广东省汕头市金山中学2015-2016学年高二上学期10月月考语文试题.doc


金山中学2015-2016学年第一学期高二月考 语文科
出卷人:史冬霓、秦旭、李大 为 ? 现代文阅读(9分,每小题3分)

阅读下面的文字,完成1—3题。 颠覆传统的读书方式——移动阅读 《中国人移动阅读报告》显示,过去的一年中,国人共进行了9亿分钟(相当于17个世 纪)、6亿次移动阅读。上班路上成为移动阅读的高峰期,其次人们也喜欢在床上、沙发上、 洗手间、下班路上阅读。 移动阅读是什么?移动阅读是指人们用基于移动互联网的数码终端如手机、电纸书、平 板电脑等进行阅读。阅读的内容包括数字化的书籍、报刊杂志,也包括博客微博、视频等。 谈到移动阅读,不得不提手机报,自从2004年7月中国首份手机报诞生以来,手机作为 “装在口袋里的媒体”开始步入人们的生活。它的移动性、便携性、互动性、贴身性等优势, 满足了信息时代受众在“碎片化时间”中阅读的习惯,用手机进行移动阅读得到认可和追捧。 但是,基于2.5G网络的手机报只能看做是移动阅读的“前世”。随着3G无线互联网时代 来临,阅读必将朝着丰富化、个性化的方向发展。人们不再满足于阅读内容单一的手机报, 在电纸书、智能平板、PSP等具有通信功能的移动终端上阅读成为潮流所向。这些基于移动 工联网的平台,使得随时随地可读、海量信息聚集、声像图文并茂成为可能。移动阅读时代 到来了。 移动阅读与传统的阅读方式相比,有许多不同的地方。目前,移动阅读可以分为电子 阅读器(电纸书)和阅读客户端两大类。电纸书可以阅读PDF、TXT等大部分格式的电子书, 一些电子阅读器的电子墨水技术使得辐射能耗低、不伤眼睛、效果逼真,阅读时好像玻璃下 压着一本纸质书一样。 而阅读客户端是通过阅读应用软件向读者推送电子书, 用户可以下载 或在线阅读。 历史上,人们常用汗牛充栋来形容藏书多,存放时可堆砌至屋顶,运书时让牛也出汗。 然而在移动阅读时代,书房将不再“汗牛充栋”,一部普通的电子阅读器就可以存储成千上万 本书籍,并把他们放入口袋中随身携带,这种方式使得阅读“飘”了起来。 同时,阅读器或阅读软件的书签、笔记、分享功能大大提高了阅读的效率和深度。读

到精彩处,兴起时,轻点按钮,用微博等移动社交工具和他人分享阅读心得。这样,通过小 小的阅读终端,便能以书会友。 《新民晚报》 总编辑、 上海市记协副主席陈保平在中国传媒领袖大讲堂演讲时说:“移动 阅读将成为未来一种主要的生活方式。”CNNIC统计显示,截至2012年6月底,我国手机网 民规模已达到3.88亿;手机首次超越台式电脑成为第一大上网终端。 另据易观国际报告, 手机 阅读已成为我国移动互联网用户高频率使用的应用之一,每天阅读一次及以上的用户占比 45%。摩尔定律预示着移动阅读将汇入这样的科技潮流:阅读器更便携,性价比更高,阅读 体验更好,阅读量更大。可见,未来移动阅读将在手机上大有作为,“飘”起来阅读将成为一 种生活方式。 然而,海量信息是把双刃剑,带来丰富选择的同时,也会带来负面影响。移动阅读让 人们买的书越来越多,加上阅读器上从一本书切换到另一本书的功能很方便;使得读者更难 从头到尾读完一本书。并且,在公交、地铁等嘈杂的环境中阅读;知识的吸收难免会大打折 扣。因此陈保平也提出:这种碎片化的“浅阅读”是否会对人的思维方式、分析能力有负面影 响,这也是人类每次拥抱新技术的同时,值得警醒的地方。 1.下列关于“移动阅读”表述,不正确的一项是( ) A.“移动阅读”是相对于传统阅读而言的新兴阅读方式,这里面既有阅读方式、方法的变化, 也有读物内容的变化。 B.“移动阅读”将随着阅读器更便携、性价比更高的趋势给人们带来更好的阅读体验和更大 的阅读量,并将替代传统阅读。 C.“移动阅读”时代随着3G互联网时代的来临而到来,在电纸书、智能平板、PEP上阅读成 为潮流。 D.“移动阅读”是人们利用手机、电纸书、平板电脑等进行阅读的方式,而用手机进行移动 阅读最早得到认可和追捧。 2.下列表述不能支持“移动阅读被称为?碎片化阅读?”这一说法的一项是( ) A.信息时代人们的生活节奏加快,业余时间呈“碎片化”形态,在这样的时间里很难长时间 地连续阅读。 B. 人们通过移动阅读很难从头到尾完整地阅读完一本书, 甚至难以读完一篇并不长的文章。 C. 人们通过这种阅读所接受的信息完全是零碎的, 而零碎的信息给人的教益是断章取义的、 不完整的,有害无益。 D.这种阅读是浅阅读,阅读的结果对人的思维方式、分析能力可能会产生负面影响,正所

