27课教案

六盘水市第二实验小学青年教师课堂大练兵(同课异构) 《父亲、树林和鸟》 第二课时
教材:西师版小学语文三年级下册第七单元 指导:李懋 执教:李倩 时间:2015 年 6 月 19 日 教学目标: 1、通过品词析句,领悟课文内容,体会关键词在表情达意方面的作用; 2、能正确流利、有感情地朗读课文,体会父亲热爱大自然的情感。 教学重点: 通过品词析句,领悟课文内容,体会关键词在表情达意方面的作用。 教学难点: 能正确流利、有感情地朗读课文,体会父亲热爱大自然的情感。 教学课时: 2 课时 本次教学第二课时 教学过程: 一、谈话导入 1、今天我们继续来学习 27 课; 2、通过上节课的学习,我们不仅把这篇课文的生字宝宝和词语娃娃装进了 我们的大脑;通过朗读课文,我们还知道了父亲一生最喜欢什么呀?引入课文。 二、学习课文 2—6 自然段 1、齐读课文 2—6 自然段,给这一段找个小标题; (看鸟) 2、在自由读这一部分,并在这一部分中找出和看鸟相关的词句,多读几遍; 3、汇报勾画的词句,通过词句引导感悟; (通过“上上下下” 、 “望了又望” 、 “喃喃道”理解课文) 4、情感升华,齐读课文。 5、小结学习方法。 (读一读,取标题;找一找,和标题相关的句子;说一说; 读一读。 ) 二、学习 7—12 自然段、13—16 自然段(两个部分) 。 1、利用前面的学习方法分组自学 7—16 自然段; 2、分两组(第一组学习 7—12 段;第二组学习 13—16 段)比一比,哪个组 的收获最多?

3、分组汇报,通过理解词句来感悟课文。 4、齐读这两部分。 三、学习 17—19 自然段。 1、 齐读 17—19 自然段, 把父亲知道鸟什么时候最快活的句子用横线划出来, 多读几遍。 2、鸟儿最快活时刻,也是父亲最担心的时刻,为什么呢? 3、齐读这一节。 四、学习最后一段 1、我为什么高兴?可见,我也是一个什么样的人? 2、如果父亲是猎人,那么这些鸟儿的命运将会怎样? 3、齐读全文。 五、作业布置 为这些鸟儿写一则广告语。 板书设计: 27、父亲、树林和鸟

父亲 热爱自然 看鸟 闻鸟 听鸟


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