一 七律 长征教案

一 七律

长征

学习目标: 1、 2、 3、 重点: 1、理解关键字词的含义及其饱含的感情 。 2、体会艺术的概括和夸张的手法。背诵默写这首诗。 难点:背诵默写这首诗。 课时安排:1 课时 过程: 1、导入出示目标:(投影) 毛泽东曾经这样评价长征的意义: “长征是历史上的第一次, 长征是宣言书, 长征是宣传队,长征是播种机。”“长征是以我们胜利,敌人失败的结果而告结 束。” 毛泽东《七律 长征》就是记叙这一伟大历史事件的革命史诗。毛泽东曾在 排以上的干部会上,朗诵了这首诗,极大地鼓舞了红军指战员把长征进行到底, 迎接抗日战争革命高潮到来的信心和决心。 2、了解常识: 作者简介 毛泽东(1893——1976),伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、战略家 和理论家, 中国共产党、 中国人民解放军和中华人民共和国主要缔造者和领导人。 湖南湘潭人。1893 年 12 月 26 日生于一个农民家庭。 作品简介 “七律”,七言律诗的简称。一首八句,每句七个字。格律较严,二、四、 六、八句要押韵,三四两句,五六两句要对偶,字的平仄有规定。“长征”是这 首诗的题目。 3、写作背景 巧渡金沙江 敌人估计我军必定要强渡金沙江, 于是就在几百里长的金沙江沿 感受红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。 理解关键字词的含义及其饱含的感情 。 体会艺术的概括和夸张的手法。

岸布置重兵。控制了所有的大小渡口。我军派一个师在龙街架桥佯攻,引诱一切

“追剿”军队都向这里靠近。我主力部队则在绞车渡歼灭守敌,用六只木船胜利 完成了渡江任务。这是红军战士运用灵活机动的战略战术的结果。 飞夺泸定桥 大渡河的泸定桥只剩下铁索, 桥东泸定城里有几个团的敌人, 山

坡上修筑了严密的工事,用机关枪、追击跑封锁着桥头。红军选了二十二米名英 雄组成突击队,下午四点,冲锋号响了,在震天动地的枪炮声中,突击队员冒着 弹雨,攀着铁索,冲杀过去。敌人放起冲天大火,把桥头的城门封住。勇士们奋 不顾身,从火海中冲进城内。大队人马随即开过泸定桥,激战两小时,消灭敌人 两个团 。 4、加点字注音,(要求:2 分钟内,独立完成)

逶迤 .. 颜 。 . 5、词语释义:

磅礴 ..

云崖 .

铁索 .

岷 山 .

尽开

等闲:平常、寻常。 腾细浪:像小波浪一样地翻腾。 云崖:高耸入云的山崖。崖,山石陡立的侧面。 颜:脸,脸上的表情。 6、 自主读这首诗。(要求:用自己喜欢的方式读这首诗,读懂并写出诗的大意。 不懂之处画?号。10 分钟完成) 7、这首诗的大意是: ①红军不怕远征难,②万水千山只等闲。

③五岭逶迤腾细浪,④乌蒙磅礴走泥丸。

⑤金沙水拍云崖暖,⑥大渡桥横铁索寒。

⑦更喜岷山千里雪,⑧三军过后尽开颜。

8、再读这首诗思考并完成下列各题: (要求:认真反复朗读后再审题答题。用 10 分钟完成 ) ① 诗的前两句与后六句之间有怎样的关系?

② 后六句为我们展示出红军战士威武雄壮的五幅“征难图”。请你仿照示例 写出其他四幅图。(俩人交流。班内交流。) 第二幅: 第四幅: 第三幅: 第五幅: 第一幅:腾跃五岭

③“ 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。”把五岭的“逶迤”、乌蒙的“磅礴” 和“腾细浪” “走泥丸”合在一起说,你觉得相矛盾吗?为什么?如何理解“腾” 和“走”?

④ 化静为动的诗句是 的表现手法有什么不同?

,这句诗与“金沙水拍云崖暖”

⑤ 五六两句中的“寒”和“暖”写得生动传神,为何“寒”、“暖”能说说你 的理解吗?

⑥1935 年 10 月, 红军第二方面军、 第四方面军正在行军途中, 还没有越过岷山, 这是历史事实。那作者又为什么要在诗中把它说成是“三军过后”?

⑦“更喜”两字。一方面表现了红军战士的在极其艰苦条件下的 精神。 一方面表现了红军战士 。 10、小组交流,班内展示(投影) 11、组织学生朗读背诵这首诗。全班朗读全诗,分小组互相检查背诵。 拓展提高:适逢今年红军长征七十周年,我们对长征有了更多的了解,毛泽东除 了写了这首诗,还写了许多有关长征的诗,请学生就自己知道的诗读给大家。也 可以打开读本《忆秦峨娄山关》、《清平乐 六盘山》 板书设计 七律 长征 万水------金沙 大渡 千山------五岭 乌蒙 12、检测:背诵《七律· 长征》 13 课堂小结。 14 作业:工整抄写(两遍)并背诵这首诗。 练习册


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