新课程高中数学教学设计与案例

新课程高中数学教学设计与案例
直线与平面平行的性质 1.教学目的 (1)通过教师的适当引导和学生的自主学习,使学生由直观感知、获得猜想,经过逻辑论证,推导出直线 与平面平行的性质定理,并掌握这一定理; (2)通过直线与平面平行的性质定理的实际应用,让学生体会定理的现实意义与重要性; (3)通过命题的证明, 让学生体会解决立体几何问题的重要思想方法——化归思想, 培养、 提高学生分析、 解决问题的能力。 2.教学重点和难点 重点:直线与平面平行的性质定理; 难点:直线与平面平行性质定理的探索及 P61 例 3。(人教版) 3.教学基本流程 复习相关知识并由现实问题引入课题 引导学生探索、发现直线与平面平行的性质定理 分析定理,深化定理的理解 直线与平面平行的性质定理的应用 学生练习,反馈学习效果 结归纳学习内容,安排适当的课后练习


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