秋人教版数学二上第七单元《认识时间》word单元教案

第七单元认识时间教材分析 一、教学目标 1.使学生会读、写几时几分。 2.使学生知道 1 时=60 分。 3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。 二、教材说明和教学建议 本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上,进一步认识时间,同时为以后 学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。 教材说明 :本单元主要教学认识几 时几分。教材分两个层次编排:第一层次是用 5 分 5 分数的方法读取时间,并通过 实际的操作,知道 1 时=60 分。第二层次是在 5 分 5 分数 的基础上,再用 1 分 1 分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看,教材对时间的认识是按照 从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的,这样编排既符合儿童的认知规律,也 符合平时人们看表读时间的经验与习惯。 三、教学重点、难点 教学重点:正确读、写钟面时间,知道 1 时=60 分。 教学难点:1. 通过 1 分 1 分数的方法,准确读出某一时间。 2. 推算经过的时间 四、 本单元评价要点 1、 读、写几时几分(5 分 5 分数的方法和 1 分 1 分数的方法)。 2、1 时=60 分 第 1 课时 认识时间(1) 教学内容:课本 p90、91 例 1、例 2 及练习二十三 1、2 教学目标 1.使学生会读、写几时几分。 2.使学生知道 1 时=60 分。 3.通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学 习意识。 4.培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教具、学具准备 多媒体课件、钟表模型、手表。 教学设计 一、创设情境,导入新课。 1、猜谜引入。 “我有一个好朋友,嘀哒嘀哒的不停的走,叫我学习和休息, 真是我的好帮手”。这是什么?钟表可以告诉我们什么?(时间)你能说出你自已 的一些作息时间吗?(教师板书) 师:看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间,还有些同学能用 8:10 的形式来表示时间。 师:同学们,你们又知道现在是几时吗?(出示现在 的时间钟面),师:今 天,老师就和同学们一起来认识时间。(板书课题) 2、认识钟面。观察钟面,通过上学期的学习, 我们知道钟面上有些什么?大 家交流交流,说一说。 二、直观演示,自主探究新知。 1、认识时间:分 (1)、引导学生观察分针。(演示分针走 1 小格) 师:分针走 1 小格的时间是 1 分。 (2)、一边演示,一边提问: A、分针指着 1 是几分?为什么?(一个大格有 5 小格,所以是 5 分。) B、分针指着 4 是几分?为什么? C、分针指着 7 是几分?为什么? D、分针指着 12,正好走了一圈,走了几分呢?为什么?这里刚好是经过了几 个时呢? 2、认识时。 钟面演示:移动时针,让学生说出走到几时了,要注意引导。得出结论:时针 从一个数字走到下一个数字经过的时间是 1 时。 认识:1 时=60 分。 3、认识时间。 (1)教学例 1 第一个钟面。(两种表示方法在上学期已学过,写 9 时 25 分 时,9:25) (2)看钟面写时间。(在此让学生注意在写 9 时 25 分时,要在两点后面加一 个“0”写作:“3:05”)。 三、动的手实践、巩固新知。 1、教师拔钟,学生说时间。 2、两个同学为一小组,一个同学拔钟,另一个同 学说时间。 3、教师说时间,学生拔钟。 四、教学效果测评 1、写出钟面上的时间; 2、连一连 3、完成练习二十三 1、2 五、课后小结: 第 2 课时 认识时间(2) 教学内容:课本 p92 例 3 及练习二十三 4-6 教学目标: 1、结合生活情景,体会和判断两个时刻之间经过了哪些

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