/简朴) ,但是一尘不染。工字厅后面是荷花池,池畔松柏参天,厅后匾额上的?水木清华? 四字确是当之无愧。又有长联一副,颇为精彩:槛外山光,历春夏秋冬,万千变幻,都非凡境;窗中云影,任东西 南北,去来澹荡,洵是仙居。我在这个地方不知 乙 (消磨/消耗)了多少黄昏。西园榛莽未除,一片芦蒿,登 高西望,圆明园的断垣残石历历可见,俯仰苍茫,别饶野趣。 这一带景色宜人,是同学们常来读书游憩而流连 忘返的去处…… 清华园中的荷花池, 后因朱自清先生的一篇 《荷塘月色》 , 更是如雷贯耳, 招致莘莘学子的钦羡, 使人 丙 (未 免/不免)心生神往,希冀也能漫步在这荷花池畔,沐朝霞,送夕阳,书声与清风相应和,度过一段终生都值得回 味的读书时光。 1.文中加点词语的书写或加点字的注音不正确的一项是 A.绿草如荫 B.槛(jiàn)外山光 C.芦蒿 D.应和(h 色) 2.依次填人甲、乙、丙三处的词语,最恰当的一项是 A.俭朴 消磨 未免 B.俭朴 C.简朴 消磨 不免 D.简朴 3.文中加框的词语使用不正确的一项是 A.一尘不染 B.流连忘返 C.如雷贯耳 D.莘莘学子 4.在文中第一段末句的横线上填人下列语句,衔接最恰当的一项是 ①土山的背后,缓缓流动着一条小河,

②荷花池北岸上,可遥见一排高低起伏的土山, ③两岸微风拂柳,又是一方胜境。 ④山上松柏茂盛,树下花草丛生,别有一番风致。 A.④①③② B.②①③④ c.④②①③ D.②④①③ 5.文中“工字厅”的长联因情景交融而颇有韵味。下面的对联与之有异曲同工之妙,且适合挂在书房中的一项是 A.天边将满一轮月,世上还钟百岁人。 B.山川佳色澄悬镜,松竹清阴静读书。 C.贵客登堂谈真道,高朋满座叙福音。 D.精神到处文章老,学问深时意气平。 二、本大题共 5 小题,共 25 分。阅读下面的文言文,完成 6—10 题。 高克恭,字彦敬。父亨,字嘉甫,有时名。世祖时,台、省交章论荐。召对便殿.称旨,世祖欲官之。固辞, 归老房山卒。 克恭传家学,于群经奥义,靡不研究。江南平,选授行台掾。从御史大夫相威入觐,世祖顾问再三,曰: ?是 高嘉甫儿耶?"赐钞二千五百贯。二十五年,入为监察御史。是时,桑哥秉政,擢克恭右司都事,克恭刚直不阿。明 年,随使江淮行省,考核簿书文法,吏多媚上,务求严苛,克恭独持以 平恕。 . 出为江淮行省左右司郎中。浙西公田七十五万顷,克恭视民所输,较私田增二十倍,奏言: ?今吏民交困,宜 讲求良法,保固邦本,不当重为烦扰,复循旧弊。"疏入,不报。有以朝命至杭增湖东夏税者,自执政以下皆取认 状,独克恭不肯。比去,克恭徐语之曰: ?吾才不逮子远甚,子昔官于此不能增,而谓吾能耶?子毋重瘠吾民。"事 卒寝。 元贞二年,迁山南河北道廉访副使。时畅师文为佥事,克恭奏言: ?师文历中外几二十年,臣资历尚浅,师文 学行远出伦辈,非臣所能及。况臣素兄事师文,一旦躐居其上,情实不安。 ?明年,乃擢克恭江南行台治书侍御史, 师文亦改山东道,入为国子司业,人皆多克恭之让。克恭抵任,条上兴学校、选真才、汰冗官、增吏俸,慎刑狱五 事。又言: ?朝廷累放诏旨,议行贡举法,而权臣扳引朋类,沮格不行。今所至乏才,宜设科取士以副上意。 ? 五年,敕克恭与直学士王约赈京师水灾,惠利周浃,民德之。克恭在刑部,与同官议事,不肯曲意附和。及去, 凡克恭所定者,胥吏皆准为程式。 克恭诗自得天趣。画学米芾父子,后用李成、董元法,造诣精绝,尤工墨竹,与宋文与可齐名。 (选自《新元史·高克恭列传》 ,有删改) 6.下列语句中,加点词语的解释不正确的一项是(3 分) A.是时,桑哥秉 政 秉:掌握 . B.克恭独持以 平恕 . C.乃 擢克恭江南行台治书侍御史 . D.而权臣扳引朋类,沮 格不行 . 以:因为 乃:才 沮:阻止

