如何培养学生学习高中数学的兴趣_论文


语数外学 习   No . 0 6. 2 0 1 3   Y u   S h u   Wa i   X u e   X i   2 0 1 3年第 6期  如 何 培 养 学 生  学 习高 中   数 学 的 兴趣  黎 上 兴  ( 吴川市第二 中学 , 广东   吴川  5 2 4 5 0 0 )   摘 要: 在 新课 程 改革 中, 提 出数 学教 学要 “ 体现 数 学的科 学价值 和人 文价 值 ” 。关 注学 生情 感 态度 与价 值 观 , 增 加 了关 于个 性 品  质的要 求 。本 文就 “ 学 生对数 学学 习不感 兴趣 ” 的原 因进行 了一些 说 明 , 并 相应提 出 了提 高学生 学 习数 学兴趣 的一 些做 法 。   关键词: 高 中教 学 ; 数 学价值 ; 培养; 兴趣   中图分 类 号 : G 6 3 3   文献 标识 码 : A   文章 编号 : 1 0 0 5 — 6 3 5 1 ( 2 0 1 3 ) 一 0 6 - 0 0 6 1 一 O 2   三、 “ 减 负” 有助 于提 高 学生学 习数 学的 兴趣  在 目前 中学 数学 教学 中 , 特别 是 高 中数 学 , 受“ 应试教育” 的  目前 , 在 高 中数 学 教 学 过程 中 , 不 少 学校 为 了在 升 学竞 争 中  取胜, 更 多地 关 注基 本知 识 和基 本 技 能 的 掌握 , 不切 实 际地 追 求  高难度 与大 容量 , 盲 目加 快进 度 , 把数 学 学 习 变成 了被 动接 受 、 死  记 硬背 、 死套 公 式 、 枯 燥 训 练 的科 目, 忽 视 了对 数 学 的 科 学 价 值 、   应用 价 值和 文化 价 值 的揭 示 。数 学 教 学 内 容缺 少 与 学 生 生 活 经  验、 社会 实 际及 与其 它 学 科 之 间 的 联 系 , 没 有很 好 地 体 现 数 学 的  背景 和应 用 , 更没 有体 现 时代 发展 和科 技 进 步与 数 学 之 间 的 自然  关系 , 使 学生 看不 到 数 学 学 习 的 前 景 , 造成 学 生 对 数 学 学 习 不 感  兴趣 , 或 者越 学越 没 兴趣 , 觉得 数 学学 习 就是 做 题 , 加 上频 繁 的测  验、 月考 , 使 一部 分学生 在 过度 紧 张的 拼搏 中步 步败 退 下 来 , 以 至  逐渐 失去 了学 数学 的 兴趣 和信 心 , 甚 至厌 学 、 害 怕数 学 , 最 终 成 为  了数 学 困难 生 。   如何 逐 步消 除学 生 对 数 学 的 厌 倦 情绪 和恐 惧 心 理 ? 关 键 是  培养 学生 学 习数 学 的 兴 趣 。现 代 心 理 学 研究 表 明 , 兴 趣 是 最 现  实、 最活跃 、 最 积 极 的认 知 驱 动 力 。教 学 中教 师 要 善 于 运 用 启 发  性原则 , 从 认 识 的对 象 、 方 法人 手 , 通 过 创设 问 题 的 情景 来 引发 学  生 内部 需 要 , 启 动 学 生 的思 维 , 从 而激 发 学 生 学 习数 学 的兴 趣 。   如何 培养 学生 学 习数 学 的兴趣 呢 ?   建立 良好 的师 生 关 系 。 对 培 养 学 生 学 习数 学 的 兴趣 有 不  一 、 影响 , 普遍存 在 “ 题 海 战术 ” , 这 必 然 加 重 学 生 作业 负 担 、 记 忆 负  担、 心 理负 担。长 此

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