正确运用常见的修辞方法(1)_图文

要点· 疑点· 考点

高考对这部分内容的要求是:正确使用常见的修辞方 法。常见的修辞方法有8种,即比喻、比拟、借代、夸 张、对偶、排比、设问、反问。“正确使用”指明了 本考查点的考查目的及方式。同时把常见的修辞方法 解释为:比喻、比拟、借代等八种修辞,这就从修辞 格上限定了考查的范围。具体地说,就是考查考生是 否能正确理解并把握常见的八种修辞方法,是否能准 确理解修辞手法在特定语境中所表达的内容,是否能 判别其修辞手法在具体的语境中运用是否恰当,是否 能收到最佳效果。并要求考生具备在具体的语言环境 中对常用修辞方法进行判断、评价及运用的能力。

命题的具体形式是与仿写句式的考查相结合,题型多

为简答题和填空题。1998年要求用“时间”开头,写两
个句式相同的比喻句,题型为简答题。1999年要求写

比喻句并与前后构成排比,题型为简答题。2000年在

“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词仿写,题型为填

空题。2001年是续写题,2002年是仿写题,难度呈逐
年上升的趋势。这些一方面体现了重在考能力而不考 名词术语的原则,另一方面也体现出知识点的考查有 趋向综合的特点。

课前热身

1.选出修辞手法不同类的一句(

)

A.红眼睛原知道他家只有一个老娘。 B.当说必说,不需怕丢了“乌纱帽”。

C. 这回就是连漏网多次的“泥鳅”李昭 也被抓获了。 D.不拿群众一针一线。
【答案】C(只有C句为比喻,其余三项均为借代。)

2.下列四个选项,哪一项在语意上与 “天边偶尔飘浮着淡淡白云”构成最贴 切的比喻句( ) A.像白缎上绣着几朵浅浅的银色的暗花。 B.形成朵朵盛开的白莲。 C.像从别的什么仙境飘来片片银色的羽 毛。 D.好像镶嵌在蓝色的玻璃上的几片洁净 的羽毛。
【解析】注意“飘浮着”、“淡淡”的字样与C选项 “飘来”、“片片”吻合。 【答案】C

3 仿照下面两个比喻句的句式,以 “时间”开头,写两个句式相同的比 喻句。 书籍好比一架梯子,它能引导我们登 上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙, 它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。 (1998年全国高考题)
【答案】时间如同一支画笔,它能在人们脸 上画上沧桑。时间好比一把刷子,它将刷掉 人们心头的痛苦。

能力· 思维· 方法

【技巧点拨】 掌握方法,提高效率 做单选性修辞试题主要有两种方法: ①从辨格入手,然后根据该修辞格的规 则,对各题支逐一进行审查,从中得出 合乎题干要求的答案。 ②从修辞效果方面审查,表达效果好的 就是正确的,效果不好的就是错误的。

例1 在下面横线处填入适当的语句,组成 前后呼应的排比句。(2002年全国春季高 考题) 即使书中没有黄金屋、颜如玉,书 籍仍旧是精神追求者的宠儿,因为读书 不仅仅是一种需要,更是一种性情的愉 悦,它如同春日扁舟里的放歌、___、隆 冬炉火旁的倾谈,它是心绪的慰藉,___, 是生命的落脚处。 【答案】仲夏亭榭里的弄弦;深秋山林中 的独步;是灵魂的依傍。

【技巧点拨】 注意辞格套用 ①兼用——一个语句,从这个角度看用的是某种 辞格,从另一个角度看用的又是另一种辞格。例: 我们有些同志喜欢写长文章,但是没有什么内容, 真是“懒婆娘的裹脚,又长又臭”。 ②联用——一个语句中连接使用两个以上的不同 辞格。例:“日出江花红胜火,春来江水绿如 蓝”。这是革命的春天,这是人民的春天,这是 科学的春天。让我们张开双臂,热烈地拥抱这个 春天吧! ③套用——一个语句,从总的来看用了某种辞格, 而分解开来看,其中又包含着其他辞格。例: “在那天边隐约闪亮的不就是黄河?那在山脚缠绕 不断的自然是汶河;那拱卫在泰山膝盖下的无数

例2 下列各句运用修辞手法正确,并确实增强了表 达效果的一项是( ) A.他的话并没有实质性的内容,空得像战鼓一样。 B.蒲公英柔弱的茎上顶着小黄伞,雄赳赳地守卫在道 路两旁。 C.个人的自学,个人的努力,个人的独立钻研,是主 要的;但是,适当的讨论,相互的讨论,集体的讨论, 也是必要的。 D.波浪滔滔的大海,在渔民的脚下,犹如平地;浪中 行船,胜似平川走马。
【解析】选项A以“战鼓”喻指没有实质内容的“话”不当。 B项“柔弱”与“雄赳赳”不一致。C项语意重复,不能构成 排比。 【答案】D

