广西柳州铁路第一中学2015-2016学年高二上学期段考语文试卷.doc


柳州铁一中学 2015—2016 学年第一学期高二年级段考 语文科试卷
组题人:唐兴华

语文试题卷共 8 页,分为第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分,考试时间 150 分钟,满分 150 分。

第Ⅰ卷(阅读题,共 70 分)

一.现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 艺术实践证明, 要塑造出具有较高审美价值的典型人物, 就必须深刻揭示人物性格的内 在矛盾性。 如果不能把握和揭示人物灵魂深处的真实和社会历史的真实, 不能把人物性格的 内在矛盾性成功地揭示出来,就没有活生生的真实的人,就没有真正深刻的典型。 巴金曾经指出: “为了应付新的需要,有人注意到了优点和缺点,于是在正面人物身上 加入一些缺点,在动摇人物身上加入一些优点,总之使得每个人甚至反面人物都带有‘人情 味’。但是作品里面的那些人仍然没有血色,不像真人。为什么呢?我想有一个原因是,除 了优点和缺点以外,活人的身上还有别的东西。”人类复杂的内心图景,不是用几笔鲜明的 色彩可以描画清楚的,不是“优点”“缺点”这种具有确定范围的概念性语言可以概括的。 事实上, 人的性格世界有很大的模糊性特征, 了解人物形象的模糊性, 对作家塑造人物性格, 将产生积极的影响。 性格元素模糊性主要包括两层意思。 一是构成性格整体的各种性格元素之间往往是不同向的, 甚至是彼此矛盾对立的: 一部 分性格元素表现为肯定性方向,表现为善,表现为美,表现为真,表现为圣洁;另一部分性 格元素表现为否定性方向,表现为恶,表现为丑,表现为伪,表现为鄙俗。这种双向性,使 一个人的性格表象变得纷纭复杂,使一个人有时像他自己,有时又不像他自己;有时忠于他 自己,有时又背叛他自己。这就是说,构成性格整体的各种元素往往不能按照同一确定的方 向运动,而正是这种非同向发展的各种性格因素,才形成人物性格的模糊性。例如构成阿 Q 性格整体的元素是非常复杂的,而这些杂多的性格元素,又表现为双向性:质朴愚昧又狡黠

圆滑,率真任性又正统卫道,自尊自大又自轻自贱,争强好胜又忍辱屈从……这些元素在自 身运动的过程中,互相碰撞,互相交叉,形成复杂的性格表象。 性格元素模糊性的另一层意思, 则是每一个性格元素内部都带有二重性, 肯定中包含着 否定,否定中包含着肯定。因此,性格元素自身的性质不可能完全确定,它在不同的情境中 总是显示出不同的内容和形式,不断变化。例如,当一个人在追求真理时,“倔强”的性格 元素就表现为肯定性质的“韧性”,而当真理不复存在时还要硬去碰撞,“倔强”元素就转 化为否定性质的“固执”。一个人的勇敢,在某种情况下可表现为见义勇为的善,在某种情 况下则又可能表现为不义亦为的恶。 李逵的勇猛有时表现为非常可爱的战斗精神, 有时则表 现为“排头砍去”的鲁莽。 此外,性格元素的本质往往不是直接袒露着的,它会被假象包裹着,从而显现出表里矛 盾、似是而非的情状,使人们感到难以捉摸。狄德罗曾说:“说人是一种力量与软弱、光明 与盲目、渺小与伟大的复合物,这并不是责难人,而是为人下定义。”因此,要写出鲜活的 人物形象,确实值得写作者多下一番功夫! (节选自刘再复《性格组合论》,有删改) 1.下列对本文主旨的概括,正确的一项是( )

A.文学作品中一个个活生生的真实的人物形象,其性格充满着内在的矛盾性,具有较高的 审美价值。 B.多向的性格构成,杂多的性格元素,相互影响,相互交叉,使人物性格表象纷纭复杂, 不断变化。 C.性格元素模糊性对塑造人物形象有重要作用,要刻画鲜明的人物,离不开对人物性格模 糊性的体察。 D.性格元素之间的非同向和每一个性格元素内部的二重性,是构成性格元素模糊性的两层 主要意思。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )

