《父亲、树林和鸟》教案

《父亲、树林和鸟》导学提纲

一 简要提示:
树林是鸟的家,是他们生活栖息的乐园。课 文通过写“我”和父亲在树林里的一段对话,体现了 父亲对鸟儿深深的喜爱之情。 二 认知与探究: 1 知识性问题: (1)学习本课生字 (2)理解词语: 茫然 凝神静气 惊愕 舒畅

(3)课文围绕那一句话来写? 2 探究性问题: (1)抓住关键词句,体会父亲爱鸟,爱大自 然的情感。 (2) “我真高兴,父亲不是猎人”你从这句话 中,体会到了什么? 三 梳理与反馈: 1..父亲与大自然的真情告白,饱含着父亲



)的情感。 2.将课题中的“、 ”换成恰当的词语。 父亲( )树林和鸟

27. 《父亲、 树林和鸟》 第二课时教案

教学目标: 1. 通过品词析句,领悟课文内容,体会

关键词句在表情达意方面的作用。 2. 有感情的读课文,体会父亲爱鸟、爱 大自然的情感。 教学重点: 抓住关键词句,感受对话语言的精 练、优美。 教学难点: 在朗读父亲语言过程中体会蕴含的 情感。 教学准备: 有关“树林和鸟”的多媒体课件。 教学过程: 一. 自学导纲 1. 复习导入 :课文围绕哪句话来 写 ? 2.出示导纲(探究性问题) 3.学生自学(听课文录音----勾画出 表现父亲爱鸟、爱自然

的语段,并写上自己的 体会) 二.合作互动: 1.小组讨论 2.师生互动 (1)生汇报并读句 (2)师导读 a.“还有鸟味。 ”父亲轻声说,他生 怕惊动了鸟。 ( 创 设 情 景 导 读 ---出示图片导读) b. “鸟最快活的时刻, 是向天空飞离 树枝的那一瞬间,也最 容易被猎人打中。 ” (创设情景导读) (3) “我真高兴,父亲不是猎人”你 从中体会到了什么? (想象:如果父亲是猎人会怎

样?) 三 .导学归纳 1.归纳中心及写法。 (先概括后具体 的写作方法) 2.学了这一课,你有什么收获? 四.反馈训练: 1. . 父亲与大自然的真情告白,饱含 着父亲( )的情感。

2..将课题中的“、 ”换成恰当的词语。 父亲( 五.作业: 搜集有关人与自然和谐相处的故事, 资料,图片等在全班展示。 板书设计 父亲、树林和 鸟 看 闻 鸟动 鸟 味 )树林和鸟

人与自然 听 和谐相处 知 险 最快活——最危 鸟 歌


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