【技巧点拨】 注意区别,强化检查 正确辨析具体语言环境中的修辞方法,准确理解 修辞方法在特定语境中的积极作用,恰当运用修 辞手法,要从揣摩典型语句,结合其语境进行分 析、理解中找规律。尤其要加强对易混淆的修辞 手法的辨别,在比较中区别,在比较中找规律。 一要注意几种容易混淆的修辞格的区别。如借喻 与借代的区别,对比与对偶的区别等。二要注意 运用掌握的各种修辞方法的基本特征,检查选句 是否具备所需的条件。

【方法小结】 1 理解和掌握基本知识是做好此类题的关键。从前些年单纯 地考查对辞格的辨析,到近几年要求按规定的辞格仿句、续句, 体现了高考对这一知识点的要求的提高。要做好今天的修辞方 面的题,不是死记概念所能达到的,所以,考生必须对各种辞 格的特点、用途及易混辞格的辨析方法等等有一个切切实实的 理解。这样,判断起来才会准确,运用起来才会得心应手。 2 要注意结合具体的语言环境来分析和运用。分析任何一种 语言现象都离不开环境,修辞也不例外。语境中往往隐含着较 多的有效信息,如果捕捉不住,答题时就有可能偏离题目要求。 当然驾驭语言文字的能力也是必备的,只有具备了这些能力, 才能在答题时高瞻远瞩,游刃有余。 3 加大课外阅读量,背诵一些名篇名言。通过加大课外阅读 量,开阔视野,丰富词汇,提高修辞表达的准确性。绝大多数 名言名篇都具有较高的修辞品位,通过背诵这些名句,经常对 自己进行修辞熏陶,努力提高修辞品位。

4 切忌只追求修辞的形式,不注重内容的合理性。比 如要求仿照下面的排比句的形式,以“哦,老师 !”开头, 写一个句式相同的句子。 哦,黄河!有了你乳汁的浇灌,这贫瘠的土地,才有了 青山绿水,才有了茅屋、鸡鸣、老牛的蹄印和闪光的犁 铧绘织而成的田园风光,才有了那神奇而灿烂的文化。 有这样一份答案:哦,老师!有了你汗水的培育,这幸 福的国土上,才有了高楼大厦,才有了山川、河流、树 木和人群组合而成的美丽的画卷,才有了祖国灿烂的明 天。
从形式上看,这段话是符合要求的,但细分析一下,就 会看到前后文句间几乎没有一点联系。理所当然的判为 零分卷。

延伸· 拓展

1 以下各句没有用比喻的一句是( ) A 光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏 着的名曲。 B 仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇 异的绿呀。 C 树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采 的,是渴睡人的眼。 D 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。
【答案】D

2 从采用修辞方法的角度,选出与其他三句 不同的一句( ) A 有的松树像一顶墨绿大伞,支开了等你。 B 船只能缓缓行进,像一个在崇山峻岭之间 慢步前进的旅人。 C 紧十八盘仿佛一条灰白大蟒,匍匐在山峡 当中。 D 塑像塑得精致、细腻,一个个都像活的。
【答案】D

3 对下面一段话分析恰当的一项是( ) 从远处看,郁郁苍苍,重重叠叠,望不到头,到近 处看,有的修直挺拔,好似当年山头的岗哨;有的 密密麻麻,好似埋伏在深坳里的奇兵;有的看来出 世还不久,却也亭亭玉立,别有一番神采。 A 作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法,表现 出井冈山的翠竹修长茂密充满自然美。 B 作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法,表现 出井冈山的翠竹挺拔强劲,充满顽强的生命力。 C 作者运用了比喻、排比的修辞方法,表现出井冈 山的翠竹修长茂密,充满自然美。 D 作者运用了比喻、拟人、反复的修辞方法,表现 出
【答案】B

4 与“终岁不闻丝竹声”一句中运用的修辞 手法相同的一项是( ) A 在荣誉、利益、艰苦、危险、责任、义务 等面前,上前一步或退后一步,往往是检验 人的思想品格的试金石。 B 泉声咽危石,日色冷青松。 C “你教的‘子曰诗云’么?”他惊奇地问。 D 他深知这个道理:没有耕耘,哪来收获。
【答案】A

5 以“溪云初起日沉阁”为上句,下 面四句中能与它组成对偶的一句是( ) A 一上高城万里愁 B 故国东来渭水流 C 蝉鸣黄叶汉宫秋 D 山雨欲来风满楼
【答案】D

6 在下面的横线处填上适当的语句, 组成与前面的句子呼应的排比句。 人生是一本怎样的书呢?有的人 平平淡淡,和风细雨,但他的人生之 书却丰富细腻;____;____。
【答案】有的人坎坎坷坷,千磨万难,但他的人 生之书却引人入胜;有的人飞黄腾达,青云有路, 但他的人生之书