A.有人将人物的“优点”“缺点”机械叠加,以写出“人情味”,但这样还体现不出人物性格的 模糊性。 B.人物性格具有模糊性,这要求创作者塑造人物不能从表象入手,以避免人物形象的明确 性和概念化。 C.一个人追求真理时的坚定和自以为是时的固执,显示了倔强这一性格元素在不同情境中 的不同表现。

D.要解读人物性格元素的本质,不能仅仅看他外在的言谈举止,更要努力深入他的内心和 灵魂。 3.根据原文内容,下列表述不正确的一项是( )

A.“所有的人,正像我一样,都是黑白相间的花斑马——好坏相间,好好坏坏,亦好亦坏。” 这句话道出了人的性格模糊性特征。 B.某作家说自己的写作经历过“把好人当坏人写,把坏人当好人写,把自己当罪人写”三个 阶段,这体现了他对人物性格模糊性的重视。 C.曹禺在《雷雨》中塑造的周朴园这一人物,既伪善霸道,又对侍萍怀有某种真挚的情感, 具有很强的性格元素模糊性。 D.鲁迅在《祝福》中通过“我”的叙述,来展现祥林嫂性格元素的模糊性,而“我”自身性格 元素的模糊性是缺失的。 二.古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成 4—7 题。 韦凑字彦宗,京兆万年人。永淳初,解褐 婺州参军事。徙资州司兵,观察使房昶才之, .. 表于朝,迁杨州法曹。州人孟神爽罢仁寿令,豪纵,数 犯法,交通贵戚,吏莫敢绳 ,凑按治, . . 杖杀之,远近称伏 。入为相王府属,时姚崇兼府长史,尝曰: “韦子识远文详,吾恨晚得之。 ” . 六迁司农少卿。忤 宗楚客,出为贝州刺史。睿宗立,徙太府,兼通事舍人。景云初,作金仙 . 等观,凑谏,以为: “方农月兴功,虽赀出公主,然高直售庸,则农人舍耕取顾,趋末弃本, 恐天下有受其饥者。 ”不听。凑执争,以“万物生育,草木昆蛟伤伐甚多,非仁圣本意” 。帝 诏外详议。中书令崔缇、侍中岑羲曰: “公敢是耶? ”凑曰: “食厚禄,死不敢顾,况圣世 必无死乎?”朝廷为减费万计。出为陕、汝、岐三州刺史。开元初,欲建碑靖陵,凑以古园 陵不立碑,又方旱不可兴工,谏而止。迁将作大匠。诏复孝敬皇帝庙号义宗,凑谏曰: “传 云: ‘必也正名。 ’礼:祖有功,宗有德,其庙百世不毁。历代称宗者,皆方制海内,德泽可 尊,列于昭穆,是谓不毁。孝敬皇帝未尝南面 ,且别立寝庙,无称宗之义。 ”遂罢。迁右卫 .. 大将军,玄宗谓曰: “故事 ,诸卫大将军与尚书更为之,近时职轻,故用卿以重此官,其毋 .. 辞!”寻徙河南尹,封彭城郡公。会洛阳主簿王钧以赇抵死,诏曰: “两台御史、河南尹纵吏 侵渔, 《春秋 》重责帅,其出凑曹州刺史,侍御史张洽通州司马。 ”久之,迁太原尹,兼北都 .. 军器监,边备修举,诏赐时服劳勉之。及病,遣上医临治。卒,年六十五。 (节选自《新唐书?韦凑传》 )

4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( A.罢仁寿令,豪纵,数 犯法 . B.交通贵戚,吏莫敢绳 . 数:屡次。

)

绳:制裁 伏:认罪。 忤:触犯 )

C.凑按治,杖杀之,远近称伏 . D.忤 宗楚客,出为贝州刺史 .

