如何才能学好高中数学论文

浅谈如何才能学好高中数学 “教会学生学习”已成为当今世界流行的口号。学会学习就是主 动学习和善于学习。它不仅指学习者学习目的明确、学习动机强烈、 学习态度积极,学习中能克服困难并能持之以恒坚持;更强调学习 者要善于运用灵活多样的学习方法和策略,将思考与创新精神贯穿 于具体的学习活动及整个学习过程中,从而实现有效学习和创造性 学习。高一是数学学习的一个关键时期。对众多初中数学学习的成 功者,进高中后数学成绩却不理想,数学学习屡受挫折,我想造成 这一结果的主要原因是这些学生不了解高中数学的特点,学不得 法,从而造成成绩滑坡。 一、高中数学学习中存在的问题分析: 1、思想松懈。 有些学生把初中的那一套思想移植到高中来。他们认为自己在初 一、二时并没有用功学习,只是在初三临考时才发奋了一、二个月 就轻而易举地考上了高中,而且有的可能还是重点中学里的重点 班,因而认为读高中也不过如此,高一、高二根本就用不着那么用 功,只要等到高三临考时再发奋一、二个月,也一样会考上一所理 想的大学的。存有这种思想的学生是大错特错的。中考的题目并不 具有很明显的选拔性,但高考就不同了,目前我国还不可能普及高 等教育,高等教育可以说还是属于一种精英教育,只能选拔一些成 绩好的学生去读大学,因此高考的题目具有很强的选拔性,如果心 存侥幸,想在高三时再发奋一、二个月就考上大学,那到头来就会 后悔莫及。 2、学不得法。 老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉,剖析概念的内涵,分析 重点难点,突出思想方法。而一部分学生上课没能专心听课,对要 点没听到或听不全,笔记记了一大本,问题也有一大堆,课后又不 能及时巩固、总结、寻找知识间的联系,只是赶做作业,乱套题型, 对概念、法则、公式、定理一知半解,机械模仿,死记硬背,还有 些学生晚上加班加点,白天无精打采,或是上课根本不听,自己另 搞一套,结果是事倍功半,收效甚微。 3、不重视基础。 一些“自我感觉良好”的学生,常轻视基本知识、基本技能和基 本方法的学习与训练,经常是知道怎么做就算了,而不去认真演算 书写,但对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”,好高骛远,重 “量”轻“质”,陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就 是中途“卡壳”。 二、如何科学地进行学习 高中学生仅仅想学是不够的,还必须“会学”,要讲究科学的学 习方法,提高学习效率,才能变被动学习为主动学习,才能提高学 习成绩。 1、培养良好的学习习惯。 什么是良好的学习习惯?它包括制定计划、课前自学、专心上课、 及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习等多个方面。 制定计划。从而使学习目的明确,时间安排合理,不慌不忙,稳 打稳扎,它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一 定要切实可行,既有长远打算,又有短期安排,执行过程中严格要 求自己,磨练学习意志。 课前自学。这是上好新课,取得较好学习效果的基础。课前自学 不仅能培养自学能力,而且能提高学习新课的兴趣,掌握学习的主 动权。自学不能搞走过场,要讲究质量,力争在课前把教材弄懂, 上课着重听老师讲思路,把握重点,突破难点,尽可能把问题解决 在课堂上。 专心上课。“学然后知不足”,这是理解和掌握基本知识、基本技 能和基本方法的关键环节。课前自学过的学生上课更能专心听课, 他们知道什么地方该详细听,什么地方可以一带而过,该记的地方 才记下来,而不是全盘抄录,顾此失彼。 及时复习。这是高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材,多 方面查阅有关资料,强化对基本概念知识体系的理解与记忆,将所 学的新知识与有关旧知识联系起来,进行分析比效,一边复习一边 将复习成果整理在笔记本上,使对所学的新知识由“懂”到“会”。 独立作业。这是掌握独立思考,分析问题、解决问题,进一步加 深对所学新知识的理解和对新技能的必要过程。这一过程也是对学 生意志毅力的考验,通过作业练习使学生对所学知识由“会”到 “熟”。 解决疑难。这是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的 错误,或由于思维受阻遗漏解答,通过点拨使思路畅通,补遗解答 的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神,做错的作业再做一遍。 对错误的地方没弄清楚要反复思考,实在解决不了的要请教老师和 同学,并经常把容易错的地方拿来复习强化,作适当的重复性练习, 把从老师、同学处获得的东西消化变成自己的知识,长期坚持使对 所学知识由“熟”到“活”。 系统小结。这是通过积极思考,达到全面系统深刻地掌握知识和 发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依 据,参照笔记与资料,通过分析、综合、类比、概括,揭示知识间 的内在联系,以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次 小结,能对所学知识由“活”到“悟”。 课外学习。课外学习是课内学习的补充和继续,包括阅读课外书 籍与报刊,参加学科竞赛与讲座,走访高年级同学或老师交流学习 心得等。它不仅能丰富学生的文化科学知识,加深和巩固课内所学 的知识,而且能够满足和发展学生的兴趣爱好,培养独立学习和工 作的能力,激发求知欲与学习热情。 2、循序渐进,防止急躁。 由于学生年龄较小,阅历有限,不少学生容易急躁。有的学生贪 多求快,囫囵吞枣。有的想靠几天“冲刺”一蹴而就,有的取得一 点成绩便洋洋自得,遇到挫折又一蹶不振。学习是一个长期的巩固 旧知、发现新知的积累过程,决非一朝一夕可以完成的。为什么高 中要学三年而不是三天!许多优秀的学生能取得好成绩,其中一个 重要原因是他们的基本功扎实,他们的阅读、书写、运算技能达到 了相当熟练的程度。 3、注意研究学科特点,寻找最佳学习方法。 数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力, 以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是 具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性,对能力要求较高。学 习数学一定要讲究“活”,只看书不做题不行,只埋头做题不总结 积累也不行。对课本知识既要能钻进去,又要能跳出来,结合自身 特点,寻找最佳学习方法。华罗庚先

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