春北师大版语文一年级下册十六《快乐》教学设计

长安南路小学课时教学设计 课 题 大家都快乐 《大家都快乐》及课后生字。 1.认字 10 个,渗透性识字。 2.熟读《大家都快乐》, 回答文后的问题。 3.会写 7 个生字,继续进行笔顺笔画练习。 4.综合运用所学的识字方法,提高识字能力。 第 1 课时 教学内容 教学目标 教学重点 会写 7 个生字,进行笔顺笔画练习。 教学难点 综合运用所学的识字方法,提高识字能力。 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 一、课前热身,导入新课 1、师:上课前,同学们 玩了什么?几个人玩的? 你觉得这个课间过得怎么 样? 2、你觉得怎样才快乐? 怎样大家都快乐? 3、齐读课题:想一想, 课题怎样读听起来更好 听? 4、再读课题。 二、初读课文 (一)教师范读课文,生 可以轻声跟读。 (二)数一数这篇课文有 几段话,标出段落,用手 势告诉大家。 学生活动 补充修订 生自由发言。 齐读课题:生说一说, 课题怎样读,听起来更 好听。 再读课题。 生轻声跟读课文。 生数这篇课文有几段 话,用铅笔标出段落, 用手势告诉大家——四 段。 1.你会读哪一句,就读 哪一句,谁来试一试? 2.相机认读生字。 3.把这四段话连起来读 一读。 指名读自己最喜欢的段 落。 齐读全文。 教师活动 三、自主识字,集体反馈 (一)自学生字:出示本 课生字,这就是这节课我们 要认识的新朋友。可以自 己学,可以和伙伴一起 学。 1.交流识字方法。 2.用自己喜欢的方式记生 字. 3.摆字卡,检查。教师巡 视。 (二)全班汇报: 1.请“小老师”把记字的 好办法介绍给大家。 ⑴说说记字的办法:(形 声字;会意字的不同识记 方法) ⑵拼出字的音节:diu 丢 qiāo 悄 ɡ uǎnɡ 广 xiànɡ 象 ⑶给生字组词。 2.请组长领着同学再领着 读一读这些字。学生在小 组长的带领下读字。 3.识字游戏:开火车读词 语: 静悄悄 独自 悄悄话 三人成众 赛拔河 踢毽子 听广播 下象棋 打乒乓 折纸船 掰手腕 丢手绢 (三)熟练读文: 1.读课文给同桌听一听。 学生活动 补充修订 交流识字方法。 用自己喜欢的方式记生 字. 摆字卡,识记生字。 “小老师”把记字的好 办法介绍给大家。 指名拼音节。 指名给生字组词。 识字游戏:开火车读词 语: 读课文给同桌听一听。 互相交流:你觉得怎样最 快乐? 说说你觉得怎样最快乐? 2.汇报交流: ⑴一个人,挺快乐; 你做哪些游戏是很快乐? 你一个人在家时干什么? 怎样才能读出你快乐的心 情? ⑵两个人,真快乐; ⑶三个人,很快乐; ⑷许多人,更快乐。 ⑸为什么大家一起玩时最 快乐? ⑹谁来读读课文最后一句 话,把你此时此刻的心情 表达出来。 3.师:原来快乐就在我们 身边,你有什么新玩法? 4.小结:独处一人是一种 快乐,与他人相处也是一 种快乐。你想天天快乐, 可以每天做一会儿自己喜 欢的事情。只要有了好心 情,怎么都快乐! 四、练习书写 还 广 些 话 众 跳 丢 重点指导:众——品字形 结构些——描一描再写一 写。 五、布置作业。 练习读;指名读;集体评 议。 学生交流。 指名读最后一句话。 生:我很喜欢和 xx 一起 玩。 我最喜欢和 xx 一起 玩。 学生练习书写,教师巡 视,强调笔画笔顺。 板书设计: 一个人,挺快乐 两个人,真快乐 三个人,很快乐 许多人,更快乐 大家都快乐 折纸船 踢毽子 下象棋 打乒乓 跳皮筋 掰手腕 丢手绢 赛拔河 听广播 讲故事 过家家 …… 学唱歌 注:所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计 课 题 大家都快乐 《大家都快乐》及课后生字。 1.熟读《大家都快乐》,并进行表演读课文。 2.听故事、读故事《好吃的帽子》。 3.积累古语。 4.综合运用所学的识字方法,提高识字能力。 1.听故事、读故事《好吃的帽子》。 2.积累古语。 第 2 课时 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 熟读《大家都快乐》,并进行表演读课文。 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 一、朗读儿歌,引入新 课。 1、多媒体课件出示: 小红伞,小花伞,接着天 上小雨点。 妈妈下班累又乏,我端杯 水送给她。 妈妈,妈妈,您歇会儿, 我来帮您干点啥? 2、师生交流:什么是真 正的快乐? 达成共识:学会为别人付 出更是一种快乐。 二、熟读课文,并表演 读。 1.表演读:第一个人读 第一段,和同伴一起读第 二段,由此顺延,最后全 班一起读第四段。 2.舞蹈表演:同一个动 学生活动 补充修订 学生自由读儿歌。 师生交流:什么是真正 的快乐? 学生自由发言。 表演读:第一个人读第 一段,和同伴一起读第 二段,由此顺延,最后 全班一起读第四段。 舞蹈表演。 作,一人跳,邀请同伴 跳……最后大家一起跳。 教师活动 三、读一读,背一背。 师过渡:关于“快乐”, 古人也有自己的见解,让 我们一起来读读两句古 语。 1、出示“语文天地”中 的两句古语: 先天下之忧而忧,后天下 之乐而乐。 知之者不如好之者,好之 者不如乐之者。 2、学生练读,扫除生字障 碍。 3、指名读,小组比赛读。 4、师生交流这两句古语告 诉我们什么? 5、指导背诵。 四、听故事《好吃的帽 子》。 1.多媒体播放故事 2.师:谁的耳朵会听话? 生:我的耳朵会听话。开 始听第一遍。 3.想想小松鼠的帽子没 了,为什么还特别快乐? 4.听第二遍,再说说小松 鼠快乐的原因。 5.师生小结:帮助了别 人,不只是为别人解决了 困难,而且自己也得到了 快乐,所以说是互相帮 助。大家平时试着帮帮别 人,看是不是更快乐了。 五、课外延伸。 1、师讲故事:一个富有的 学生活动 补充修订 把书翻到第 143 页,小手 指着字。 用自己掌握的识字方法识 字。 指名读,小组比赛读。 师生交流 学生认真听故事。 自由发言:小松鼠的帽 子没了,为什么还特别快 乐? 听故事

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