5.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是(

A. “解褐”指脱去平民穿着的粗布衣服,换上官员服饰,比喻开始进入仕途。 B. “南面”指担任大臣,因为古代坐北朝南为尊位,大臣朝见天子时立于南面。 C. “故事”有多种含义,也指一种文学体裁,文中用以表示旧日的典章制度。 D. 《春秋》是儒家的经典,叙事简要,深寓褒贬,是我国现存最早的编年体史书。 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )

A.韦凑富有胆识,深受长官好评。任扬州法曹时,孟神爽触犯法令,勾结权要,韦凑果断 处置,依法杖杀;入为相王府属吏,上司遗憾与他相见太晚。 B.韦凑参议朝政,敢于据理力争。景云初年,朝廷议建金仙观,他认为农事季节,建观必 使农民抛弃耕作;皇上不听从,他又会同其他官员一同谏诤。 C.韦凑学识渊博,善于以古证今。开元初年,朝廷议在靖陵建碑,他上奏说明古代园陵不 立碑;议论孝敬皇帝庙号时,他又引经据典说不可称“宗” 。 D.韦凑因受株连,遭到皇上责罚。在河南尹任上,部属洛阳主簿王钧犯事,皇上认为韦凑 放纵属吏侵吞牟利,理应负责,于是将韦凑降职为曹州刺史。 7.将下列句子翻译成现代汉语。 (10 分) (1)食厚禄,死不敢顾,况圣世必无死乎?(5 分)

(2)近时职轻,故用卿以重此官,其毋辞! (5 分)

(二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首古诗,完成 8—9 题。 岁 暮①

[唐]杜甫 岁暮远为客,边隅还用兵。烟尘犯雪岭②,鼓角动江城。 天地日流血,朝廷谁请缨?济时敢爱死?寂寞壮心惊!

【注】①本诗作于唐代宗广德元年(763)末,时杜甫客居阆州(今四川阆中) 。②雪岭:又 名雪山,在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北) , 杜甫作本诗时,三州已被吐蕃攻占。 8. 诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。 (5 分)

9.这首诗使用了多种表达技巧,请举出两种并作赏析。 (6 分)

(三)

名篇名句默写(6 分)

10.补写出下列句子中空缺的部分。 (1)柳永《雨霖铃》中点明送别季节、直抒离别之情的句子是“ (2)苏轼《念奴娇(大江东去) 》中“ 景物的描写,引起了后文对历史的缅怀。 (3)陆游《书愤》中“ 三.实用类文本阅读(25 分) 11.阅读下面的文字,完成(1)—(4)题。 “飞虎将军”陈纳德 20 世纪三、四十年代,中国人民正遭受着日本法西斯的疯狂蹂躏。战争中,从空中给 予日本敌机致命打击的,是赫赫有名的美国“飞虎队”,其队长则是有着“飞虎将军”美称 的陈纳德。 1937 年,中日之战一触即发,增强中国空军作战能力迫在眉睫。当时,陈纳德已经从 美国空军退役, 他的朋友, 在中国担任中央信托局机要顾问的霍勃鲁克非常欣赏他精湛的飞 行技术和过人的军事才能, 推荐他来华担任国民政府航空委员会顾问, 并给他寄去国民政府 航空委员会秘书长宋美龄的亲笔邀请信。5 月,陈纳德来到上海作为期三个月的考察。在上 海,陈纳德受到民众的热情欢迎和宋美龄的接见。他在日记中写道:“我终于在中国了。希 望能在这里为正在争取民族团结和争取新生活的人民效劳。” 7 月 7 日卢沟桥事变,日本发动全面侵华战争。陈纳德听到消息,当即决定留在中国, 表示愿在任何能尽其所能的岗位上服务。他认为“中国对日之战,是美国也将卷入的太平洋 之战的序幕”,他要为中国,也为自己即将卷入战争的祖国尽一份力量。此后,陈纳德在芷 江、昆明等地筹建航校,训练飞行员,悉心传授战斗机飞行技术和作战战术,他多年前的军 , ”抒发了岁月蹉跎、壮志未酬的感慨。 , , ”。

