篮球体育课教案Microsoft Word 文档 (2)











——课的设计和构想

让学生在自主探究、合作学习中体验成功、 让学生在自主探究、合作学习中体验成功、快乐的体育

一、指导思想 《体育与健康》新课程改革地教育思想,教育方式,教学内容,教学评价等 方面发生了深刻的变化,它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。结合我校 教学资源的优势及高一学生的生理、 心理特点, 在教学中充分体现以学生为主体, 培养学生自主探究、合作学习的意识,不断挑战自我,体验成功,进而激发学生 学习的兴趣,并根据自己的兴趣爱好,在体育课中掌握一种运动技能,达到增强 体质的实效,并向终身体育过渡和延伸。让学生在观察、模仿、探究中体验快乐、 轻松的体育。 二、总体目标 ——培养学生运用探究式的学习方法,提高运动能力,培养学生的团队合作的精 神。 教材的分析和处理: 三、教材的分析和处理: 篮球一直以其独特的运动魅力,把全世界不同国籍,不同肤色,不同年龄的 人们,吸引到这项运动中来。 挡差和传切是“篮球运动”最基本的技战术。在课的开始部分采用基本活动 的方法来提高学生的运球球技术,从而发展速度、力量、灵敏、柔韧等身体对抗 素质,提高学生的学习兴趣。在基本部分中先由学生自己先探索,然后再由老师 进行引导,突出挡差和传切在比赛中的运用,体现学生的主体地位,最后通过篮 板接力提高学生体质。 教学目标: 四、教学目标: 1、运动参与:学生可以充分利用体育课的时间,利用现有器材,发展强健自己 的身体素质。 2、运动技能:拓展学生对篮球基本技术的理解,让 80%学生较好的掌握掩护和传 切技术动作。 3、身体健康:发展学生对抗身体素质,移动动的投篮和传球能力。 4、心里健康:通过对篮球技术教学提高学生对篮球比赛的阅读能力,提升学生 的反应力、注意力,促进学生的心理健康。 5、社会适应:正确处理体育运动中的竞争与合作的关系,建立和谐的 际关系,具有良好的合作精神和体育道德。 学情分析: 五、学情分析: 本次课的授课对象高三学生。他们思路敏捷、知识面广、模仿性强,接受新 事物快,有较强的组织纪律性和集体荣誉感,更有较强的表现欲。 教学法: 六、教学法: 学生通过探究式的学习方法,通过看、听、探究进行学练,并通过相互观察 学习,学会评价,充分挖掘学生自身潜力,发挥自己的创造性,展示自己的个性。


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