2019高中语文 第五章检测 新人教版选修《新闻阅读与实践》

第五章 新闻评论 媒体的观点
(时间:120 分钟 满分:120 分) 一、基础知识(15 分,每小题 3 分)

精品试卷

1 下列词语中加点的字,读音无误的一项是( )

A.间.或(jiān)

夹.杂(jiā)

懿.旨(yì)

栩.栩如生(xǔ)

B.演绎.(yì)

憎.恨(zèng)

暴躁.(zào)

熟视无睹.(dǔ)

C.轴.线(zhòu) 炭疽.(jū)

倾轧.(yà)

万马齐喑.(yīn)

D.痞.子(pǐ)

敷衍.(yǎn)

蹒.跚(pán)

响彻寰.宇(huán)

解析:A 项,“间”应读“jiàn”;B项,“憎”应读“zēng”;C 项,“轴”应读“zhóu”。

答案:D

2 下列各组词语中,没有错别字的一项是( )

A.夙愿 B.吞嚼

华裔 棘手 振愤

喜气扬扬 嗜好

兵荒马乱

C.携带

不懈

刹车

迎韧而解

D.爆发

噩耗

都督

至理名言

解析:A 项,“扬扬”应为“洋洋”;B 项,“愤”应为“奋”;C 项,“韧”应为“刃”。

答案:D

3 依次填入下列句子中的词语,最恰当的一项是( )

(1)直到今天,一遇天旱,农村还有人抬着祭品“祭天”,

龙王降雨,保佑丰收。

(2)一到单位,你就又吵又闹,并扬言要绝食示威,是谁

你这么干的?

(3)中泰两国重启“大米换高铁”项目是一个双赢的项目,这次重启没有什么

的。

A.乞求 B.祈求

指使 指使

隐晦 隐晦

C.乞求 指示 隐讳

D.祈求 指使 隐讳

解析:乞求:请求给予。祈求:恳切地希望或请求。指使:出主意叫别人去做某事。一般不是公开的。指示:上

级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。隐晦:(意思)模糊,不明显。隐讳:有所顾忌而隐瞒不

说。

答案:D

4 下列各句中,没有语病的一项是( )
A.交通台日前播报说,有的人在小轿车内开着空调过夜,由此发生窒息死亡事件每年都有发生,应该引起司机朋 友们的高度重视。 B.《经济时报》称,中国经济今后一段时间还将保持高速增长的势头不会减弱,仍将是全球投资者向往的地方。

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C.今年 4 月 23 日,全国几十个报 社的编辑记者来到国家图书馆,参观展览,聆听讲座,度过了一个很有意义的 “世界阅读日”。 D.在专家看来,信息传达、人流预估、人流疏导三个关键环节的失守使得上海外滩踩踏惨剧最终发生。 解析:A 项,句式杂糅,“由此发生窒息死亡事件每年都有发生”改为“由此发生的窒息死亡事件每年都有”或 “由此窒息死亡事件每年都有发生”。B 项,结构混乱,去掉“不会减弱”。同时,“中国经济”是“投资者向 往的地方”,主宾搭配不当。C 项,歧义,“全国几十个报社的编辑记者”可以有两种理解:“全国/几十个报社/ 的编辑记者”“全国/几十个/报社的编辑记者”。 答案:D

5 依次填入下面语段横线处的句子,恰当的一项是( )

古人写评论,大致三类。一、

二、

三、

这三类,未必赅全,但纵有遗漏,我想也无损于以下事实,即古代的文学评论一直以私人性、兴趣和偶然为特色,

兴致有便写一点,如没有,则可能一辈子也想不起来写,没有谁处心积虑当什么批评家。

①读了好诗文、好词曲、好小说,逢着妙处,就忍不住批解一番,后来整理出来,好教别人也知道妙在何处,

②为所编的作品集写一些 说明,或出于情谊而替别人的书写推荐文字,

③创作之余,有些敝帚自珍的心得、体会,或不得不吐,或值得总结,或欲与友人交流,

④于是借书简、诗词、短论而发。

⑤是为点评。

⑥是为序跋类。

A.①⑤/②④/③⑥ B.②⑥/③④/①⑤

C.③④/①⑤/②⑥

D.①④/②⑤/③⑥

解析:语段中“古代的文学评论一直以私人性、兴趣和偶然为特色”,由其“私人性”“兴趣”“偶然”即可

看出内容的顺序。

答案:B

二、阅读鉴赏(55 分) (一)阅读下面的文字,完成第 6~8 题。(9 分)