”两句,收束了对赤壁雄奇

事理论著作《防御性追击的作用》终于有了用武之地。同时,他着手建立一个全国性的地面 空袭警报系统,以便战斗机驾驶员及时拦击敌机。为了增强空军的战斗力,1940 年 10 月, 陈纳德赴美招募志愿者。虽遭遇了很多挫折,但从未放弃。经过将近一年的艰苦努力,志愿 队组建成功,后被编入美国陆军航空队。 1941 年 12 月 7 日,珍珠港事件爆发,太平洋战争全面展开。20 日,志愿队在昆明和日 军进行第一次正面交锋。日军来犯的 10 架轰炸机有 6 架被击落,逃跑的 4 架中又有 3 架损 于途中。而志愿队的飞机全部安全返航,只有 1 名驾驶员受轻伤。首战告捷,给饱受日机轰 炸的昆明人民以极大的鼓舞。当天晚上,昆明各界人士为志愿队举行了盛大的庆功会,陈纳 德深受感动, 热泪不禁涌出??报纸头版头条报道战斗经过, 称美国志愿队的飞机是 “飞虎” , “飞虎队”从此成为志愿队的代称。 次日清晨,陈纳德收到驻扎在缅甸首都仰光的第三中队的报告,说有敌机在附近出没。 陈纳德立即复电说: “据过去日本人的惯例,侦察机出现区域的地面重要军事目标,将会在 次日,最迟不超过三日遭到空袭,务必严加戒备。”果然不出所料,23 日开始,日军连续 空袭仰光, 飞虎队第三中队和英国皇家空军迎头痛击, 给日军以沉重打击。 仰光的连续空战, 吸引了全世界的目光,陈纳德也从一个鲜为人知的、退役的美国陆军航空队上尉,成为名扬 天下的新闻人物。 此后,飞虎队又在怒江阻截战、桂林保卫战等战役中,取得一个又一个重大胜利,沉重 打击了日本法西斯, 为中国人民战胜日本侵略者, 也为世界反法西斯斗争的胜利作出巨大贡 献。陈纳德 1942 年晋升为准将后,主动向中国政府提出停发津贴。1943 年晋升为少将,同 年 12 月,成为美国著名的《时代》杂志的封面人物。1958 年临终前又晋升为中将。 抗战八年,陈纳德领导的飞虎队和中国人民风雨同舟,生死与共,建立了深厚的友谊。1945 年飞虎队解散时, 陈纳德受到中国国民政府的最高嘉奖。 在中国, 陈纳德还收获了爱情, 1947 年和中国记者陈香梅喜结良缘。 陈纳德的命运和中国紧密地联系在一起, 正如他所说的, “我 虽然是美国人,但我和中国发生了如此密切的关系,大家共患难,同生死,所以我也算是半 个中国人”。 陈纳德去世后, 安葬在美国阿林顿公墓。 墓碑正面镌刻着他生前获得的各种奖章和勋章, 背面写着“陈纳德将军之墓”七个中文大字。 (摘编自赵家业《陈纳德》) 相关链接

①抗战初期,美国政府对日本侵华战争持“中立”态度,日本人知道有美国顾问在华帮助中 国,要求美国下令让他们离开。美国国务院发布撤回命令,但陈纳德拒不执行,他斩钉截铁 地说:“日本人离开中国时,我会高高兴兴地离开中国。”(百度百科) ②中国人的友谊最宝贵的表现, 莫过于在日军占领区冒着生命危险搭救被追杀的美国飞行员 和从那些地区不断地送来情报??为了扩建在成都郊外的飞机跑道, 那里一下子就聚集了三 十余万民工,三个月就完成了全部工程。(《陈纳德回忆录》) ③1990 年,美国发行了纪念陈纳德将军的邮票。当年的飞虎队队员每年军人节都要到华盛 顿祭奠他。在中国,重庆要建飞虎队纪念馆,昆明把从城里到机场的一条公路,重新命名为 陈纳德路。(《北京青年报》2007 年 11 月 12 日)

(1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(

) (5 分)

