把握课堂教学中的得失——高考数学第一轮复习策略_论文

把 握 课 堂 教 学 中 的 得 失　 — — 高考数学第一轮 复 习策略　 ⑩ 黄 小平 　 教　 高考 是每个 学生 人生 中的一件 大事 、 要事， 也是 高三教　 是对知识 、 方法 、 能力、 经验 的检验 ， 每 次考试都是一次积 累 ， 　 师们 的角斗场 ， 更是 学校 的生命线 。因此 ， 高考 的复习准备就　 应充分运 用。首 先 ， 考试要独立 完成 ， 不能抄袭 ， 否则会掩盖　 显得尤其重要 ， 本文就高 考数学第一轮 复习谈几 点心得 。 　 一 漏洞 ， 失去教师 的关注 ， 也会失去 对 自己的正确估价 。其次 ， 　 、 指 导 思 想　 考试要注重基础 题的解答 ， 要 明确考试是 靠做对会做 的题得　 分， 而不 是去做不 会做的题 得分 ， 取得 好成绩 是依 靠做对 多　 道题 目而影响整个试 卷的成绩 。 　 三、 具体 实 施 策 略　 依据高考大纲 ， 紧扣北师大教材， 以加强双基 训Ｉ 练为主线 ， 　 “ 题易不大意 ， 题难亦可攀” 的实战效果， 从而取得优异的成绩。 　 二、 复 习要 求　 提高解题能力为 目标 ，结合高考 题型强化 训Ｉ 练 ，达 到高考 时　 少 ， 而不 是做 了多少。 因此 ， 大家要学会放 弃 ， 不要 因为一两　 １ ． 在第一轮复 习中 ． 指 导 学 生 对基 础 知 识 、 基 本 技 能 进行　 １ ． 认 真用好复 习资料。 提倡教师多本资料 ， 学生一本资料。 　 梳理 ， 使 自己的知识结构 系统 化。每章节 内容 先让学生看课　 教学 中教师可 以根据 实际需要对 资料 进行选择 、 改编 、 补充 ， 　 本第一节课 ， 然后填 写相关知识 点。通过基础题 系统训练和　 使教学符合学生 实际水平 ，从而提高复 习的针对性和 复习效　 规范 训练 ， 使 学生准确理 解每 一个概 念和基 本性 质 ， 基 本 解　 率。指导好学生使用课 本 ， 每章节需花一节课 去阅读教材了解　 法。通过典型题型 的变式训练使学生掌握解题方法。第一轮　 本章节的主要内容 ， 然后完成资料的基础题及知识点 。 　 复 习必须做 到细致而 踏实 ， 有计 划进 行 ， 不 能因赶进 度而 出　 ２ ． 落实集体备课活动。每周两次 ， 周一探讨本周教 学进度　 及可 能存在 的教 学重 点 ，并 布置二 次周练 的 内容和 人员 安　 现对某些知识点 “ 蜻 蜒点水、 马虎 了事 ” 造成 知识 点的缺失 。 　 ２ ． 第 一 轮 复 习 中 实行 “ 低起 点、 缓上坡 、 严要求” 的教 学 思　 排； 周 四听课或探 讨周练及教 学 中出现 的问题 ， 周练试题 要　 度， 试题必须 先做一遍 ， 有疑难及时提 出。 　 ３ ． 认 真研 究近 三 年 江 西 省 高考 试 题 及使 用新 教 材 的 浙 江 、 　 路 。面向全体 学生 ， 降低 复 习的起 点 ， 针 对学生 的特 点 ， 夯实　 求早准备 ， 认真对待 。出卷人需明确出题要点 ， 把握好难易程　 基础 知识， 培 养学生 的基本运 算能 力， 具体包括 ： 空 间想 象、 抽　 象概括 、 推理论证 、 运算求 解（ 特 别是解方程和 不等式能 力 ） 。 　 在此 基础上提 高学生 的 阅读 能 力及数 学表达 能力 。为提高　 江苏、 全 国卷 Ⅱ、 福建卷等。做到知己知彼 ， 有的放失。围绕高　 “ 升学率 ” ，数 学 第 一 轮 复 习 需 要 充 分 考 虑 学 生 的 实际 水 平 ， 　 考 试 卷 的 出 题模 式 ， 探 讨 符 合 本 校 学 生 的 学 习 的 复 习模 式 ， 做　 不宜 揠苗助长 ， 随意提高难度 。要留一定 的空间和 时间给 学　 到知识点与高考 结合 ， 解题方式与高考趋同 ， 在实战中积累解　 生。 “ 严要求 ” 方面是针对不 同层次学 生的训练必须 到位 ， 不　 高考题经验 ， 提高 自身素 质。切实研究高考难易程度 的变化和　 允许学 生敷衍 了事。解题过 程该如何规 范就应该如何 规范 ， 　 题型结构 的演变 ， 把握新课 标的脉搏 ， 紧跟高考 改革的方 向， 　 不 能 让 学 生 的解 题 过 程 随 心 所 欲 ， 就 只 能 自己看 懂 。否 则 ， 高 　 从 而 达 到教 学 与高 考 共 同 成 长 。 　 考 网上 阅卷 时 ， 得分 会 大 打 折 扣 。 　 ４ ． 落 实周 练 试 题 质 量 和 考后 过 关 。 一周两次周练， 一 次 检　 ３ ． 第 一 轮 复 习 时还 应 指 导 好 学生 如 何 进 行 复 习 。第 一轮 　 查 近一 周复 习的内容 ， 另一次检 查已复习过的 内容 。周练 的　 复 习时间比较 长， 几乎所 有的 问题都 要在这一轮 中弄清楚， 不　 难度适 中，按 ５ ： ３ ： ２比例编题 ，其 中 ５ ０ ％ 容易题 ， ３ ０ ％ 中等题 ， 　 能麻痹大意。要及 时解决疑 难问题 ， 不要将 “ 不 知道 ” 留下 ， 否　 则越积越 多 ， 后面要 补就 非常 困难 了 ， 有了问题可 以问教师 、 　 缸 育一 　 Ｈ ｋ 　） 【 Ｈ 　Ｉ ． １ 　 置 ０ ｚ 　 有 基础的 同学优 秀 ， ２ ０ ％ 难题 。让大 多数 同学及 格 ， 优秀 同学　 有挑 战。试 卷出题时 ， 尽 量要覆盖知 识点 ， 突出重点 ， 试 卷要　 同学 。总 结 是 提 高 学 习成 效 的 一 个 非 常 重 要 的方 法 ， 不 要 误　 定 时收 ， 训 练学生的速度 ， 及时批改讲评。讲评试卷不要只对　 以为重新 去看白天讲过 的内容 是浪费 时间 ， 总 结可 以使 知识　 答 案 ， 不 做分析 ， 重 点内容可 拓展 ， 尽量做 到考后 １ ０ Ｏ 分，