经学自古就是独立的学科

彭林

在两千多年的中国古代文明中,经学始终是中国学术中最重要的学科门类之一,这是不争的事实。

经学是以儒家经典作为研究对象的学科,最早是“五经”,唐为“九经”,到宋朝增益为“十三经”。经学

研究有自己的话语体系,两汉有师法、家法,古文、今文;其后有笺注、正义,读若、读如等等,并且形成了以文

字、音韵、训诂为主体,旨在为解经服务的“小学”,学科边界清晰。众所周知,历代的科举考试,无不以经学为

主要科目。1905 年,晚清政府废除科举,采用西方教育体制,但在许多学校依然有经学与“小学”的课程。朱自

清撰《经典常谈》,认为对国民进行经典教育依然有必要。

早在两汉,中国学术就萌生了以经、史、子、集四部为大纲的独特的学科体系,这是中国文化自发形成的,

反映了本位文化的面貌。到清代修撰《四库全书》,经、史、子、集成为中国传统学术的定式。时至今日,日本

有些著名大学的图书馆,依然沿用四部分类法。

经、史、子、集四部,不是并驾齐驱的关系,经学处于主导地位,是领军的学术。儒家经典的主旨是按照道

德理性的要求,修身、齐家、治国、平天下,走向天下为公的大同世界。儒家提倡的道德伦理的学说、礼乐兴邦

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的理念、仁爱义利的思想等,主导了古代中国思想界的发展方向,并且渗透到了社会的每个层面,无论读过书还 是没有读过书的中国人,几乎没有不受其影响的。历史上最著名的史家,如司马迁、班固、欧阳修、司马光等, 受儒家思想浸润尤深,他们的史著写谁不写谁,如何褒贬臧否,背后都有儒家的价值体系在左右。历史上的迁客 骚人,其作品文风不同,妙趣各异,但大多不脱儒家的人文情怀。可以说,不了解经学,就不能透彻地读懂古代的 史著乃至文学作品。甚至还可以说,不了解经学,就不能真正了解中国文化与中国社会。
既然经学是自古就独立存在的重要学科,我们就不能无视它的存在,就应该在学科体系上给它以应有的位 置。当年提出“打倒尊孔读经”,取消经学,有其特殊的历史背景。如今,那种令人痛心的背景已经不复 存在, 孔子对中国文化的贡献,为越来越多的民众所认识。在学术层面,北京每五年举办一次纪念孔子诞生的国际学术 研讨会,规模盛大,国家最高层领导必接见与会学者。近几年,孔子学院遍布世界各地。凡此皆表明,尊孔,已经 不再是问题,上下都认同。读经,社会中近些年累积的共识日益厚重,有些大学将“四书”“五经”作为必修课, 就是最好的例证。既然在尊孔与读经的问题上,上下都在回归理性,尊重前贤,在学科体系上恢复经学的学术地 位,就是顺理成章的事情。
(选自《经学应该成为独立的学科》)
6 下列关于“经学”的表述,不正确的一项是( )(3 分)
A.经学是中国学术中最重要的学科门类之一,它以儒家经典为研究对象,随着时代的发展,内容越来越丰富。 B.经学是由自成话语体系、学科边界清晰的“小学”发展而来的,“小学”的主体是文字、音韵、训诂,旨在为 解经服务。 C.经学是历代科举考试的主要考查科目,对封建统治者选拔人才起了重要作用,在科举废除后对学校教育仍有一 定的影响力。 D.经学自古以来就独立存在,在中国文化自发形成的以经、史、子、集四部为大纲的学科体系中处于主导地位, 是领军的学术。 解析:错误理解“经学”和“小学”两个概念之间的关系。原文说“经学研究有自己的话语体系,两汉有师 法、家法,古文、今文;其后有笺注、正义,读若、读如等等,并且形成了以文字、音韵、训诂为主体,旨在为解 经服务的‘小学’,学科边界清晰”。即“小学”是在研究经学的过程中出现的。 答案:B
7 下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )(3 分)
