《借生日》教学设计

《借生日》教案 教材分析: 课文说了家庭生活中的一个小故事,小云生日那天,妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总 是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言浅显,体现了 母女真情。 教学要求: 1、认识 12 个生字,会写“今、正、雨、两”4 个字。认识 2 个偏旁“饣、牛” 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。 教学重点 认识本课的生字和朗读课文,从故事中了解母女间的情感。 教具准备 《生日歌》录音带、生字卡片 教学时间 2 课时 第一课时 教学目标 1、认识 12 个生字,认识 2 个偏旁“饣、牛” 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。 教学重点 认识生活和朗读课文,从故事了解母女间的情感 教学过程 一、启发谈话,揭示课题 1、放生日歌曲,提问:谁知道“生日”是指哪一天,每个人都不会忘记自己的生日。 2、平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,听说过借生日吗? 出示课题 18、借生日 二、初读课文 1、要求读准字音,读通课文,了解大意 2、提问:课文中谁把生日借给谁?“我”指的是谁? 3、再读课文,共分几个自然段?你想读哪个自然段? 三、学习课文 1、指名读 1、2 自然段 2、认识两段中的生字 3、小云的妈妈说自己把生日给忘了,妈妈真得是忘了吗?(小云的妈妈并非忘记了自 己的生日,而是只想到别人) 4、指导朗读 “您怎么从来不过生日?”没见过妈妈过生日,小云感到疑惑,要突出“从来” ,读出 纳闷的语气。 四、学习三、四自然段 1、指名接读三、四自然段 2、小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么?(大家讨论后,明白小云在妈妈的影响 下,懂得了关心妈妈,同学们应该向她学习)

3、指导朗读 最后两句话是她经过思考想出的办法,要读出肯定的语气,表现出小云的天真可爱。 五、全文朗读 1、分角色朗读课文,师生读,同学与同学读。 2、配《生日歌》读。 六、扩展活动 亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈,并说一句祝福的话。 第二课时 教学目的 1、正确、流利有感情地朗读课文。 2、练习书写本课 4 个生字。 3、指导完成课后练习读读说说。 教具准备 生字卡片 教学过程 一、检查复习 1、练习有感情地朗读课文。 2、认读生字。 二、分小组自学生字 要求:1、读准字音,注意“正、怎、饭、拿”等字的读音 2、分析字形,用不同的办法来记忆 指导写字 今:撇尖低,捺脚稍高,开口度大,撇捺相接处,点和横收笔都在竖中线上。 正:注意横,竖的长度,第二横是长横的一半,左竖是右竖的一半,最后一横长,稍凸 起托连竖。 雨: “冂”要宽,蹭的竖,不出框,最后四点两两对称,如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。 两: “冂”内两个“人”字分布均匀, “人”的“捺”均变为“点” 。 3、学生写字,老师巡回指导。 三、复习巩固 1、复习课文内容,完成课后练习题。 ⑴先让学生自己说一说。 提示:红花中的字可以做词头,也可做词尾。 2、分小组比赛。 3、每组选出代表,全班比赛。 四、想象故事的结尾 1、请同学们编出故事的结尾。 2、把故事讲给别人听。 五、讲评小结


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