丑小鸭说课课件_图文

小学语文北师大版第五册

《丑 小 鸭》

冯庄小学

宋艳霞

一、多元对话解教材——为何教
1.与《语文课程标准》对话 2.与文本对话 3.与教科书编者对话 4.与学情对话

二、简述设想定目标——教什么
三维目标: 1.认字八个,写字八个。有感情地朗读课文, 在读中进行语感训练,语言文字训练,结合课 文理解“讨厌,欺负,孤单,惊奇,羡慕”等 词语。 2.通过研读文章中的句子,体会丑小鸭曾经的 不幸,以及最后成为天鹅的无比快乐的心情。 3.通过品读课文、氛围渲染,渗透美感的熏陶, 懂得要善待他人,互相尊重,同时正确地认识 自己。

三、结合文本说学法——如何教

四、精选策略设流程——怎么教
(一)故事导入,初步感知 (二)细读品味,多元感悟 (三)整体感知, 情感升华

(四)课外延伸 ,鼓励创新

故事导入,初步感知

细读品味,多元感悟

(1)引导学习描写丑小鸭丑的部 分,积累词语,读中体会。

(2)引导学生学习描写丑小鸭历经苦难的 部分,自主研读,体现教学的开放性。

这是一只(

)的丑小鸭。

整体感知,情感升华。

课外延伸,鼓励创新

配乐朗读, 回归文本。

巧设问题, 畅所欲言。

板书设计
美 盼 苦

白天鹅



丑小鸭

(不要灰心

不要放弃)


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