【精选】青岛版四年下《3、回顾整理》word教案2篇-数学

数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 课题 回顾整理 个性化 修改 课型:复习课 本课知识点: 巩固小数加减法及验算,小数加减混合运算,熟练运用运算定律 进行简便计算。 教学目标: 1、使学生熟练理解和掌握小数加减法及小数加减混合运算的计 算方法,能熟练运用运算定律进行小数的简便计算,提高学生的计算 水平及运用所学知识解决实际问题的能力,建立合理的认知结构。 2、使学生通过回顾整理,巩固练习,经历整理知识形成能力的 过程,培养学生系统整理知识的能力。 3、使学生进一步体会小数加减法在实际生活中的作用,发展数 学思考和实践能力,培养学习的自信心,激发热爱数学的情感。 教学重点: 计算的熟练程度。 教学难点: 灵活运用小数加减法解决实际问题。 教学方法: 复习法、启发式教学法、归纳整理法、小组学习法、质疑问难法 教具准备:课件 学具准备:常用文具 教学过程: 一、导入复习,回顾归纳 现在我们已学完了本单元,大家能说一说我们本单元主要学习了 什么吗? 1、出示复习导航: (1)以小组为单位进行复习。 (2)每种类型举例进行复习,说明计算时应该注意的地方。 (3)复习时关注你们组学习有困难的同学,做到人人发言,人人 有收获,人人掌握知识。 2、小组内讨论交流。 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 3、小组汇报。 一组:我们了解了小相同位数的小数、不同位数的小数进行加减 法的计算方法,相同数位对齐,再按照整数加减法的计算方法进行计 算。如果小数部分末尾有“0”,应去掉。 二组:小数小数加减混合运算,要从左向右依次计算。有括号时, 要先算小括号里的。 三组:在小数的连加算式里,如果两个加数可以凑成整数,可以交 换加数的位置,把这两个数结合起来先加。如果一个小数连续减两个 小数可以减去这两个小数的和,这样可以使一些计算简便。 …… 二、范例讲解 1、课件出示:“我学会了吗?”情境图 (1)中国成年男子平均身高是多少? (2)第一个男子的身高比美国男子的平均身高高多少? (3)第二个男子的身高比荷兰男子的平均身高高多少? (4)你还能提出什么问题? 学生仔细观察情境图,找出需要的信息,自行提出问题。 学生独立解答,然后小组内交流,教师巡视指导。 小组汇报: (1)177.8-8.1=169.7(厘米) (2)1.85-1.778=0.072(米) (3)176.5+8.5-183 =185-183 =2(厘米) (4)学生根据自己提出的问题自己解决问题。 2、先观察数字特点,能用简便算法计算的用简便算法计算。 4.9+0.1-4.9+0.1 34.02+13.5+0.98 5.6+2.7-4.4 引导学生自己观察每题中的式子有什么特点?小组内交流,并汇 报。重点理解加减法有时也能运用交换律。 学生独立做,集体交流订正。 三、巩固练习 1、出示课件 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 口算: 2.6+0.4 0.48+0.29 2.3 0.375+0.625 4.3-1.6 5.8+2 0.74-6.4 5-0.2 1-0.89 3- 让学生进行抢答比赛,比一比,谁最棒。 2、出示课件: 计算: 4.2+15.6 10-9.05 3、出示课件: 选择正确答案,写在等号后边。 (1)9.26-3.96+8.905= (2)9.09+11.1-19= (3)40-9.05-(3.8+6.02)= 4、出示课件: 解决问题: (1)锦华水泥厂原计划全年生产水泥 13.58 万吨,结果上半年生 产 7.96 万吨,下半年比上半年多生产 0.04 万吨,全年超过计划多少 万吨? (2)有两个粮食仓库,第一个仓库里有粮食 57.5 吨,第二个仓 库里有 50 吨,后来从第一个仓库里运走粮食 9.9 吨,这时第一个仓 库的粮食比第二个仓库少多少吨? 让学生根据信息找出解决问题的关键,先独立思考,然后小组内 讨论。重点引导学生找出中间量的计算方法,(1)题要先求出下半年 生产多少万吨?(2)题要先求出第一个仓库里剩下多少吨? 学生独立做,教师巡视指导。然后组织交流。 四、课堂小结 通过本节课的学习,你有哪些收获? (20 (14.475 1.1 (21.13 14.205 33.35 13.809) 20.95) 1.19) 24.8-18.2 3.96+6.04 13+7.1 4.03-1.97 学生独立在练习本上计算,指名板演。集体交流订正 学生同桌合作,比一比,哪个同桌做得又对又快? 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 回顾整理 教学目标: 1. 系统回顾整理全册知识,加强综合应用,进一步巩固本学期所学知识,提高基本技能。 2. 经历知识回顾和整理的过程,使所学知识系统化、条理化,提高综合解决问题的能力。 3. 感受整理与复习知识的重要性,养成回顾与反思的习惯,增强学习数学的兴趣和自信心。 教学过程: 一、谈话引入 谈话:同学们,前几节课我们对学过的知识进行了系统的回顾与整理,现在这些知识已成为你 们手中的武器,利用他你们可以解决生活中的许多问题。这节课我,我们就到闯关乐园中练一练, 看看你们谁能成为今天的解题高手,有信心吗? 数学、高中数学、数学课件、数学教案

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