7.对下列文中语句的解释,不符合文意的一项是(3 分) A.世祖顾问再三,曰: “是高嘉甫儿耶?" 世祖的顾问谋臣再三问他: “你是高嘉甫的儿子吗?” B.师文学行远出伦辈,非臣所能及。 师文的学问品行远超同辈人,不是我所能比得上的。 C.今所至乏才,宜设科取士,以副上意。 现在所到之处人才缺乏,应该设科取士,以求符合皇帝的旨意。 D.及去,凡克恭所定者,胥吏皆准为程式。 等到离开刑部,凡是高克恭所定的规矩,官吏们都奉为标准。 8.下列对文章的理解和分析,不符合文意的一项是(3 分) A.高克恭的父亲在当时很有名,却不愿意出来做官,到房山去养老,并死在了那里。 B.高克恭发现浙西官田中佃户交纳的税粮比民田高二十倍,便上疏解决了这个问题。 C.为官期间,高克恭体恤民情,赈济灾民,改革吏制,不屈从权贵,深得百姓爱戴。 D.高克恭博学多才,熟读经书,诗作自然成趣,绘画方面造诣很高,尤其擅画墨竹。 9.通观全文, “克恭刚直不阿”有哪些具体表现,请简要概括。 (4 分) 10.文中第四段写道: “况臣素兄事师文,一旦躐居其上,情实不安。"意思是“况且我一向把师文看成是自己的兄 长,现在出任他的上级,实在于心不安"。结合文本,联系实际,谈谈你对克恭不肯位居师文之上这一做法的 看法。 (200 字左右) (12 分)

第二部分(共 l 10 分)
三、本大题共 3 小题,共 23 分。 11.用斜线(/)给下面的文言文断句。 (5 分)

予闻世谓诗人少达而多穷夫岂然哉盖世所传诗者多出于古穷 人之辞也士之蕴其所有而不得施于世者多喜自放于山巅水涯之外 见虫鱼草木风云鸟兽之类内有忧思感愤之积其兴于怨刺以道羁臣 之所叹遂写人情之难言。

12.在横线处写出诗文原句(限选其中 4 道题) 。 (共 8 分) ①古诗词中,多有写“愁"的妙句,李煜在《虞美人·春花秋月何时了》中用春水 比喻愁之深重的两句是: “ , 。" ②杜甫在《春夜喜雨》中用“好雨知时节,当春乃发生。 , ” 盛赞春 雨的体贴人意,知晓时节,无意讨好,唯求奉献的特点。 ③杜牧在《阿房宫赋》中用“秦人不暇自哀,而后人哀之; , "讽劝 统治者不要重蹈秦人的覆辙。 ④《窦娥冤》[滚绣球]中直接指责和痛斥统治者的语句是: “地也, 。天也, ⑤毛泽东在《沁园春·长沙》中用“曾记否, , 对“谁主沉浮"做了巧妙回答,鼓励年 轻人要担负起主宰国家命运的大任。 13.阅读下面这首诗,回答其后问题。 (共 10 分) 幽 居 ① 韦应物 贵贱虽异等,出门皆有营。 独无外物牵,遂此幽居情。 微雨夜来过,不知春草生。 青山忽已曙,鸟雀绕舍鸣。 时与道人偶,或随樵者行。 自当安蹇劣②,谁谓薄世荣。 【注】①韦应物:唐代诗人,因出任过苏州刺史,世称“韦苏州” 。②蹇劣:笨拙。 ①下列对本诗的理解,不正确的两项是(4 分) A.开头两句以人们为生活奔走营谋的世间常态来反衬作者的幽居生活。 B. “独无”二句细致描绘出诗人幽居的情态,透露出无外物牵绊的喜悦。 C.诗中借用“道人"和“樵者"这样的形象,表达作者自然脱俗的追求。 D.最后两句意在突出作者淳朴守拙的性格特点和看破红尘后的思乡情怀。 E.全诗感触自然,语气平和,格调清新,表现出诗人闲居时的惬意自在。 ②韦应物的很多五言古诗受东晋诗人陶渊明的影响较大,一位文学理论家对二人作如下评论: 韦苏州诗,胸中腕中,先有一段真趣,落笔方妙,足见非专以浅淡拟陶者。世人误认陶诗作浅淡,所以亦 不知韦诗也。 请结合上面这首《幽居》和陶渊明的《归园田居》 (少无适俗韵)或其他陶诗,说说这段诗论认为陶、韦二 人诗并不浅显平淡的理由。 (6 分)

