(13)9.小蓝裙的故事

9、小蓝裙的故事(累计课时 23-24) 审验签字: (李小坚)
教材分析 课文通过描述由小女孩的小蓝裙带来的一系列变化 :小女孩变 成了漂亮的公主;乱糟糟的家焕然一新; 杂草丛生的庭院变得整洁亮 丽;街道也变得整齐清洁。从而使我们懂得了大的进步往往是由小 的改变开始的,要善于从生活中感受美、发现美。 教学目标 1、学会本课生字、新词。 2、借助旁批,读懂课文内容,体会课文所蕴含的道理。 3、 学习抓住关键词复述文章的方法, 培养学生的口头表达能力。 重点难点 1、自学生字词。 2、抓住重点词语理解课文内容。 3、绘声绘色讲故事。 课时安排:两课时 教学准备:小黑板、生字卡片。 教学过程: 第一课时 一、激趣导入(3 分钟) 1、 同学们,你们喜欢听故事吗?你们都曾听过哪些故事呢?今 天我们再来读一个故事。师板书完课题,生齐读。 2、看到了这个题目,你们会有哪些问题?让我们带着这些问题 来读课文, 借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书 就能解决,再看看我们在读中又会产生哪些新问题。 试着把自己读后的批注在句子空白处。 二、初读感知 (20 分钟) 1、请同学们根据下面的提示自己读课文。 (1)自由读课文,注意读准字音,读通句子。 (2)利用学过的识字方法自主识记生字词。 (3)边读边思考刚才提出的问题。

2、检查自学情况。 (1)检查字音:指名读指读齐读,读错的字多读几遍。 (出示生字卡) 裙 宣 贡 献 栋 糟 协 梳 俩 焕 (2)全班交流识字方法。师重点指导“糟”字。 (3)读记下列词语,理解词义。 宣布 贡献 协调 焕然一新 3、指名分自然段读课文,师生共同评议。 4、引导学生交流:读了课文你知道了什么?用一句简练的话 概括课文的主要内容。 (一条小蓝裙改变了一个村庄的变化) 三、熟读课文(10 分钟) A、熟读课文,把自己喜欢的句子,段落多读几遍,读出感情。 B、把你喜欢的词语或句子抄下来。 如:焕然一新 整齐清洁 杂草丛生 乱糟糟 协调 贡献 第二课时 一、设疑自探(10 分钟) 1、这节课我们继续来读《小蓝裙的故事》 ,谁能回忆一下课文 的主要内容?我们还有哪些问题没有解决? 学生自主质疑,教师随机归纳梳理。 预设:? a 一条小蓝裙引起了哪些变化?为什么会引起这么多变化? b 这个故事告诉了我们什么道理? 2、提示引路,自读探究。 出示自学提示: 用自己喜欢的方法自由读课文,边读边思考下面的问题,并把 自己的体会批注在旁边。 a 一条小蓝裙引起了哪些变化?为什么会引起这么多变化? b 这个故事告诉了我们什么道理?

2、生自学,师巡回指导。 二、解疑合探(20 分钟) (一) 同桌交流: 与你的同桌交流自己的读书感受, 要互相倾听、 纠正和补充。 (二)班级汇报: A 感悟小蓝裙引起的变化。 1、小女孩得到小蓝裙后,文中几次出现“不协调、不对劲”? 小蓝裙引起哪些变化? 2、体会小女孩的变化。 (1)小女孩穿上小蓝裙后,妈妈为什么觉得不对劲?妈妈怎样 做?结果呢? (2)指导朗读 小女孩变成了漂亮的公主,高兴吗?我们要用什么语气读第四 自然段?指名读。评读。 3、小女孩变漂亮了,可妈妈又觉得不对劲了,为什么?指名读第 5 自然段。 (1)想一想乱糟糟的家是什么样子?你喜欢这样的家吗?那赶快动 手整理吧,整理后的家是什么样子?用一个四字词语形容。你能用 “焕然一新”说句话吗? (2)看着焕然一新的家,你的心情怎样?能带着你的体会读一读 吗? 4、 爸爸看到焕然一新的家是什么感觉?他做了什么?结果呢? 整洁亮丽的庭院以前是什么样子?谁能读读 6、7 自然段。 5、邻居们看到小女孩一家的变化,也行动起来,请大家一起读 第 8 自然段。 (生读)你知道了什么? 6、小蓝裙一共带来了几次变化? 填空:

小女孩变得( ) ,家里变得( ) ,庭院变得( ) ,街 道变得( ) 。 小结:一条小蓝裙引起这么多事物发生了变化,而且变化一次 比一次大,所有这一切的变化,只是因为大家的一个共同认识:与 美的事物不协调。 如果我们每个人都要求自己与美的事物一致的话, 我们就能创造美,我们本身就是美了。 B 感悟故事蕴含的道理。 1、这篇课文按什么顺序写了一件什么事? 2、读了这个故事,你懂得了什么道理? 大的进步是由小的变化开始的 3、教方法指导学生讲故事。 ⑴指导学生抓住三“不协调”和三“不对劲”来记住这个 故事。 ⑵指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人,做到绘 声绘色。 ⑶学生小组内讲故事,互相评议,比一比谁讲得好。 ⑷自愿者讲给全班听。 三、质疑再探(5 分钟) 1、同学们,课文学到这里,探究提示中的问题都解决了吗? 2、浏览课文,看看还有哪些疑问? 预设:小蓝裙还会引起哪些变化? 四、运用拓展(5 分钟) 1、我当小老师: (预设:a、用下面的词语各说一句话:协调 焕然一新 杂草 丛生 b、绘声绘色讲故事。 ) 2、老师布置作业:续写小蓝裙的故事。 板书设计 9、小蓝裙的故事 ↓ 小女孩(漂亮公主) 大
的 进 步 是 由 小

↓ 家里 (焕然一新) ↓ 庭院 (整洁亮丽) ↓ 街道 (整齐清洁)


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