A.从修身、齐家、治国、平天下到天下为公的大同世界,体现了儒家道德理性的要求,是儒家经典的主旨。 B.因为儒家提倡的道德伦理的学说、礼乐兴邦的理念、仁爱义利的思想渗透到了社会的每个层面,所以最终成 了中国思想界的发展方向。 C.中国古代,儒家思想的影响十分广泛,即使平民百姓,也或多或少地受到儒家提倡的道德伦理等思想的影响。 D.北京每五年举办一次纪念孔子诞生的国际研讨会,孔子学院遍布世界各地,这些都表明尊孔已成社会共识。 解析:二者不是因果关系,“成了……发展方向”有误。原文为“儒家提倡的道德伦理的学说……思想等,主 导了古代中国思想界的发展方向,并且渗透到 了社会的每个层面”。 答案:B
8 根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )(3 分)
A.晚清政府废除科举,采用西方教育体制,但在许多学校仍然设置经学与“小学”的课程,可见人们对于新事物 有排斥性。
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B.不了解经学,就不能透彻地读懂古代的史著乃至文学作品,是因为历史上的史学家和文学家大多深受儒家思想 的影响。 C.当年取消经学,有其特殊的历史背景;今天有些大学将“四书”“五经”作为必修课,也是时代发展使然。 D.倡导在学科体系上恢复经学的学术地位,体现了现代人尊重前贤的思想,是对尊孔与读经问题的理性认识。 解析:“可见人们对于新事物有排斥性”有误,原文只是说“朱自清撰《经典常谈》,认为对国民进行经典教 育依然有必要”。 答案:A (二)阅读下面的文字,完成第 9~12 题。(24 分)
高中文理分科是否应该取消 有权威人士曾表示,文理分科降低民族整体素质,导致国人科学精神和人文情怀的分离,应立即组织专家进 行取消高中与高考文理分科的论证。高中阶段文理分科是否真的到了必须取消的地步? 在高中教育阶段围绕课程设计、教学实施、高考制度以及高校录取等方面,我国已形成了比较稳定的系列 化举措。其中,高中阶段实施文理分科教育,更是在数十年的发展历程中获得了广泛的社会关注。对此,一直有 观点认为,实施文理分科教育某种程度上会导致学生在科学精神和人文情怀养成上出现不均衡的现象,影响高中 学生完整的人格建构。 类似看法,有一定的道理和现实意义。但从教育社会学的角度来看,高中阶段的学生发展已显现出个性差 异。这一时期的学生,受家长、教师、社会传媒等多方面潜在因素的影响,已开始形成并具有了一定的职业意识, 这种意识会影响其对未来社会角色做出尝试性选择。而对未来社会角色的考虑 ,又很大程度上会体现在学科学 习上;加上现行的高考和高校录取制度指引,对文理学科各有所偏好和侧重也就显得很正常了。 而从人的智能发展角度来看,每个个体没有完全相同的心理倾向,也没有完全相同的智能结构。这也意味着, 每一个高中学生的多元智能是有差异和偏向的。尊重学生的个体性差异,让每一个学生都能在已有智能基础上 自由发展,是素质教育的基点和内在目标。忽视个性发展,让所有学生接受同样模式的教育,绝不是教育公平的 体现。在这一点上,全社会也已达成了基本共识,党和政府也多次发文强调基础教育的均衡发展,同时明确要求 尊重学生的个性及差异化发展。 就现实的教育情况来看,我国高中阶段教育仍有非常大的区域性差异。特别是在一些农村高中,课程、教 学、教师等资源明显不足,客观上带来了学生在文理学科学习上的选择偏向。如果完全取消文理分科,在现有教 育资源尚不均衡、不完善的情形下,我国高中教育体系的内在差距将进一步扩大,势必影响到基础教育的均衡发 展。 改革开放 30 多年来,分科性的专业人才仍是社会的主要需求,同时也是最能见成效的培养对象。此外,文理 分科教育在一定程度上还有助于减轻学生过重的课业负担,有利于高中学生集中精力为大学的专业学习打下扎 实的基础。“一刀切”式地取消文理分科,尽管学生接触到的学科知识会更广,但也可能导致“浅而不深”,影 响学生的持续学习与发展。 概言之,并不能说取消分科,就能完全改变高中学生对文理学科的不同倾向。如果硬要改动,势必连课程改 革、教学改革以及高考和高校录取制度改革也要一起进行。 总之,取消高中阶段的文理分科,应当慎行。只有当绝大部分学校的课程、师资 等教育资源丰富起来时,我 国高中教育阶段实施真正意义上的学分制教育才具有坚实的发展基础;只有当包括高考和高校录取制度改革在 内的教育整体改革逐步完成时,全面取消文理分科方可说水到渠成。
