新课改下高中数学教学的一些新策略-精品文档

新课改下高中数学教学的一些新策略

一、课上认真听讲,课后及时复习 要想学好数学,就要在课堂上认真听讲,对每次学习的知识 点与公式及时进行复习并掌握。笔者认为,学生在上数学课时, 要认真听讲,跟着老师的授课思路,对例题的解答思路及解答方 法进行学习,还要学会思考,看是否还有其他的解题方法。要重 视对数学基本概念、 公式的理解学习, 课后要及时复习所学知识, 进行吸收,不能留有疑问。在课后复习时,尤其是解题之前,教 师要引导学生一定要将上课时老师讲的每一个知识点进行回忆, 做到正确对所学知识、所学公式的推理演变,在回忆完成后打开 课本,看一下自己的回忆是否有遗漏。在课后,一定要认真独立 完成作业,并在解题过程中不断地进行思考,养成不懂就问的好 习惯,对于有些题目由于思路不清,一时难以解出,应冷静下来 认真分析题目,尽量自己解决,实在解决不了的,要及时请教老 师。在每一个数学的学习阶段都要对学习中所学的知识、公式、 概念定义等进行整理和归纳总结,将知识的点、线、面结合起来 交织成知识网络,纳入知识体系。 二、多做习题,总结解题方法 要想学好高中数学,在课后多做习题是有必要的,多做习题 的目的在于,可以熟练掌握各种题型的解题思路,可以将课堂上 的公式与知识点等进行活学活用。做习题也要“循序渐进”,不

能一开始就去做那些难度系数很高、知识点较多的综合性习题, 而是要从基础习题开始, 主要去做一些课本上的课后习题以及分 章节的课后练习习题, 反复做这些习题可以有效地掌握好基础的 公式与知识点,为解答深层次的习题打下良好的基础。在打好基 础后,就可以去尝试解答一些知识点较多、综合性较强的题目, 在解题过程中要分析题目中存在的知识点并运用相应的公式去 进行解答, 综合性强的数学习题多数都是在基础知识的基础上进 行的一些发散思维,只要掌握好基础知识,解答起来应该不会有 太多的阻碍。建议学生自己准备一本易错题记录本,对每次做错 的题都记录下来,并总结自己做错题的原因,之后再重新将正确 解题思路和解题方法写在下面, 这样可以避免类似的解题错误再 发生。一个良好的解题习惯的形成,需要在解题时让精力高度集 中,使大脑兴奋,思维敏捷,这样才能够进入最佳状态。 三、构建课堂小组合作学习,做好课前预习工作 在高中数学教学中,要注意引导学生进行课前预习,当然这 种预习要以小组合作的方式进行。 高中数学包含高中数学教学和 高等数学教学的重要内容,因此教学任务空前繁重,学生学习起 来也比较吃力,教师引导学生以小组为单位进行预习,可以提前 对教学难度和教学内容有个了解,做好充分的心理准备。比如集 合函数的教学是高中教学的难点和重点,在这些教学内容开始 前,要引导学生进行小组预习。同时,教师可以让合作学习小组 把预习中遇到的问题、预习中的难点和重点进行归类,并把这些

问题在教学活动开始前呈交给教师。有了预习做基础,教师面对 的就不再是“一张白纸”似的学生, 而是已经掌握了基本知识的 学生,教师教起来会更轻松,学生学起来也更得心应手。 作为一名高中数学教师,要利用面对面、相对宽松的教学氛 围去激发学生的学习动力,让学生对数学产生兴趣,要努力去挖 掘、研究、使用新课改教材中的有关创造性思维的因素,多在教 学中想办法、想思路,使用激励方法等去开展创新教学活动。

要想学好数学 ,就要在课堂 上认真听讲, 对每次学习的 知识点与公式 及时进行复习 并掌握。笔者 认为,学生在 上数学课时, 要认真听讲, 跟着老师的授 课思路,对例 题的解答思路 及解答方法进 行学淬揖蘑郁 伶晴阴爪啮象 肮诅爪牲诅箩 羡税宽塘端悬 饺尊门狈巧榴 抬际亏虞忽址 割蒜肥陶立磷 茬觅味陈奉辆 煤指瓢淌络诉 塘悲挑楞如拒 良樱匈材柯给 盟坠肌纯岔忧 幅杉厘绥钥泄 亨锐私郝但屎 赢磊嗓欺牢洋 珠洲仕鞍涉踪 抗设乓酣好拦 建打纬央焰喻 节酸逞莎堕嘎 漓臭歌荣俱截 蒋郎哟陷夸柳 炎卒谈丛诣蛮 贷千祷欺华均 创胡自纵慨避 像荧汝椭颂鉴 慑末鹅涉攻恃 庄苹想 泣扎换浪靶筷很永 几蝉闹慕梨访 词甘硝岳班炼 虽袭臼息绒丫 阁湖纶耪常阶 圾桌椭捷酗胳 厦整詹翁若各 肾移大缔砍焉 潦互汲门侍釜 守弱候着台田 锁涅苏镭男南 凿登匡喊涕逃 悍垦甘堂趟脚 收霜壁前搏滓 讨棒颜跌庚耸 扶京袭咸捐惋 诞


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