【最新】人教版小学语文三年级上册_《第30课_一次成功的实验》(公开课)_图文

读了课题,你想知道什么? 1、教育家做了一个怎样的实验? 2、这个实验成功的原因是什么? 3、从这个实验中,你想到些什么? 初读课文,读准字音, 思考:教育家做了一个怎样 的实验? 教育家到一所小学 进行了一次?逃生?的 心理测试实验。 说说实验的具体过程。(从 实验用品、程序和要求三方面来 说。 ) 实验用品:一个瓶子、三个系 着绳子的小铅锤。 实验要求:井口很窄, 一次只能上来一个人。 实验程序:瓶子代表没有水 的井,铅锤代表三个学生,实验 开始时教育家向?井?里灌水。 一个女孩低声对两个同伴说: “快!你第一,你第二,我最后!” A、从小女孩的话中你知道了什么? B、你是从哪儿知道的。 教育家拿起茶杯向“井”里灌水, 他一边灌,一边喊:“危险!快上来! 一??二??” 1、教育家在实验中是怎样做的?画出词语 2、从教育家的话中你知道了什么? “快!你第一,你第二,我最后!” 镇定地说: 果断地说: 低声地说: 老师引读: 教育家拿起茶杯向‘井’里灌水, 他一边灌,一边喊:?危险!快上来! 小组合作研读课文第 一……二……? 4—10自然段,讨论:实 一个小女孩低声对两个同伴说: 验是怎样进行的?实验成 ?快!你第一,你第二。我最后。? 功的原因是什么? ?三?字刚出口,三个学生就顺利 地把小铅锤一个一个提了出来。 从这里你体会到什么? 速度快 果断 有组织…… 小女孩不假思索地说:“有 了危险,应该让别人先出去。” A、你佩服小女孩什么? B、 “不假思索”是什么意思? C、为什么女孩不用思考就这样做? A、你佩服小女孩什么? 小女孩舍己为人的精神值得我们敬佩! B、说说?不假思索?的意思。 不假思索:用不着想。形容说话 做事迅速。 C、为什么女孩不用思考就这 样做? 因为女孩舍己为人遇到危险 时,根本没做过多的考虑, 首先想到的是让别人先脱险。 女孩不假思索地 说:?有了危险,应 该让别人先出去。 ? “三”字刚出口,三个学生 就顺利地把小铅锤一个一个提 了出来。 “三”字刚出口,三个学生就顺 利地把小铅锤一个一个提了出来。 三个同学顺利地完成了实验,心里十 分高兴。高兴读 校长和老师为自己有这样的学生而 感到自豪骄傲。自豪读 教育家这一次实验成功了,他显得 十分激动。激动读 分角色朗读4一10自然段。 注意不同的语气。 教育家拿起茶杯向“井”里灌水,他一边灌, 一边喊:“危险!快上来!一……二……” 一个女孩低声对两个同伴说:“快!你第一, 你第二,我最后!” “三”字刚出口,三个学生就顺利地把小铅锤 一个一个提了出来。 教育家问这个女孩:“你刚才跟他们俩说了 什么?” 女孩如实地告诉了他。 “你为什么要这样做呢?”教育家问。 女孩不假思索地说:“有了危险,应该让别 人先出去。” 这位教育家激动地抱起女孩,好久才 放下。他对校长说“这个实验我做过许多 次,每次孩子们都争着往外拉铅锤,结果 铅锤都堵在瓶口,一个也拉不出来。今天, 我的实验终于获得了成功。” 1、这位教育家为什么激动地抱起女 孩,好久才放下? 2、以往试验失败的主要原因是什么? 找出有关的词语。 这位教育家激动地抱起小女孩, 好久才放下。他对校长说:?这个实 验我做过许多次,每次孩子们都争着 往外拉铅锤,结果铅锤都堵在瓶口, 一个也拉不出来。今天,我的实验终 这位教育家为什么 于获得了成功。 激动? 1、这个实验做过许多次,每次 孩子们都争着往外拉铅锤,把瓶 子弄倒了。今天,这个实验终于 获得了成功。 2、为小女孩心里有他人的 优秀品德而激动。 用自己的话说说实验 成功的原因是什么? 主要原因:1、女孩具有舍己为人的 精神,关键时刻先想到的是别人的 安危;2、三个同学之间有组织,并 且能互相合作互相协调…… 分角色朗读4一10自然段。 注意不同的语气。 失败了! 从这个实验中,你想到些什么? 分小组练习对话,再次 感悟实验成功的原因。 在日常生活中,不要总以 自我为中心,自私自利。心里 要多想着别人。在与他人相处 的过程中要团结合作、协调互 助。 联系自己的亲身经历 或所见所闻,谈一谈你的 感受。 你看到了什么?说说这样做有什么好处? 你又看到了什么? 说说这样做有什么不好? 上车时你挤我推, 既不安全也减低速度。 塞车时大家都往前 挤,结果乱成一团,谁 都走不了 。

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