谓开“卷”未必有益。 3.下列对原文有关内容的理解和分析,符合原文意思的一项是( ) A. 随着3G无线互联网时代来临, 基于移动互联网的数码终端技术的移动阅读可能会朝着丰 富化、个性化的方向发展。 B.人们可以使用阅读终端的书签、笔记、分享功能,通过“微博”等社交工具与他人分享阅 读心得,随时随地以书会友。 C.一些电子阅读器因为采用了电子墨水技术,使这类移动阅读没有辐射,不伤眼晴,效果 逼真而被广泛应用。 D.传统阅读时代的书房藏书“汗牛充栋”,而移动阅读时代,一部普通的电子阅读器就可以 装下成千上万本书,书房中不可能再有大量藏书。 二、古代诗文阅读(41分) ? 阅读下文,完成4~8题。(22分) 江革字次翁,齐国临淄人也。少失父,独与母居。遭天下乱,盗贼并起,革负母逃难, 备经阻险,常采拾以为养。数遇贼,或劫欲将去,革辄涕泣求哀,言有老母,辞气愿款,有 足感动人者。贼以是不忍犯之,或乃指避兵之方,遂得俱全于难。革转客下邳,穷贫裸跣, 行佣以供母,便身之物,莫不必给。 建武末年,与母归乡里。每至岁时,县当案比,革以母老,不欲摇动,自在辕中挽车, 不用牛马,由是乡里称之曰“江巨孝”。太守尝备礼召,革以母老不应。及母终,尝寝伏冢庐, 服竟,不忍除。郡守遣丞掾释服,因请以为吏。 永平初,举孝廉为郎,补楚太仆。月余,自劾去。楚王英驰遣官属追之,遂不肯还。复 使中傅赠送,辞不受。后数应三公命,辄去。 建初初,太尉牟融举贤良方正。 再迁司空长史。 肃宗甚崇礼之, 迁五官中郎将。 每朝会, 帝常使虎贲扶侍,及进拜,恒目礼焉。时有疾不会,辄太官送醪膳,恩宠有殊。于是京师贵 戚卫尉马廖、侍中窦宪慕其行,各奉书致礼,革无所报受。帝闻而益善之。后上书乞骸骨, 转拜谏议大夫,赐告归,因谢病称笃。 元和中,天子思革至行,制诏齐相曰:“谏议大夫江革,前以病归,今起居何如?夫孝, 百行之冠,众善之始也。国家每惟志士,未尝不及革。县以谷千斛赐?巨孝?,常以八月长吏 存问,致羊酒,以终厥身。如有不幸,祠以中牢。”由是“巨孝”之称,行于天下。及卒,诏 复赐谷千斛。 书· 江革传》 《后汉

4.对下列句子中加点词语的解释,错误的一项是( A.或劫欲将去 或:有时

)(3分) 应:应召 善:美好 )(3分)

B.革以母老不应 D.帝闻而益善之

C.服竟,不忍除 除:脱掉

5.下列各组句子中虚词的意义和用法不相同的一项是( A.遂得俱全于难 / 由是“巨孝”之称,行于天下 B. 祠以中牢 / 县以谷千斛赐?巨孝? C.常采拾以为养 / 举孝廉为郎 D.由是乡里称之曰“江巨孝”/ 肃宗甚崇礼之

6.下面六句话分别编为四组,全属于表现江革“孝母”品性的一组是( ①少失父,独与母居 老母, 辞气愿款 革以母老不应 A.①③⑥ B.②④⑥ C.①③⑤ D.②④⑤

)(3分)

②革负母逃难,备经阻险,常采适以为养 ③革辄涕泣求哀,言有 ⑥太守尝备礼召,

④穷贫裸跣, 行佣以供母 ⑤便身之物, 莫不必给

7.下列对原文有关内容的理解、分析和概括,不正确的一项是(

)(3分)