A. 在霍勃鲁克的大力推荐下, 国民政府航空委员会秘书长宋美龄亲自给陈纳德写去邀请信, 陈纳德接信后当即决定来中国支援抗日。 B.为扩建成都郊外的飞机跑道,三十多万民工只用三个月就完成全部工程,陈纳德认为, 这是中国人民对飞虎队深厚友谊的最宝贵表现。 C.陈纳德凭着精湛的飞行技术和卓越的军事才能,为中国抗战立下赫赫战功,自己也从一 名退役上尉成为闻名全球的“飞虎将军”。 D.作为一位优秀的战斗机飞行员、令日军闻风丧胆的飞虎队队长,陈纳德曾经登上美国著 名的《时代》杂志的封面。 E.为帮助中国人民抗击日本侵略者,飞虎队在中国浴血奋战,作出杰出的贡献,因此被国 民政府授予最高嘉奖。 (2) 陈纳德是一位出色的军事家,材料中有哪些体现?请简要分析。 (6 分)

(3) 陈纳德的人格魅力是他至今仍被怀念的一个重要原因。请结合材料简要分析。 (6 分)

(4) 为什么陈纳德说自己是“半个中国人”?请结合材料,谈谈你的看法。 (8 分)

第 II 卷(表达题,共 80 分) 四.语言文字运用(20 分) 12.下列语句中,加点的成语使用恰当的一项是( )

A.尽管今年铁路部门采取了加开临时客车等措施,但春运出行难的问题一直未能得到有效 解决,各大火车站万头攒动,众多旅客重足而立 ,场面拥挤不堪。 .... B.巴金在晚年以“说真话”的勇气和平易近人 的文字,倾心创作《随想录》 ,反思自我, .... 拷问灵魂,其作品达到了文学和思想的高峰。 C.各地公安部门联合行动,严厉打击各类刑事犯罪活动,犯罪分子如涸辙之鲋 ,惶惶不可 .... 终日。 D.专家指出,家长教育孩子一定要讲究方式方法,要多沟通交流,多尊重鼓励,多赏识教 育,不能耳提面命 ,指手画脚,絮絮叨叨的。 .... 13.下列各句,没有语病的一项是( )

A.中国正在经历一场从“吃饱”向“吃健康”的转变,在这一历史进程中,能否保证公众 的食品安全取决于政府的执政水平 ,事关老百姓的切身利益。 B.以一大国之总理,在日理万机之际,仍不忘践行尊师之道,在老学者面前,谦恭有礼。 这样的画面,对国民、对孩子不失为是一种道德教育。 C.油荒引发的节油比拼已在各重型卡车品牌之间展开,开发节油重型卡车已成为国内该类 企业当前的主流产品。 D.此次主帅选拔是按照中国足协各级国家队教练员竞聘工作,经过报名和公开竞聘,在专 家组讨论提出候选人名单的基础上进行的。 14.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( 同父亲的关系则完全不同。 。 。 。 ) , 。

父亲是教育孩子,向孩子指出通往世界之路的人。 ①而父亲不体现任何一种自然渊源 ②即代表思想的世界,人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界 ③父亲虽然不代表自然世界,却代表人类生存的另一个极端

④母亲是我们的故乡,是大自然、大地和海洋 ⑤在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系,在这个阶段父亲的作用几乎无法同母 亲相比 A.①③②⑤④ B.④⑤③②① C.④①⑤③② D.①⑤④③②

15.以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文,其中有使用不得体的词语,请找出来并加 以修改。(5 分) 您寄奉的大作已收到。过目后,深感对我的论文写作有些许帮助,定当惠存。感激 之情,无以言表,他日光临贵府,当面致谢。 ①__ ______改为____ ____ ②____ _ _改为______ __ ③____ ____改为__ ______ ④___ ___改为____ ____

⑤____ ____改为__ ______ 16. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严 密。每处不超过 15 个字。(6 分) 前人有诗说:国家不幸诗家幸,赋到沧桑句便工。此语当然有理,不过,在过去的时代 里,不仅是国家不幸, ① ,才能写出血泪交迸与苍生息息相通的诗文。如果屈原得意

于庙堂之上, ② ,杜甫也居画屋高楼,那中国诗歌将黯然失色,如同夜空最灿烂的星辰 宣告缺席。柳宗元在政治上失败,生活也坎坷困顿,但让他的政敌始料未及的是:他们把他 抛向了生活的底层,而陷阱与荆棘造就的,却是中唐第一流的哲学家、思想家、散文家和诗 人。在“永贞革新”中,柳宗元是败军之将;但在精神领域, 史与散文史,他都拥有黄金铸就的一章。 ③ ,特别是中国的诗歌