7 仿照画横线的句子,另写两个句子,要求 句式相似,所用修辞方法相同,与上下文文意 贯通。 一切能激发生机的思想都是美好的,敌人只有 一个,那就是自私,它能使生命的泉水变得浑 浊和枯竭,_____,它能使理想的星辰变得昏 暗而模糊。努力激发你心中的光明和力量, _____。
【答案】它能使心灵的天空变得狭窄而阴暗激发 那无私的爱和奉献的喜悦。

8 仿照下面一句话的句式,分别以“家 庭”“课堂”开头,仿写两句话,组成一 组排比句。 舞台小社会,社会大舞台,演尽人间悲欢 离合 ①家庭 ②课堂
【答案】(家庭)小集体,集体大家庭,尝遍生活 酸甜苦辣(课堂)小天地,天地大课堂,做透学问 甲乙丙丁

9 根据文意,在下边的两条横线上各写一个 比喻句,且这个比喻句能较准确地阐释前边 语段的含义。 人有生理的青春,那是用年龄与肉体来衡量 的;也有心理的青春,那是用思想与心态来 衡量的。有的人,正当少年,却胸无远志而 暮气沉沉,年轻时就已经老了;有的人年华 已老,却壮心不已而朝气蓬勃,年老了却永 远年轻。生理的青春如,_____;心理的青春 如,______。
【答案】美丽的花朵,但它不能永开不谢苍松翠柏,可以 傲对时间的风霜(合乎要求,意思对即可)

11 根据画线语句的形式,续写三句话,分 别写“小草、风、树”,与前面组成排比句。 (每句不超过12个字) 孩子:这条路上有什么好看的东西吗? 老人:有啊,有石头,有水流,有小草,有 风,有树…… 孩子:哪有什么好看的? 老人:……石头旁边长着小花,水流里藏着 歌声,___,____,_____。
【答案】小草旁边长着大树;春风里藏着星 星点点的绿;树梢上萌发着灿烂的希望。

12.请另选一物进行仿写。要求用拟人的修辞方 法,符合该物的特征并寄寓一定的思想感情。 雨伞 你注定一生与云为伴, 时时为别人遮风挡雨。 却湿透你自己
【答案】(略)本题是以仿写形式考查学生语言操作能力。 先明确题干要求:另选一物进行仿写;用拟人的修辞方法; 符合该物的特征;寄寓一定的思想感情。然后分析原作的 形式、内容,它是以雨伞为抒情物,通过拟人方法,以第 二人称形式用三个分句叙述雨伞的行为(其中第三句是转 折关系),赞扬了雨伞的献身精神。最后可以选择“蜡 烛”“粉笔”等带有奉献精神的抒情物仿写。

10 根据前后文补写两句话,使它们与 前后文构成排比,同时本句又要包含比 喻。 如果说人生是一场梦,苦是惊吓;___, ____;____,____;如果说人生是一秋 禾,苦是播种。

【答案】如果说人生是一首歌,苦是低吟;如果 说人生是一辆车,苦是磨损。

13.选出下列文字分析正确的一项( ) 在一个文化屈从权势的传统中,庄子是一棵孤独的树, 是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。当我们大都在 黑夜里昧昧昏睡时,月亮为什么没有丢失?就是因为有 了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守月亮的树。 A.运用比喻、排比修辞手法表现庄子孤独的一面。 B.运用借代、排比、比喻修辞手法表现庄子的洁身自好。 C.运用比喻、设问、象征等修辞手法赞美庄子还在固守 着美好朴实的心灵月亮而让其发出光芒。 D.作者拿皎洁的月亮比喻纯洁的心灵,赋予“月亮”、 “树”以人格化的魅力。
【答案】D(A、B两项错在有排比修辞,分析也片面;C项 象征为表现手法而非修辞手法)

阅读下面的文字,完成14~15题。 我在街上遇到一个老乞丐,伸着手哀求施舍。 [我伸手搜索自己的口袋……没有钱包,没有糖, 也没有一块手帕……我随身什么东西也没有带。 (甲)]我不安地紧紧握了握他的手:“请原谅,兄 弟!”乞丐凝视着我,笑了笑:“哪儿的话,兄弟! 这已经很感谢了,这也是恩惠呵,兄弟。”我也 从[我的兄弟(乙)]那儿得到了恩惠。 14 甲处使用了繁笔,它比用“我掏了掏口袋, 里面什么也没有”的简笔,表达效果要好得多。 请简述好在哪里? 答:______________。
【答案】用了排比作铺陈,写尽当时的窘迫,为 下文作好了铺垫。

15 若将乙处“我的兄弟”改为“乞丐” 为什么不好? 答:__________________。
【答案】用借代,含义更为深刻。

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