A.在天下大乱、盗贼横出的生存危难之际,江革不怕危险,带着母亲逃难;在遭劫的情况 下,他哭着哀求贼人,说愿意拿出财物,请求放了他们母子。 B.江革怕车子晃动而伤害到自己的老母亲,拒绝使用牛马拉车,亲自扶辕驾车,因而获得 了“江巨孝”的美称。 C.江革的孝母行为,深深地感动了地方的父母官,被请去为吏;后他被举荐做了孝廉,但 是他淡泊名利,不久,便辞官离去。 D.皇帝非常思慕江革的至行,便给齐相下诏,赏给江革谷千斛,赐给江革“巨孝”的称号, 并要求经常慰问他。 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)贼以是不忍犯之,或乃指避兵之方,遂得俱全于难。(5分) (2)谏议大夫江革,前以病归,今起居何如?夫孝,百行之冠,众善之始也。(5分) (二)阅读下面这首词,完成8~9题。(11分) 江城子 病起春尽 陈子龙[注]

一帘病枕五更钟。晓云空,卷残红。无情春色,去矣几时逢?添我几行清泪也,留不住, 苦匆匆。 楚宫吴苑草茸茸。恋芳丛,绕游蜂。料得来年,相见画屏中。人自伤心花自笑,凭燕子,

舞东风。 [注]陈子龙:明末文学家,本诗大约作于南明福王朝灭亡后一年。 9.这首词表现了词人什么样的情感?请简要分析。(5分) 10.“人自伤心花自笑,凭燕子,舞东风”运用了哪些表现手法?请简要分析。(6分) (三)名句默写。(8分) 11. 写出下列句子中的空缺部分。 (1)从《诗经·氓》最后一章里的“ 洽。 (2) 《逍遥游》一文中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而改变自己的句子 是:“_____________,____________。” (3)李白在《蜀道难》中用“_____________,____________ ”两句极写古时秦蜀之间仅有一条 可容鸟飞过的狭窄艰险的通道。 (4) 《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛,让人为之哀惋不已的句子是: “________,________” 三、文学类文本阅读(19分) 12、阅读下面的文字,完成(1)--(4)题。(19分) 朋友〔美国〕斯考特·奥洛斯基 “今天晚上出来有点儿冷。”亚当·塞巴斯坦对自己咕哝着。 亚当,47岁,他像往日一样独自坐在公园里的长凳上。他的衣服是沾着污点的白衬衫, 外面罩着一件旧的军用胶布雨衣, 裤子是用一种质量差的料子制成的, 裤线多得就像他额头 的皱纹。他颓然坐在凳子上,很容易被误认为是一堆破布。 “又忘了我的围巾了,”他说,“我可能要着凉死掉。” 风飕飕地在树林中吹过,当亚当听见年轻人的脚步声朝他走来的时候,风声停住了。 “先生,晚上好。” 亚当抬头看见一位年轻人,大约30岁,向他微笑着。 “如果我坐下来,行吗?” “我当然在乎,可我不能阻止你坐在你想坐的地方。” “你的话听起来很刺耳。”这个人挨着亚当坐下来的时候说。 “为什么我不应该呢?我在这儿一个人坐着挺好的,享受着夜晚的凉爽空气,你突然跳 出来坐在我身边,打乱了这种平静。” , ”来看,男女主人公年少时关系非常融