四、本大题共 3 小题。共 13 分。阅读下面的文章,完成 14~16 题。 这是一个 3 个物种之间的故事。 首先出场的是会养殖真菌的蚂蚁,它们生活在中南美洲的热带雨林里,会在自己领地的地下空间里开展真菌农 业。这些真菌蚁的农业生产是完全和平进行的,但它却会吸引来另一类的蚂蚁,这是一种寄生型的蚂蚁种类,这种 蚂蚁专门盯上了这个微型农业社会,并靠此生活。这种寄生蚁并非像一般寄生现象那样是寄生在个体身上,而是渗 入整个社会体系。 具体来说,整个过程是这样的:首先,在真菌蚁社会成型的初期,寄生蚁通过战争强行进入其领地,随后寄生 蚁的蚁后会迅速站稳脚跟并立即开始生育它自己种群的工蚁。 一旦立足稳定, 它们就会享用真菌蚁农业生产的成果, 甚至还会吃掉真菌蚁群落中的幼蚁来削弱宿主的力量,同时它们还会咬断真菌蚁蚁后的翅膀,这样它就无法飞出蚁 巢去他处建立新巢而摆脱寄生蚁的纠缠。更加悲惨的是,按照蚁群的习性,一旦蚁后的翅膀被咬断,它就会自动重 新变为普通的工蚁。这样,通过这些手段,寄生蚁完成了对真菌蚁农业社会的统治。 但是让人吃惊的是,这些寄生蚁自己也会生育大量的工蚁。这些工蚁会在整个真菌蚁领地内到处巡逻。研究表 明,这两种蚂蚁之间所存在的似乎并不仅仅是表面所展现的那种简单的统治和被统治关系。研究的结果证明这样的 寄生行为在某种程度上也有互利的一面,因为真茵蚁们还面临着另外一种更加险恶的敌人,那就是一种凶恶的捕食 蚁,这些捕食蚁素来以其他种类的蚂蚁为食,并且集体行动,拥有惊人的群体攻击能力和强大的撕咬能力。这种蚂