(选自《解放日报》,有删改)
9 下列对文章内容的分析和概括,不正确的两项是( )(5 分)
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A.实施文理分科会导致学生在科学精神和人文情怀养成上出现不均衡的现象,影响高中学生完整的人格建构,这 种看法有一定的道理和现实意义。 B.显现出个性差异的高中学生,受家长、教师、社会传媒、现行的高考和高校录取制度等多方面因素的影响,对 文理学科各有所侧重显得很正常。 C.从尊重学生的个性及差异化发展的角度看,忽视个性发展,让所有学生接受同样模式的教育,绝对不是正确的 做法。 D.文理分科教育在一定程度上有利于减轻学生繁重的课业负担,武断地取消文理分科,可能导致学科学习“浅而 不深”,影响学生的持续学习。 E.为确保高中教育的有序发展,取消高中阶段的文理分科,应当慎行;即使取消文理分科,也不能改变高中学生对 文理学科的不同倾向。 解析:A 项,原文是“实施文理分科教育某种程度上会导致学生在科学精神和人文情怀养成上出现不均衡的现 象,影响高中学生完整的人格建构”,选项忽视了限定词“某种程度上”;E 项,说法绝对,原文是“并 不能说取 消分科,就能完全改变高中学生对文理学科的不同倾向”。 答案:AE
10 从本篇文章看,取消高 中阶段的“文理分科”有哪些积极意义?(6 分)
解析:在阅读全文内容的基础上整合答案。注意要求,要从“积极意义”方面来谈。 答案:(1)有利于学生在科学精神和人文情怀养成上的均衡,有利于高中学生完整的人格建构。(2)有利于复合 型人才的培养和造就。(3)有利于学生接受更广的学科知识。(4)有利于提高中华民族的整体素质。
11 作者为什么说“取消高中阶段的文理分科,应当慎行”?作者是从哪些方面进行说理的?请简要说明。(6
分) 解析:第一问的答题区间在最后一段,逐条列出即可;第二问要结合全文进行分析。 答案:(1)①我国绝大部分学校的课程、师资等教育资源还没有丰富起来,高中教育阶段实施真正意义上的学 分制教育还不具备坚实的发展基础;②包括高考和高校录取制度改革在内的教育整体改革还没有逐步完成。 (2)①教育社会学的角度;②人的智能发展角度;③现实的区域性差异的教育情况;④社会发展对人才的 需求;⑤ 减轻学生课业负担,利于大学的专业学习。
12 本文作者认为对取消高中阶段的文理分科应当持慎行、缓行的态度,有人认为不应该取消高中文理分科,
也有人认为应该尽快取消高中文理分科。对此,你怎么看?请就你认同的一种看法进行探究。(7 分) 解析:从三种看法中选择一种谈自己的观点,言之成理即可。 答案:略 (三)阅读下面的文字,完成第 13~16 题。(22 分)
京剧的创新发展应尊重艺术表演规律 高度程式化的表演规律,以及丰富辉煌的名家流派,都为京剧奠定了独树一帜的艺术特点,也形成了它与时 尚艺术形式不同的品貌与魅力。面对当代观众与昔日观众在审美情趣上的变化,特别是纷繁多样的当代艺术的 竞争,京剧面临着一个既保持自身品格,又必须与时俱进的严峻课题。 京剧艺术的继承与创新,必然是在对传统坚守前提下发展变化的活态艺术生命。继承与创新始终是相辅相 成、彼此依托的客观存在;继承中必然有创新,只有在创造、创新中才能得以真正传承。事实上,京剧的历史就 是一部不断变化、发展、创新的艺术创造史。后人继承前人又不同于前人。一代代杰出艺术家成功的创造超越 了先辈的成就,推动了艺术的进步,丰富了京剧的宝库,葆有了艺术的活力。
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京剧创新是具有独特规律的艺术创造过程。理想的京剧创新,应该是在尊重京剧艺术特点的前提之下,赋予 它时代性的审美发展。京剧艺术不能墨守成规,也不能背离本体而使人难寻其固有的形迹;京剧的突破应敢于尝 试以前没有的新题材、新生活、新形式,但又不宜太背离京剧擅长的故事形态、表演特点而另起炉灶。在选择 题材和采用艺术表现方法上,应首先充分尊重京剧艺术的本质,符合其表现特点,切合其创造方式,这样才能最大 限度地保障创新的成功。