他俩无言地坐了一会儿,接着,又起风了。亚当把衣领拉起来围着他的脖子。 “我的名字叫雷。”年轻人说着伸出来他的手。尽管非常恼怒,亚当也伸出了他的手, 希望雷能够尽快离开。 “我的名字叫亚当。”他说,仅仅是出于客气的需要。 “啊,您好,亚当!” 亚当缩回了他的手。 “能多好就多好。”话从亚当嘴里说出来,没带什么感情。他又把大衣领子拉起来围住 脖子。 “你不冷吧,是吗?”雷用着对亚当来说似乎是真正关心的语调问道。 “哦,我以前挺冷的。你知道什么呀?过去的25年中,我每天晚上坐在这凳子上,在所 有这段时间以外,我觉得没有任何人停下来和我说话,甚至没有人注意我,更谈不上跟我说 点儿什么了。然后,不知打哪儿来的,你坐在这儿。”雷有点儿窘,把自己的围巾给了亚当, 亚当一番推辞后,接受了。随后,他们聊天了。聊啊,聊啊,聊了两个小时,从公园的情况 一直谈到了国家的情况。大部分的话是亚当说的,他谈了他的生活,着重谈了他的童年。 “好了,我讲得太多了。雷,你为什么不跟我讲点儿你自己的事儿呢?”雷有些不自在, 很快地看了一下表,突然说:“我告诉你什么,亚当,时间晚了,我得回家了。”然后,他微 笑地说:“你明天可是还在这儿?同样的时间,咱们再多谈谈,好吗?” “好,行!”亚当很精神地说。雷站了起来,而且扶着亚当站了起来。说了再见以后, 雷匆匆地走了。亚当微笑着,他拖着脚步走的时候还吹了口哨,并不觉得冷了。 “雷忘了他的围巾,他猜我明天会给他的。”亚当想。这时,两个穿着制服的人走近他。 “你看见一个男人独自走过这儿吗?30岁的样子,棕色头发,身高大约5英尺11英寸。” 其中一个问道。 “没错,一个最好的小伙子。他打这条路走的。” “谢谢。” “他干了什么不好的事儿了吗?” “大约4小时以前,他从精神病院逃到了这条路上。他因为无缘无故要打人才被送到我 们那儿。你下次碰到他要当心。” 亚当并没听清最后一句话。他的肩膀耷拉下来,两眼模糊了,视线落在地上。当他步 履艰难地走过大街走到他的住屋时,他唇边的微笑消失了。他慢慢地躺在床上,紧闭双眼, 全身紧张,他发出了刺耳的叹息,这叹息传达了一个不安的、烦乱的灵魂之音,并且带着一

种终结的感觉,但空气并没有随着吸进去。 亚当现在平静了——永远平静了。 ? ? ? ? ? 下列对小说有关内容的分析和概括,不恰当的两项是( )( )(5分)

小说开篇交代天冷,为故事的开展作铺垫,奠定了全文悲凉的氛围。 小说的结局揭示了雷是个精神病患,这出人意料,又在情理之中。 小说中亚当拒人于千里的态度与雷的热情形成强烈对比,表现了他的谨慎与冷漠。 与雷相遇后,亚当微笑地吹着口哨,表现了他此刻内心的欢愉,也反映了他的内心渴望 朋友,渴望被关怀。

?

小说结尾人们对雷的评价与前文雷的体贴善良不符,充分反映了当时社会对人的偏见与 不公。

(2)文中亚当说雷的到来“打乱了这种平静”,结尾写“亚当现在平静了——永远平静了”, 如何理解两处中“平静”的含义?(6分) (3)小说以“朋友”为题,试结合标题探究作品的主题。(8分) 第Ⅱ卷表达题 13.下列句子中,加点成语使用正确的一项是( )(3分) A.在现实生活中,有许多人身居要职,却胸无城府,思想顽固不化,不思改革,甚至阻挠 改革潮流。 B.在安全检查座谈会上,有代表指出,当前建筑安全生产形势依然十分严峻,各级领导要以 对人民高度负责的精神,以如临深渊的心态,切实抓好安全工作。 C.他创作的两部小说虽然题材不同,发表的时间不同,但异曲同工,在评论界引起了很大 反响。 D.《中国好声音》一反有些选秀节目“泛娱乐化”的特点,以“好声音”为唯一评判标准,带 给观众朴实无华的感动,赢得了溢美之词。 14. 下列各项中,没有语病的一项是( )(3分) A.一个好的比喻,或为形似,或为神似,或为形神兼似,总是离不开相似这一根本特点。 B通过家长学校的学习,家长们受益匪浅,感慨颇多,都认识到不适当地管教孩子对孩子的 成长不利。 C.由于绘画画面的有限性和绘画形象的固定性,对绘画表现更广大的生活空间、表现时间 过程、表现心理活动和声音形象等带来了一定的局限性。 D.这次活动的宗旨是以展现汉剧艺术形成、发展的历史过程为目的,并以此推动地方文化

建设,弘扬民族文化优秀传统。 15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )(3分) 《易经》背后体现的是宇宙发生论、本体认知论和生命伦理的发展观。如果我们以惑传惑, 把所有卦象和爻辞都看成是已经定了的命题,那就是一种文化的惰性和对反易学的表 现。 , , , , 。 ,都是我的易学或新易学揭示的智慧与道理。