蚁会极为高效地洗劫它们的花园并摧毁它们的巢穴。 总的来说,寄生蚁的战斗力要远远强于真菌蚁,因此便承担起了保卫农业领地的重任,抵御外敌的入侵。弱小 的真菌蚁们对付敌人的主要方法是冲上去撕咬对方,然后迅速跑开,如果不能跑开那就战斗至死。但不管怎样,它 们的战斗力在捕食蚁面前是非常脆弱的。而相比之下,寄生蚁的战斗力就要强大的多,也更具进攻性。它们拥有强 大的生物碱毒液,可以以喷射或撕咬的形式给予敌人重创。即便一个真菌蚁农场中只有少数的寄生蚁驻守,在遭受 捕食蚁进攻时也将大大增加抗击敌人的能力。由于寄生蚁强大的化学武器,它们可以有效反击数量庞大的捕食蚁的 入侵。 (选自晨风《寄生蚂蚁用化学武器保护宿主》有删改) 14.根据文意,不属于“这些手段"的一项是(3 分) A.寄生蚁通过战争强行进入真菌蚁的领地。 B.吃掉真菌蚁群落中的幼蚁来削弱宿主的力量。 C.咬断真菌蚁后的翅膀让其沦为普通的工蚁。 D.生育大量的工蚁在整个真菌蚁领地内到处巡逻。 15.下列对文章内容的理解和分析,不恰当的两项是(4 分) A.一般情况下,真菌蚁社会成型的初期也就是它们被侵犯的时候。 B.寄生蚁除享用真菌蚁农业生产的成果外还会削弱它们的力量。 C.当捕食蚁入侵时寄生蚁承担起了抵御敌人保卫领地的全部任务。 D.三种蚂蚁的战斗力由弱到强的顺序是真菌蚁、捕食蚁、寄生蚁。 E.寄生蚁控制着真菌蚁群落,二者在本质上是一种互利互惠的关系。 1 6.根据上文和下面的材料,请概括美女鱼和寄生蚁两种寄居动物,在寄居关系上的不同点。 (6 分) 科学家们惊奇地发现,原本属于天敌关系的海葵和美女鱼却有着自然亲昵的寄生关系。在海葵丛中,美女 鱼进出自由,当然,要想进入海葵体腔,最开始也是要忍受相当的痛苦的。每到夜晚或危险来 l 临时,海葵的 体腔就成了美女鱼的藏身之所。为了表示自己的感激,每当危险系数较小时,美女鱼会将冒失的追逐者引诱到 海葵的触手旁,让其成为海葵的点心,免去了海葵的奔波之苦。此外,美女鱼还会在闲暇时,将捕获的猎物献 给海葵,以示容身谢意。

五、本大题共 3 小题,共 14 分。阅读下面的作品,完成 17—19 题。 另一个敕勒川 ①伴着窗外的绵绵秋雨,我读起了《北齐书) ) 。 ②北齐是一个短暂的、不怎么被称道的王朝,然而,这个时期却诞生了许多英姿荦确、深沉不羁的人物;他们 是如此的鲜亮、不凡,我经常想:在过度的汉魏礼乐文明之后,北朝的粗豪雄迈实在是一种幸运的历史拯救。 ③我要说的是高欢。这个北齐王朝的缔造者,有着传奇般的经历。当他在草原重镇怀朔的土城下眺望苍凉的北 方大漠时,当他因为穷得没有马而无法争取最卑微的军官职务时,他那与生俱来的英雄怀抱,究竟弥漫着怎样的梦 想?作为成功者,他曾吞咽下怎样的痛苦、自责和沮丧?又曾承担起多少遭人唾骂的背叛、阴谋和凶残?这一切的一 切,在《北齐书》的粗线条描述下都已无从寻觅了。 ④幸亏,史书还给我们保留了一丝机会。机会出现在他的英雄时代即将结束的时候。 ⑤东魏孝静帝武定四年秋, 高欢最后一次率领大军, 攻击西魏在黄河边的重要据点玉壁城。 黄军服的东魏大军, 在玉壁城下,遭到黑军服的西魏守军的顽强抵抗。战事拖了将近两个月,在东魏首都邺城,人们从地上蚂蚁打架中 预测出战事结果:黄蚂蚁被黑蚂蚁围斗,全军覆没。这种不祥的预感也辐射到玉壁城下的高欢指挥部里。战事拖了 将近两个月,东魏军队死亡七万人,七万人埋进了同一个巨大的土坑,军营上空笼罩着绝望、悲伤和精疲力竭的气 氛。 ⑥英雄高欢面临他的末路了。当年,一起从怀朔出来的老弟兄,要么战死,要么衰老.已经不能再奋骑前驱了。 天意也越来越明白了。 :一颗流星坠落在高欢的军营中,所有的驴都一齐长鸣,悲凉的驴呜使黄河两岸都震动起来。 ⑦在十一月的寒风中,高欢回到晋阳(太原) ,勉力支撑着与重要的军政权贵会面。他让追随他多年的老将军 斛律金唱歌。斛律金,这个敕勒老兵,唱的是敕勒族的民歌:敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野 茫茫,风吹草低见牛羊。 ⑧高欢当时的表现,据史书说,是?自和之,哀感流涕"。史书中高欢还多次有过公开哭鼻子的记录,但除了 最后一次,我看全都是出于阴谋的需要。只有这最后一次,是在全无政治需要的情况下,自然地、发自肺腑地流出 了英雄泪。 ⑨这场景仿佛近在眼前。走到生命终端的他,被这首歌带回到他的生长之地,带回到他生命中最朴素、最卑微 的起点。从少年时起,他就渴望离开怀朔,离开只有牛羊和战争的草原,到南方去,到麦粟遍野的中原,到繁盛如 同天堂的洛阳。而今,一切都已实现,他甚至成了实际上的皇帝。可是,在生命的最后时刻,他的目光,投向了塞 外,投向他情感和梦想的源泉。他的慷慨奇崛的生命传奇,以《敕勒歌》的悠远长调,清清淡淡地终结了。 ⑩敕勒川,就是后代的土默特平原。明代以前,这里是茂盛的草原和河谷森林,许多古代的游牧民族都曾经深