① ② ③

五.写作(60 分) 17.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的议论文。(60 分) 近年来,素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏,为当代著名作家的作

品挑错,发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此,这些作家纷纷表示理解,并积 极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字” ;莫言在被“咬”之后, 也表达了自己的谢意,他表示,请别人挑错,可能是消除谬误的好办法。

要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③议论文文体特征鲜明;④不要脱离材料 内容及含意的范围。

柳州铁一中学 2015—2016 学年第一学期高二年级段考 语文科答案
1.C【解析】A 说法绝对。文章第 1 段表述的是要塑造出具有较高审美价值的典型人物,必 须的条件是揭示人物性格的内在矛盾性,而不是选项所说“性格充满着内在的矛盾性” 就 能“具有较高的审美价值”。B 强加因果。“多项的性格构成”以及“杂多的性格因素”只 能使“人物性格表象纷纭复杂”,却与“不断变化”无关。D 说法绝对。第 4 段开头是“各 种性格元素之间往往是不同向的”,而并非“性格元素之间的非同向”。 2.B【解析】B 无中生有。“这要求创作者塑造人物不能从表象入手”于文无据。文章第 4 段只是说,性格元素的双向性,使性格表象纷繁复杂,并不是说塑造人物不能从表象入手。

3.D【解析】D 说“我”自身性格元素的模糊性是缺失的,分析不当,鲁迅笔下的“我”是 觉醒的先进知识分子的代表, 既有积极的一面, 又有在社会困境面前找不到出路, 从而迷茫、 困顿的一面,这正体现了性格元素的模糊性。 4.C【解析】“伏”应为“佩服,敬佩”之意。 5.B【解析】“南面”语出“孝敬皇帝未尝南面,且别立寝庙,无称宗之义”一句,前文又 有“诏复孝敬皇帝庙号义宗”之言,结合语境,可以看出“南面”在此处为宾语前置句,意 为“面南” ,即居君王之位。 6.B【解析】“他又会同其他官员一同谏诤”一句在原文中没有依据。原文中写的是在韦凑 的一再坚持下,皇帝下诏在外朝详议,并最终“朝廷为减费万计” 。 7.(1)吃着丰厚的俸禄,连死都不敢顾惜,更何况圣明时代肯定不会死人呢?(5 分) (2)近期职权较轻,所以任用你以加重这一官位,还是不要推辞吧!(5 分) [解析]以下采分点要重点关注。(1)厚禄:丰厚的俸禄。顾:顾惜。必:一定,必定。(2)重: 使动用法,加重。毋:不要。 【参考译文】 韦凑字彦宗,京兆万年人。永淳初年,出仕任婺州参军事。调任资州司兵,观察使房昶认为 他有才能,上表把他举荐给朝廷,他升任扬州法曹。州人孟神爽被罢免仁寿令一职,他蛮横 放纵,多次犯法,勾结贵戚,官吏不敢制裁他,韦凑查问惩办,并杖杀了他,远近的人都佩 服韦凑。后来他被召入担任相王府属官,当时姚崇兼任相王府长史,曾说: “韦子见识深远 文思周详,我遗憾见到他太晚。 ”(韦凑)六次升官后任司农少卿。(后来因)冒犯宗楚客,他被 贬任贝州刺史。睿宗即位,他迁到太府,兼任通事舍人。景云初年,皇帝建造金仙等道观, 韦凑规劝皇帝,(他)认为: “正当农耕之月而兴建道观,虽然所需费用由公主出,但是高价 雇人,那么被雇佣的农人就要舍弃耕作而接受雇佣,舍本逐末,恐怕天下有人会因此而忍受 饥饿。 ”皇帝不听从。韦凑坚持诤谏,认为“万物生育之时,草木昆虫伤害太多,不符合仁 君本意” 。皇帝下诏在外朝详议。 中书令崔湜、侍中岑羲说: “您为何竟敢这样呢?”韦凑说: “吃着丰厚的俸禄,连死都不敢顾惜,更何况圣明时代肯定不会死人呢?”朝廷因此减省了 数以万计的费用。(韦凑)出任陕、汝、岐三州刺史。开元初年,皇帝要在靖陵建碑,韦凑认 为古代园陵不立碑,又正值大旱不可兴工,(因)谏阻停止(立碑)。(韦凑)升任将作大匠。下诏 恢复孝敬皇帝庙号为义宗,韦凑上谏说: “经传说: ‘必须辨正名分。 ’根据礼:祖有功,宗 有德,宗庙百世不毁。历代称宗的,无不是统治天下,德化恩泽值得尊崇的人,这样的人列 于宗庙的昭穆之中,因此说宗庙不毁。孝敬皇帝不曾即位,况且别立寝庙,没有称宗之义。 ”