①而是要理解卦爻辞之所以为卦爻此的宇宙体系与生命体系 ②或是挂爻辞所指的历史事物 ③乃至于其数其指其理 ④真正理解《易经》不是读懂了它的挂爻辞 ⑤如何形成预测与决策以及如何与天地互动 ⑥要理解其本其体其用其行其象 A.④①⑤⑥③② B.⑤⑥③④②① C.⑤⑥③④①② D.④②①⑥③⑤

16.对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合,给“创造”下定义,不超过30字。(6分) 作为人的一种活动,创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的 创造成果可以分为两种类型:一类是精神性的,即新的认识;另一类是物质性的,即新的事 物。这些创造成果不管以任何形式表现出来,都必须具备“首次获得”这个必要条件。 17、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严 密。每处不超过12个字。(6分) 从新课改的视角看,教师不应再是单纯的知识传授者, ① ,他将“游客”引入佳境,

自由观赏、探究奥秘,但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时,他 不会置身事外, ② ,令人如沐春风,有时还要象仙人指路,在“游客”的思路出现滞涩

凝绝时轻灵而高妙地一“点”,即收到“ ③(诗句) ”的奇效。 六、写作(60分) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 2013年3月6日,一乘机老人突发心脏病,东方航空公司航班紧急备降三亚,将老人送 医。航班滞留三亚16小时,乘客因此耽误了一天的旅程,部分人心生不满,“本来备降就是 为了救人,我们乘客又没有延误责任。”后又觉得补偿方案不合理拒绝再登机,飞机只好载 着其他乘客先行离去。 该事件引来网上众多关注, 有的网友大赞航空公司把抢救生命放在第 一位,处理及时;有的网友指责旅客冷漠、缺乏包容心;也有的网友说:“16个小时都被困 在机场,谁受得了啊。”

上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验和感悟,写一篇文章。 要求:1.自选角度,自拟标题,自定文体。2.不少于800字。3.不得套作,不得抄袭。

金山中学2015—2016学年第一学期高二语文月考 答案 1.B("替代传统阅读"一说,文中无依据) 2.C(表述内容绝对化,不能支持题干观点。) 3.B(A项原文中是"必将"。C项"没有辐射"说法错误;"广泛应用"也缺乏依据。D项"书房 中不可能再有大量藏书"说法无依据。) 4.D (善:认为好) 5.C (“为“分别为 “养育”和 “担任”。A项均为“在”;B项均为“用”;D项均为“他”。) 6 . B( ①句说的是江革的生存状况。⑤句说的是江革行善周济别人的美德。) 7.A (“愿意拿出财物”一句错误,原文说的是江革语气谨慎恭敬、诚恳真诚,感动了贼人)

8.(1)贼人因此不忍侵犯他,有的竟然给他指出躲避贼兵的方法,于是才能够在危难中保 全性命。(关键点:“以是”因此,“乃”竟然,“俱全于难”介宾短语后置,各1分,大意2分。) (2)谏议大夫江革,日前因病告老还乡,现在的日常生活如何?孝道,排在各种品行的第 一位,是各种善行的开始。(关键点:“以”因为,“归”还乡,“百行”各种品行,各1分,大 意2分。) [文言参考译文]: 江革,字次翁,齐国临淄人。他年少时失去了父亲,独自与母亲同住。正遇上天下大 乱,盗贼到处出现,江革背着母亲逃难,历尽了险阻,常常靠着采集养活母亲。他多次遇到 贼兵,有时贼兵想劫持他走,江革就痛哭哀求,说有老母靠他养活,语气非常诚恳,足以感 动他人。贼人因此不忍心伤害他,有的竟然给他指出躲避贼兵的方法,于是他与母亲在危难 中得到保全。江革辗转客居到下邳县,因穷困而光着脚,为他人做工来供养母亲,(母亲)所 需要的随 身之物,没有不设法供给的。 建武末年,江革与母回到乡里。每到年终,县里举行面试,江革怕车子晃动而伤害到自 己的老母亲,自己在辕中拉车,不用牛马,从此乡里称他叫“江大孝子”。太守曾准备礼物请 他,江革因母亲年老没有去应召。等到母亲死后,他曾经伏在坟庐旁睡觉,守孝期满,仍不 忍心除去丧服。郡守派丞掾替他除去丧服,便请他做官。 永平初年,江革被举为孝廉担任郎官,补授楚太仆。一月有余,自动弃官而走。楚王英 派人快马追他,不肯回去。又使中傅赠送财物,(江革)辞谢不肯接受。后来几次应三公的命 令,才去。 建初初年,太尉牟融举贤良方正,江革再升为司空长史。肃宗很崇敬礼遇他,升他为五 官中郎将。每逢朝会,帝常派虎贲搀扶侍奉他,等他进拜时,常常盯住他。这时江革有病不 能朝会,皇上就派太官送酒菜给他,让他受到很特殊的恩宠。于是京师贵戚卫尉马廖、侍中 窦宪羡慕江革的品行, 各送信和礼物给他, 江革不回信, 也不受礼物。 皇上听了更加称赞他。 后来江革上书请求告老还乡, 朝廷转拜他为谏议大夫, 赐他告假回家, 于是以病重为由辞官。 元和年间,天子思念江革的好品行,制定诏书给齐相道,“谏议大夫江革,日前因病告 老还乡,现在的日常生活怎样?孝道排在各种品行的第一位,是各种善行的开始。国家每想 念志士, 没有不想到江革的。 命令县里用谷千斛赐给巨孝, 每年八月派长吏去慰问, 送羊酒, 直至他生命终止。如有不幸之事发生,用中牢祭祀。从此,巨孝的称号通行于天下。等到江 革死后,又颁布诏令赏赐谷物千斛。 9.①伤春之情。作者“病起”发现春色已匆匆逝去,无法挽留,只能用“几行清泪”来表达对春

