《编制计算机程序解决问题》教学设计

《编制计算机程序解决问题》教学设计
大亚湾

一、课程标准
初步地掌握计算机进行信息处理的几种基本方法,认识其工作过程与基本特征。

二、教学目标
认知:初步掌握编制计算机程序解决问题的过程。 技能:1.能在高级语言编程环境操作执行一段简单的计算机程序代码。 2.初步理解计算机程序的执行目的。 情感:培养学生进一步学习程序设计的兴趣。 重点:帮助学生掌握用计算机程序解决问题的过程。 难点:读懂计算机程序代码。

三、学生分析
高一的学生已经具备了一定的计算机使用经验,但大多数是与常用的工具软件的使用和 网络应用有关。对于计算机编程知识,他们以前可能很少或者根本没有接触过。同时,因为 陌生,他们往往会把其看作一种神秘而遥不可及的事物。因此,强调计算机程序与生活的关 系的必不可少。再者,他们在现阶段已经具备了一定的逻辑思维、分析问题、表达思想等能 力,也掌握了相关的数学知识,这样对于计算机程序解决问题了解起来应该是不会太困难。

四、教材分析
1、本节的作用和地位 除了使用通用工具软件(如文字处理、图表处理或多媒体加工软件等)进行信息处理以 外,直接编写计算机程序解决问题也是信息处理的基本方法,是学习计算机解决问题的方法 的延续,与第三章内容紧密相联。编写计算机程序解决问题的方法,学生以前很少甚至没有 接触过,因此,只要求学生对这种方法有一个大致的认识,能激发学习的兴趣,主要是要求 学生对计算机程序的执行过程以及编写程序的基本过程有所了解。 2、本节主要内容介绍 在日常生活中,人们除了应用计算机的工具软件处理许多事情之外,相当部分的现实问 题也都可以利用计算机程序的方式加以解决,实现一些个性化的信息处理方式。本节根据学 生具体情况分 3 个课时完成,本课是第一课时,主要是让学生通过亲身体验了解计算机程序 解决问题的一般过程和方法,后续的课时将带领学生编制一些简单实用的计算机程序代码, 体验程序的编制环境、方式及作用,了解程序的基本元素和编制过程,从而进一步认识编制 计算机程序解决问题的基本方法。 3、重点难点分析 教学重点: (1)了解编制计算机程序解决实际问题的一般过程和方法。 (2)了解算法在整个过程中的地位和作用。 教学难点: 读懂简单程序代码,理解代码执行目的。

五、教学理念
本节内容的教学设计充分体现了《普通高中信息技术课程标准》中的基本理念,注重教

学过程中三维目标的渗透。采用了以学生的学习和发展为中心,基于建构主义理论的任务驱 动、情境教学、游戏教学等教学方法;强调信息技术与生活实际的联系,培养学生的逻辑思 维能力以及分析问题、解决问题的能力;将评价隐含于学习过程之中。

六、教学策略
营造和谐生活化的计算机程序体验课。通过一定的课堂情景的创设和学生探究、体验活 动,力求让学生首先体会到计算机程序在我们生活中的地位的不可替代性,并产生自己动手 编制计算机程序解决身边具体问题的愿望。进而了解利用计算机程序解决问题的过程,并有 能力和有意愿把这样的方法真正地溶入到现实生活中去。最后能通过本堂课的学习,能够培 养良好的利用技术优势为自己生活服务的意识和相应的信息技术素养! 在教学过程中,我们主要围绕“情境导入→合作探究→讲授新知→交流评价→实践拓展 →课堂总结”这么一条主线索来开展教学活动。

七、教学环境
多媒体网络教室。

八、教学过程
教学环节 情 景 引 入 教师活动 复习、引入:生活中有哪些包含了计算机程 序? 某位同学的日记片段: 《我的早晨》 你能在这个生活片段中, 找出几处计算机程序 为我们生活服务的痕迹来呢? 计算机的工作原理 授课 计算机工作时,中央处理器根据输入指令,从输入设备或外存输入程序或数据,并保存到计算机内 存中,执行程序时从内存中读取指令和数据,按顺序进行指令,处理结果放回内存;中央处理器执 行输出或保存指令时,会把内存中的处理结果输出到输出设备或保存到外存中。 1、什么是计算机程序? 2、生活中有哪些包含了计算机程序? 思考交流 学生活动 观察、思考。 设计意图 1 、告诉学生目前我 们都是在用现成程 序解决通用问题。 2.吸引学生注意力: 计算机与程序的关 系?

交流

授课

关于计算机语言 第一代:机器语言。 第二代:汇编语言。 第三代:高级语言。高级语言是使用一些简单的英文单词(或缩写符号)、号子和数学式子来描述命 令。这些语言的编程规则比较接近人的自然思考规则,所以比较容易被一般人掌握,也需要翻译为 机器语言。常用的高级语言如:BASIC,C,FORTRAN,LISP,PROLOG,PASCAL,VB,VC, COBOL etc. 先展示老师编制的成品, 然后详细讲解该程序 中使用的控件, 文本框和按钮的使用方法, 窗 口设计等,并将老师发放的程序代码代入 vb 代码窗口 演示:点击调试按钮 观看老师的程序成品,注意观察 所需控件,学会正确使用控件, 设计窗口,能够正确的将代码放 入 vb 的代码窗口。 观察老师的演示 完成学习目标: 能 在 高级 语 言编 程 环 境操 作 执行 一 段 简单 的 计算 机程序代码

程序编写 流程

任务: 输入课本 LX2.frm, LX3.frm, LX4.frm。 完成操作后拓展出查出自己名字的机内代码 调试程序,检测结果 并生成 EXE 文件, 把生成的 EXE 文件上交到 “交作业”里。 小结 一起回顾本节所学主要内容 跟随老师一起回顾本节主要内 容,并判断自己那部分还存在问 题

熟 悉 编制 计 算机 程序的流程。 体验 程 序 编写 成 功的 成就感。 确保整体达标

九、教学练习:
1.编制计算机程序解决问题时,一般分为五个过程:分析问题、设计算法、编写程序、 ( )及 检测结果。 A.调试运行 B.编制程序框图 C.编译程序 D.选择程序设计语言 2、在用 VB 体验编写程序时,了解到代码窗口是用来( ) 。 A.输入、修改、查看程序代码 B.查看属性 C.运行代码 D.只能查看程序代码


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