受敕勒川的滋育。我曾多次到土默特平原,在很多地方仍然能寻找到北朝城址遗迹。天空湛蓝,大地葱绿,黛色的 大青山巍然崛起于北方。 然而我知道, 这并不是那个令高欢流泪的敕勒川, 而只是全面农业化以后的土默特平原了。 我所看见的,是河渠纵横,稻田青青,村村相望。这里不再能纵马奔驰了,也不再有白色的毡包和成群的牛羊了。 11 高欢年轻时从低级军官转为?函使? ,长年往返奔走于怀朔一与 l 洛阳之间。每一次他都要翻越大青山,取 ○ 道敕勒川,再经平城南行。可能这是他熟悉敕勒川的原因。 12 我站在托克托县境内的黄河渡口上,向南眺望。黄昏时刻,落日在黄河上拖出一条长长的金色光柱,对岸 ○ 收割向日葵的马车孤独地隐去。我想,依托这些景观,我是不能在心中复原高欢的敕勒川的。 13 那是另一个敕勒川,远离了我和我的时代。 ○ (取材于罗新的同名散文,有删改) 17.下列对文章的理解,正确的两项是(4 分) A.文章关注到了历史背景下个体生命的沉浮,书写了另一种“历史",另一种“心灵史” 。 B.第 5 段中,作者写人们从蚂蚁打架中预测战事结果,是为了说明高欢及部下将士都很迷信。 C.第 6 段中, ’ “悲凉的驴鸣使黄河两岸都震动起来” ,运用夸张的手法,渲染了军营悲凉的气氛。 D.第 12 段中, “我是不能在心中复原高欢的敕勒川的"说明千百年来无人能理解高欢。 E.本文作者对有着传奇般经历的、北齐王朝的缔造者高欢充满敬重、缅怀与歌颂。 18.文中第 8 段高欢“哀感流涕”的原因是什么?(4 分)

19.联系全文,说说作者所理解的“另一个敕勒川” .有哪些内涵?(6 分)

六、本大题共 2 小题,共 60 分 o 20.阅读下面文字,按要求作文。 (10 分) 据报道:某大学教授用 30 个问题来测试大学生的人文素养,其中涉及狄更斯、徐悲鸿、柴可夫斯基、 《战争与 和平》 、 《围城》等。只要答出“狄更斯——英国名作家"这样的程度即可。测试结果显示,这 30 道题正确率不到三 分之一。 对于这个测试结果,你有什么看法。请写一段话表达观点并陈述理由,200 字左右。

21.请以“声音的味道”为题,自选角度,自定立意,自选文体(诗歌除外) ,写一篇不少于 700 字的文章。 (50 分)


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