人教版七年级历史与社会上册全册教案


第一单元 第一课:我的家在哪里 一、课程目标 (1)1-1 使用地球仪、地图等等工具,知道它们的主要特点和功能。 (2)1-2 恰当地运用表示地理方位和位置的术语。 (3)2-2 参与调查活动,了解本地自然条件和社会生活的主要特点及显著变 化。 .教学要求 (1)知识目标:初步掌握地图三要素。 (2)情感目标:从自己所在的社区入手,感受社区的生活,体会社区的功 能。 (3)能力目标:能根据平面图上的方向,描述一个地点的具体位置;能用比 例尺计算图上某两地之间的距离。 二、 教学重点与难点 教学重点:地图三要素 教学难点:地图知识的运用 三、教学准备 同学们收集的各种各样的地图;对自家周围环境的调查。 四、教学方法 情境式、活动式 五、教学过程 导入 老师上节课请同学们了解自家周围的环境,现在请同学们以小组为单位讨论、 交流。 教师总结:我们每个家庭都生活在城市的社区里,家在社区中的位置,是我们 了解与认识社区的出发点。”引出社区概念。 【板书】从社区看我家 【板书】1.社区 根据同学们的讲述,感性讲解“什么叫社区”:相对固定的区域、一定数量的 人口、共同的区域身份、相关的利益、共同的生活空间──人类生活共同体。 “社区有许多共同的地方,但每个社区有不同的位置和环境。请同学们打开你 们带来的深圳地图,找找自己的家在哪里。” 进一步引导:“你是如何在地图上找到自己的家的?”请同学们再看书上的图 1-1 和 1-2,看看两幅图有什么不同? 图 1-1 和图 1-2 的不同之处 大小: 形状: 方向、位置: 图案、符号: 颜色: …… 那两幅图是不是一个社区呢?如果是一个地方,老师分别请一个同学扮演杜 鹃,说说怎样从自家走到王朋家,再请一个同学扮演王朋,说说怎样从自家走到杜 鹃家。 “同学们能听清楚这两位同学说的话吗?为什么听不懂?” “如果我们将这两幅图改成图 1-3,再从杜鹃家走到王朋家,是不是就很清楚 了?为什么?” 引出地图的语言:地图三要素──方向、比例尺和图例。 【板书】2.地图三要素 老师:方向、比例尺和图例是地图的语言,只有懂得了地图的语言才能正确地 阅读图,和地图对话。 介绍方向的三种表示方法,结合地图,让学生懂得地图上表示方向的方法有三 种:指向标、经纬网和通常的“上北下南,左西右东”,通过反复阅读地图,巩固 记忆。 教师:地图就是将实际事物画在平面上的图形,但我们又不可能将实际事物原 封不动地画在图上,所以,就要缩小,从而引出比例尺概念。让学生记住比例尺有 三种表示方法:线段式、数字式和文字式,让学生看图操作,训练学生能三种方式 互相转换;知道比例尺有大有小,以及它与地图上内容与范围的关系;知道用比例 尺计算地图上任何两地的距离。 地图上表示地理事物的符号、颜色和文字说明就是地图的图例,它帮助我们识 别地图上不同类型的信息,认识地图上的地理事物。让学生记住一些常见的图例, 知道表示城市、界限、河流、湖泊、地形、道路等各种图例。利用图册,反复阅读 各种地图,巩固学生方向、比例尺和图例知识。 【板书】3.地图 教师:我们知道了地图的语言,也就是地图的三要素,那么,我问大家一个问 题:什么是地图:地图是将地球表面各种地理事物和现象加以综合,按照一定的数 字法则建立地球和平面间的相互联系,用符号、文字和颜色把地球空间现象表现在 平面上的图形,它是一种特殊的语言。 地图按内容分为: 1.普通地图:地形、地理 2.专题地图 (1)自然地图(地质、地貌、水文、气候、土壤等) (2)人文地图(人口、历史、经济、教育文化等) 地图经济建设、国

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