[优质]最新语文S版小学四年级下册古诗三首公开课教案

5 古诗三首 【教学目标】 1.会认“畔、御、侯”三个汉字,会写“莺、隔” 等 7 个生字。理解“留连、恰恰、御柳”等词语的意思。 2.正确流利、有感情地朗读古诗,理解古诗内容。 3.用自己的话说出诗句的意思,体会诗人的思想感 情。 【教学重点】 了解诗句内容,体会作者的思想感情,记背诗句。 【教学难点】 品味诗歌的意境。 【教学素材】 1.生字卡片。 2.古诗作者的简介 3.和古诗相关的图片。 【教学课时】2 课时 【教学流程】 第一课时 一、创设情境,导入新课 调整与反思 春天来了,瞧,春姑娘悄悄地走进我们身边了,小草偷偷地从土 里冒出头来了,河水哗啦啦地唱起了歌……孩子们,今天我们一起走 进杜甫的古诗,寻找江畔美丽的春色。 (课件出示春天的图片) 二、朗读题目,了解作者 1.教师范读古诗《江畔独步寻花》 ,板书题目。 2.解题。 师:从诗题中你读懂了什么? 生:诗人在江边独自一个人在寻花。 3.介绍作者。 《江畔独步寻花》是唐朝诗人杜甫写的诗,他可是一位了不得的 诗人,人称“诗圣” ,写的诗被称为“诗史” 。 (课件出示诗人资料) 三、自学自读,出示要求。 自学要求: 1.借助拼音读这首诗。 2.认读生字。 3.边读边思考:这首诗讲的是什么? 四、交流自学情况。 1.出示生字卡片,交流认读生字。 江畔 黄莺 啼叫 2.理解重点词语。 (课件出示重点词语) 江畔——江边,指锦江边。畔:水边。 独步——一个人散步。 寻花——寻访花多花好之处。 黄四娘——诗人的邻居。 蹊——小路。 压枝低——花朵很多很大,把花枝都压得低垂下来了。 留恋——在某处玩得很高兴,不肯离开,也写作“流连”。 戏蝶——玩耍着的蝴蝶。 时时舞——不停地飞舞。 自在——自由自在,不受拘束。 娇莺——鸣声悦耳的黄莺。娇:诗中形容声音轻柔。 恰恰啼——恰恰,象声词,形容声音和谐动听。啼,鸣叫。 五、入诗境,悟诗情。 师:同学们,我们跟随诗人来到江边,一起看看那里的景物。 生 1:诗人看到了花。 生 2:诗人还看到了蝶。 生 3:诗人还看到了莺。 师:我们一起来走进诗歌,品读品悟花多,花美,花香。 生 1: “黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低” ,瞧,花真多啊,把 小路都遮得严严实实,把花枝都压弯了。 生 2::是啊,闭上眼睛,花真美啊,你看,红的似火,白的如 雪,粉的如霞…… 生 3::“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼” ,花真香啊,你看, 把小蝴蝶小蜜蜂都引来了呢。 师:同学们的想象力真丰富,花多、花美引得蜂飞碟舞,下面同 学们用自己有感情的朗读让自己陶醉在这美丽的景色之中吧! 朗读时 要注意这是一幅生机勃勃的春景图,表达诗人兴致勃勃的心情,朗读 时,语调要轻快,跳跃。 (课件出示朗读节奏) 黄四娘家 /花 /满蹊,千朵万朵 /压 /枝低。 留连戏蝶 /时时 /舞,自在娇莺 /恰恰 /啼。 六、欣赏诗句,体会诗歌的意境。 1、全诗共有四句,哪两句是静态描写? “黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低”:黄四娘家的小路上开满 了缤纷的鲜花,千朵万朵,压得枝条低低弯下了身。这两句写花,是 静态描写,从满蹊(到处都是花) 、千朵万朵(花的多) 、压枝低(花 的繁茂)等不同角度描写了花。 2.哪两句是动态描写? “留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”:戏闹的蝴蝶恋恋不舍地 盘旋飞舞,自由自在的小黄莺叫声宛转动人。这两句写花间的景象由 静态转为动态,细致刻画了蝴蝶和黄莺。全诗动静结合,有声有色, 意境十分优美。 3、互相交流,谈谈诗中表达了作者什么样的思想感情。 诗人描写了自己漫步

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