成功的京剧新作,应是在遵守京剧程式化、写意性表现规律的基础上,创造出体现当代美的作品。京剧在表 现方式上的独特美学追求,是历代艺术家心血创造的结晶,是京剧艺术历经多个时代变迁,而仍能魅力与价值犹 存的关键。
遵循京剧特有的美学特点和艺术表现法则,应成为延续、发展京剧艺术的创造基础。实践证明,京剧艺术更 善于表现故事性强的事件,更利于表达强烈明晰的情感,更适合塑造性格鲜明的人物,更长于用抒情和多彩的 唱、念、做、舞、打的手段营造出其他艺术形式所没有的表演效果和欣赏魅力。这些年,京剧创新过程中的成 功和教训都证明了这一点。
真正的京剧发展,应是在发扬以表演艺术为中心的创造特征时,推出具有艺术创造力的新风格、新大师、新 作品。京剧是以表演艺术为看点,以表演艺术家为创造中心的戏剧形式,它具有与电影、话剧那种以群体效果为 追求的表演风格不同的,以主要人物和这个人物的剧中体现——主演和优秀演员为中心的突出个体的表演特质; 同时它更具有主演功力与才力必然成为塑造人物、形成看点、吸引观众的核心的不可违抗的基本规律。正是这 样的特点,使得京剧的 创新发展,绝不能够离开表演艺术家的创造主体,它必须要以表演手段的精彩、表演风格 的特点以及具有影响力的艺术家独特表演魅力为创造的基础。实践证明,优秀的编导的创造性固然很重要,但终 究不能代替表演艺术对题旨、故事、人物的承托,成就和实现编导智慧与追求的终极因素,仍是表演艺术和演员 的创造成果!
京剧创新发展是一项历史赋予国人的光荣义务,也是国人对京剧文化延续光大理应做出的奉献。充分尊重 京剧规律,科学严谨地继承创新,京剧艺术的积累才会丰富。
(选自《人民日报》,有删改)
13 下列说法不符合文意的两项是( )(5 分)
A.京剧与时尚艺术形式不同的品貌与魅力,即京剧具有高度程式化的表演规律,以及丰富辉煌的名家流派。 B.京剧要面对观众审美情趣的变化和纷繁多样的当代艺术的竞争,因此京剧必须另起炉灶,不断创新。 C.京剧艺术的魅力与价值犹存的关键,是因为京剧在表现形式上有独特的美学追求。 D.京剧是表演艺术和演员的创造成果,只有京剧艺术家的表演才能实现对题旨、故事、人物的承托。 E.因为充分尊重京剧规律,科学严谨地继承创新,所以 京剧艺术的积累较为丰富。 解析:B 项,“另起炉灶”错误,否定了“坚守传统”;D 项,京剧的“成果”和“实现……承托”都应包括编导 因素,该句否定编导的作用。 答案:BD
14 下列对文中“表演艺术家”的理解,不符合文意的 一项是( )(3 分)
A .表演艺术家的作用比优秀的编导更为重要。 B.京剧的创新发展,绝不能离开表演艺术家的创造主体。 C.主演和优秀演员即剧中表演艺术家。 D.京剧是以表演艺术家为创造中心的戏剧形式。 解析:C 项,不是所有的主演和优秀演员都是表演艺术家。 答案:C
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15 根据文意,用简洁的文字概括京剧的艺术特点。(6 分)
解析:锁定第五段为答题区域,分条概括。 答案:(1)京剧艺术善于表现故事性强的事件。
(2)京剧艺术善于表达强烈明晰的情感。 (3)京剧艺术更适合塑造性格鲜明的人物。 (4)京剧艺术善于用抒情和唱、念、做、舞、打的手段营造、重塑表演效果。
16 整合文意,分点列出京剧创新发展应该尊重的艺术表演规律或特点。(8 分)
解析:分条概括三至六段的内容。 答案:(1)京剧的创新发展,应该尊重京剧擅长故事形态和表演特点的艺术特点。(2)京剧的创新发展,应该遵 守京剧程式化、写意性的表现规律。(3)京剧的创新,应该遵循京剧特有的美学特点和艺术表现法则。(4)京剧 的创新发展,应该发扬以表演艺术为中心的创造特征,推出具有大艺术创造力的新风格、新大师、新作品。 三、表达与应用(10 分)