于是停止。(韦凑)升任右卫大将军,玄宗对他说: “依照旧制,每个卫大将军与尚书交替任 职,近期职权较轻,所以任用你以加重这一官位,还是不要推辞吧! ”不久调任河南尹,封 彭城郡公。正逢洛阳主簿王钧因贿赂被判处死罪,皇帝下诏说: “两台御史、河南尹放纵属 吏侵吞牟利, 《春秋》之义重在责罚主帅,应贬韦凑为曹州刺史,侍御史张洽为通州司马。 ” 很久以后,(韦凑)升任太原尹兼北都军器监,边防恢复,皇帝下诏赐予时服慰劳勉励他。等 到他患病,皇帝派遣御医登门为他治疗。去世时,终年六十五岁。 8.【命题立意】本题考查鉴赏诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。 【思维轨迹】本题在鉴赏过程中,不但要细读本诗,了解诗人的境遇、主观志向,明确注释 中点明的时局背景,还要做到知人论世,根据平时所学习的杜甫的诗歌,了解杜甫的终生志 向,然后进行综合思考,才能不遗漏要点。 【参考答案】边境发生战争,时局艰危,朝廷中无人为国分忧;岁末暮年,漂泊异地,政治 上被冷落,孤独寂寞;诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境、报国愿望的难 以实现形成巨大反差。 9.【命题立意】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。 【思维轨迹】一般认为, “表达技巧”分为四个理解层面,由低到高分别是:修辞手法(比 喻、比拟、夸张、借代、用典等) 、表达方式(记叙、说明、描写、抒情、议论,诗歌中主 要是描写和抒情) 、表现手法(对比、衬托、象征、比兴等) 、谋篇布局手法(开头、结尾、 过渡、照应等) 。借代和用典都是修辞手法。用典是引用的一种,也叫稽古。诗中的修辞手 法还有“对偶(仗) ” “双关”手法,如“岁暮”表面指的是时序岁末,深层指作者已进入人 生暮年, 还指唐朝由盛而衰进入风雨飘摇的晚唐。 描写手法中有虚实结合, 如 “边隅还用兵” “烟尘犯雪岭” “朝廷谁请缨”是作者的想象,是虚写; “鼓角动江城” “天地日流血”是眼 下情景,是实写。表现手法中有对比,如朝廷之臣无人请缨与江湖之士的作者“敢爱死”对 比;作者高远的心志与报国无门对比; “济时敢爱死?寂寞壮心惊! ”写作者自己的言行反差 的对比; “鼓角动江城”暗含战争前后对比;诗开头“远为客”与结尾“寂寞壮心惊”思想 感情的对比,等等。 【参考答案】借代,如“烟尘”代指边境战事;与后文“鼓角”相应,从视觉和听觉两方面 突出了战争的紧张,渲染了时局的艰危。用典,如“请缨” ,典出《汉书?终军传》 ;在诗句 中暗示朝中无人为国分忧,借以表达诗人对国事的深深忧虑。 10.多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。江山如画,一时多少豪杰。塞上长城空自许,镜 中衰鬓已先斑

