民间美术教学设计


《民间美术》教学设计 教材分析 中国民间美术内容种类繁多,寓意深邃,文化内涵深厚,是一个自 成体系的美术种类,是我国传统文化精华之一。本课由民间美术的界定、 民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分构成,罗列了年画、刺 绣、风筝、玩具、编织、剪纸等民间美术,并分析其各自特有的造型特 征及审美趣味, 使学生初步地较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就, 继承发展传统文化,增强民族自豪感。 教学目的 1、使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点,掌握欣赏 民间美术作品的基本知识。 2、激发学生对中国美术作品的初步的欣赏能力。 3、激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情,从而使学生热 爱祖国的传统文化,振奋民族精神。 教学重点 1、讲清并使学生理解民间美术的基本特点,民间美术在造型方面的 特征及审美特征,是使学生理解喜爱民间美术的关键。 2、进行继承民间艺术传统,发扬民族精神弘扬民族文化传统,进行 爱国主义教育。 教学难点 学生理解作品的基本特点及造型特征并加以应用。 教学准备 1、将课题分成六个部分,学生分成六组,自由组合。 2、搜集整理各部分的材料(图片、实物、网络资料、制作课件) 3、提前检查学生准备的材料是否充实,不足的教师给予补充。 4、课前教师布置好六组方阵,分别为年画,剪纸、风筝、玩具、刺 绣编织。 教学内容 1、激发兴趣、导入新课 2、作品欣赏、阐释风格 3、欣赏拓展、实践创作 教学过程: 一、激发兴趣,导入新课 1、学生挑选作品,对号入座 2、教师揭示课题、板书,并讲解民间美术的艺术特色及大概种类。 二、学生讲解,对比欣赏 1、学生阅读本组作品介绍,并讨论总结其风格特点。 2、请每组推选解说员,讲解本类作品特点,本组同学作补充,逐个 进行。 3、教师同时投影展示图片。 4、根据学生讲解,总结民间美术的三个特点(板书) ①实用简洁,因材施艺 ②质朴率真,随意大方 ③热烈夸张,象征寓意 在这一环节中需对民间美术的各种类的起源、发展、风格、作用, 作一概括讲叙。 年画:又称木版年画,是一种运用木版彩色套印在纸上的画种,它 是我国民间过年节时张贴的一种民间画类,用以除旧岁、迎新春、美化 环境、营造节日的喜庆欢乐气氛。我国在长期的社会活动中,为了适应 人们的生活和心理的需要而产生的民俗节日,经长期的社会传承固定下 来,成为民族传统文化习惯的组成部分。早在汉代民间就有在门上画勇 士、贴门画的风俗,以后历代不衰。全国各地均有年画,而且形成了各 自的地方风格。最著名的当数北方的杨柳青年画和南方的桃花坞年画。 杨柳青年画:刻工精丽、绘制细腻、色彩绚美,善于运用象征、寓 意和夸张等艺术构思,来表达人们的美好愿望与理想。作品通俗易懂、 构图饱满、造型简练、色彩鲜艳、和谐典雅,富有装饰趣味。 桃花坞年画:线条清秀,用色淡雅,题材广泛,构图饱满,形象鲜 明,风格秀丽,具有浓郁的地方特色。 风筝:在我国起源较早,最早见于记载的南北朝时期。开始用于传 递书信,唐以后演变成为玩具,又在上面加竹笛和丝弦,风吹后发出的 声音如筝一般,故名风筝。风筝是信科技与艺术于一身,融运动和娱乐 为一体的艺术品。在我国南北广为流传。其中,北京、天津、山东潍坊 和江苏南通等都是扎制风筝的著名产地。 民间玩具:是民间美术中的一个种类。劳动人民以自己灵巧的双手, 为下一代的成长,就地取材、因材施艺,制作出精美的艺术品。这些玩 具体现着劳动人民自己的审美情趣,蕴含着劳动人民的意念、理想、祝 愿与爱心。它是对儿童进行审美和民风民俗培养的教具。 传说虎为兽中王,可籍虎威驱赶

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