17 品牌对于任何企业、地区、国家而言,都是脸面。品牌中国产业联盟(BCIU)选择“中国脸(China
Face)”作为自己的标志。请你就右面的“中国脸”的标志设计写一段 150 字左右的文字,诠释它的寓意。(6 分) 注“中国脸”的上半部分是“品”的变形,系经典饱和的红色;下半部分系黑色。整体则是一个抽象的京剧脸 谱。 解析:首先对图形做简单描述,然后展开联想诠释它的寓意。 答案:“中国脸”的上半部分是“品”的变形。整体是一个抽象的京剧脸谱。这种极具中国特色的脸谱造型 诠释了中国品牌特色,它似从地平线上蓬勃升起的太阳,以热情奔放的姿态展示了中国品牌的力量和优秀;它似 一个从容矫健的舞者,以自信洒脱的舞姿展现了中国品牌的活力和魅力;它似一个张开双臂拥抱世界的巨人,以 舒展开放的胸怀传递着中国品牌的包容和自信,表达了中国愿意与世界融合交流、和谐进取的美好心愿。

18 在下面这段文字的横线处填上恰当的句子,使其与所在段落的其他句子组成排比句并符合上下文语境。

(4 分)

你如果是一块鹅卵石,就不要抱怨不能成为一块美玉;你如果是一泓清泉,就不要抱怨不能拥有大海的壮

丽;

,

。当然,假如你是一匹骏马,就决不能满足于蜗牛的

步履;

,

;假如你是一尊金佛,就决不能满足于门神的位

置!

解析:句子分为两部分,前一部分与后一部分形成转折;第一部分是强调要有自知之明,后一部分则强调要尽力

而为。前一部分的句式是“你如果是……,就不要……”,后一部分的句式是“假如你是……就决不能……”。

其他的语境、情感、结构、修辞等要根据要求进行摹写。

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答案:你如果是月亮 就不要抱怨不能发出太阳的光辉(或“你如果是一棵小草 就不要抱怨不能成为一棵大 树”)
假如你是一只鲲鹏 就决不能满足于燕雀的志趣(或“假如你是一只天鹅 就绝不能满足于鸡豚的理想”) 四、写作(40 分)
19 根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的文章;文体不限,诗歌除外。 有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的。 也有人说,青年人不相信有朝一日会老去,这种感觉其实是天真的,我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长 存不朽的信念。 解析:写作提示:我们可以从“青春”“生命”的话题入手,进行记叙或议论,都是切合题意的。对“青春” 的界定要建立在精神层面上,文章必须体现“青春”的朝气、纯真、张扬、好奇等相关的特质。我们可以咏叹 青春时期的锐意进取,青春的热烈、灿烂,也可以直面青春易逝。当然更可以评议青春既“不朽”又“易逝”: 青春是一种心态,一种激情,青春的创造是永恒的,面对匆匆而逝的青春,只有意志坚定、乐观向上才能经营好它, 才能让自己获得一段新生,从而永生。 答案:例文
青春永不褪色 有人说:如同生命注定死亡,我们的青春也终将褪色。我却说:“我们的青春永不褪色,哪怕是死亡降临的前 一秒。” 青春不是生命的一个阶段,而是生命的一种状态。青春非指青春期,抑或是年轻的岁月,它是一种昂扬热烈 的生命状态。它并不会随年龄的增长而衰退。如爱因斯坦,即使年老,却仍能和天真的孩子们打成一片,仍能做 出那些让人捧腹大笑的奇怪表情。这样的他,有谁会说是一位暮气沉沉的老人?又有谁能说他的青春已经褪色? 有些人,认为青春只是生命的阶段,终将随着年龄增大而消逝,他们往往更容易在生活的打磨下提前失去青 春,成为一个名副其实的“小老儿”。 要保持青春的状态,我们需要拥有乐观开朗的心。生活如同航海,总会有暴风雨的出现。这些可怕的暴风雨, 往往会吹落青春的风帆。而一颗乐观开朗的心,便是最好 最完美的雨伞,保护着你的青春。苏轼晚年多次被贬, 但乐观豁达的他依旧不改青春昂扬的姿态,一手美食,一手诗书,高唱大江东去。由此可以看出,唯有保持乐观, 我们的青春才不会被风雨侵蚀。 青春的不朽更需要我们学会“忘记”。生活中的挫折,他人的是非之语,都会在你的青春留下一道道伤痕。 所受的伤害多了,你也会伤痕累累,最终只能无奈地倒下。而学会忘记,你的手中就有了一瓶灵丹妙药,青春的伤 痕也会加速愈合。 青春,并不意味着我们只需要热血和激情,更需难得的一份沉稳。只凭热血和激情的青春,如同流星,虽然绚 丽却无法持久;只有多一份沉稳,我们的青春才能如太阳一般,耀眼而且永恒。 当今社会,有多少人因挫折而过早地变得老成和圆滑?又有多少人因生活的重压而变得暮气沉沉?若他们能 以乐观为盾,以激情为戈,又怎会青春早逝呢? 我们的青春应是太阳,耀眼,永恒!
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