11.(1)答 C 给 3 分,答 D 给 2 分,答 B 给 1 分;答 A、E 不给分。 【解析】A 项,“陈纳德接信后当即决定来中国支援抗日”错。原文讲陈纳德接信后,先来 上海考察了三个月;参加抗战是“卢沟桥事变”之后。E 项,受到最高嘉奖的是“陈纳德”, 而不是“飞虎队”。B 项,“中国人民对飞虎队深厚友谊的最宝贵表现”表述不完整,这只 是其一。 (2) “二战”中立下赫赫军功,①筹建航校训练飞行员,②建立地面空袭警报系统,③组 建飞虎队, 给日军以沉重打击; 具有出色的军事才能: ④写有理论著作 《防御性追击的作用》 , ⑤准确预测美国会卷入战争以及日机袭击仰光的时间。(一点 1 分,写够五点满分) 【解析】侧重于考查对文中所用材料的分析、整合能力。题干中“出色的军事家”是对相关 材料进行分析、整合的“纲”,因此,凡是文中表现出色军事才能的材料,都可以写入答案, 如组建飞虎队,写有著作《防御性追击的作用》,预测日军袭击仰光的时间等。 (3)①强烈的正义感,过人的勇气:“七七事变”后立即决定留在中国支援抗战,即使美 国国务院发布命令也不撤回;②意志坚定,百折不挠:克服了重重困难,招募志愿者来华参 战;③真诚正直,善良友爱:主动要求国民政府停发津贴,得到陈香梅的爱情,飞虎队队员 每年组织悼念活动。 【解析】侧重于考查对传主人格精神的概括、分析能力。这道题概括性强,考生宜采用两种 方法解题: 一是利用原文中概括性的语句 (可以是作者议论, 也可以是人物之间的评价等) 。 二是圈点出原文中的相关事件, 从中提炼出陈纳德的人格精神。 作答时要注意传主的人格精 神是多方面的。 (4)①陈纳德精湛的飞行技术,过人的军事才能,在受聘担任国民政府航空委员会顾问期 间,得到了充分施展的机会;②率领飞虎队在中国境内进行反法西斯斗争;③在中国抗战期 间立下了赫赫战功,从一个退休上尉晋升为将军,事业达到辉煌的顶峰;④率飞虎队与中国 人民协同作战,生死与共,结下深厚的友谊;⑤受到国民政府的最高嘉奖;⑥和中国女子陈 香梅产生感情并结为连理。(一点 2 分,答够四点给满分) 【解析】考查对作品思想意蕴的探究能力。解题要看清题干要求,要注意“半个中国人”。 本题其实就是要求探究陈纳德在人生事业、功勋业绩、情感友谊等方面与中国的联系(考生 答题,要学会多角度分析),围绕这个点,对文本相关内容进行分析概括,即成答案。 12.B 平易近人:既可指态度谦虚和蔼,使人容易接近;还可指文字浅显,容易了解。 (A 重足而立:后脚紧挨着前脚,不敢迈步,形容非常恐惧。不合语境。C 涸辙之鲋:在干 涸了的车辙沟里的鲫鱼, 比喻处于极度窘困境地、 亟待救援的人。 D 提着耳朵当面授人以语。

形容长辈教导热心恳切,要求严格。色彩不当。 ) 13.A。B 中“不失为是”重复罗嗦,删除“不失为”或者“是” 。C 中“开发节油重型卡车” 与“主流产品”不搭配。D 成分残缺,当为“按照??竞聘工作程序” 。 14.C(整段文字都在谈父亲教育的职责,先用母亲的比喻加以区分,然后依次写父亲教育的 内涵,②是对③的解说) 15. ①“寄奉”改为“惠赐” ;②“过目”改为“拜读” ;③“些许”改为“莫大” ;④“惠 存”改为“珍藏” ;⑤“光临”改为“前往” 。 16.①而且诗人也自有其不幸 ②李白沦为供奉之臣(也可以是其他遭遇不幸的古代诗人) ③他 却是可以高视阔步的王者(每空 2 分) 17.【写作提示】整个材料意在倡导勇于挑错、勇于改错的严谨求实的治学作风。可以从莫 言的话“请别人挑错,可能是消除谬误的好办法”切入立意,同时还可以从《咬文嚼字》杂 志敢于给名人挑错,铁凝、莫言等名人面对别人指出的错误所持有的态度等角度着手。


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