天逝去的伤感(2分;其中“情感”1分,“分析”1分)。②亡国之恨、故国之思(对故国的悼 念、怀念之情)。作者由“卷残红”想到故国的覆亡如同这无情春色一样逝去难留,不觉悲从 中来,泪水潸然;楚宫吴苑曾经芳草丰茸,百花盛开,游蜂盘绕,但昔日春景来年只能在画 屏中相见,更添故国之思和思而不得见的酸楚(或“作者想到楚宫吴苑长满丰茸的芳草,百 花盛开,游蜂盘绕,而来年又会见到这画屏般秀丽的春色,可南明福王朝灭亡,故国不在, 只能独自伤心”)。(3分;其中“情感”1分,“分析”2分)。 10.①拟人。花在春风中欢笑,燕子在东风中欢舞,运用拟人的修辞,生动地描绘了“楚宫吴 苑”的无边春色。②反衬(衬托、以乐景写哀情)。以乐景写哀情,用春花的欢笑和燕子的 歌舞来反衬作者的伤心,虽然春光无限,但国家覆亡,诗人无心春景,倍增伤感。③对比。 花的笑、燕子的舞与作者的伤心形成鲜明的对比,突出了作者的亡国之痛,故国之思。(6 分;答出①给3分,答出②或③给3分;其中“手法”1分,结合诗句具体解说1分,表达效果1 分) 11. (1)总角之宴 , 言笑晏晏 (2)且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮 (3)西当太白有鸟道,可以横绝峨嵋巅 (4)此情可待成追忆 ,只是当时已惘然 12.(1)(5分)C E (2)(6分)第一处中的“平静”指亚当对生活的长期孤独寂寞和社会的冷漠无情已习以 为常(3分)。第二处中的“平静”既暗示亚当在得知雷居然是一个精神病患者后感到彻底绝 望,又暗示亚当在这种绝望中已经死去(3分)。 (3)(8分)①亚当长期贫苦、孤独、寂寞,不被人关心,也没有朋友,反映了社会的 人情冷漠;(3分)②在雷给予亚当关心帮助后,亚当敞开心扉对雷倾诉,表达了对朋友的 渴望、友情的呼唤;(2分)③亚当没有能从正常人那里得到温暖和帮助,却从被正常人认 为有“精神病”的雷那里获得朋友般的关怀,在反讽中揭露了人性的扭曲。(3分) 13.B(A.胸无城府:指为人坦率真诚,不用心机。此句褒义词误用为贬义词,应改为“胸 无大志”或“胸无点墨”。C.异曲同工:比喻不同人的辞章具有同样高的造诣。主语应该指不 同的人,而不能是一个人。D.“溢美之词”意思是“过分夸赞的话语”,多贬义。此句褒贬失 当。) 14.A (B. 有歧义。 1. 不适当; 2、 不/适当。 C. 主语残缺, 删掉“由于”。 D. “宗旨”和“以…… 为目的”杂糅。)

15.D(④②为递进关系;①与④为选择句呼应;⑥③是同句式同语体,且为递进关系;⑤前 为句号,它与下文紧连) 16.【答案】创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。(5分)(如果不是单 句,先扣2分。) 17.【答案】(示例)参考:①教师更应像一个导游②而是适时出面做精彩解说③柳暗花明 又一村 18.略。


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