如何才能学好高中数学论文

浅谈如何才能学好高中数学 “教会学生学习”已成为当今世界流行的口号。学会学习就是主 动学习和善于学习。 它不仅指学习者学习目的明确、 学习动机强烈、 学习态度积极,学习中能克服困难并能持之以恒坚持;更强调学习 者要善于运用灵活多样的学习方法和策略,将思考与创新精神贯穿 于具体的学习活动及整个学习过程中,从而实现有效学习和创造性 学习。高一是数学学习的一个关键时期。对众多初中数学学习的成 功者,进高中后数学成绩却不理想,数学学习屡受挫折,我想造成 这一结果的主要原因是这些学生不了解高中数学的特点,学不得 法,从而造成成绩滑坡。 一、高中数学学习中存在的问题分析: 1、思想松懈。 有些学生把初中的那一套思想移植到高中来。他们认为自己在初 一、二时并没有用功学习,只是在初三临考时才发奋了一、二个月 就轻而易举地考上了高中,而且有的可能还是重点中学里的重点 班,因而认为读高中也不过如此,高一、高二根本就用不着那么用 功,只要等到高三临考时再发奋一、二个月,也一样会考上一所理 想的大学的。存有这种思想的学生是大错特错的。中考的题目并不 具有很明显的选拔性,但高考就不同了,目前我国还不可能普及高 等教育,高等教育可以说还是属于一种精英教育,只能选拔一些成 绩好的学生去读大学,因此高考的题目具有很强的选拔性,如果心 存侥幸,想在高三时再发奋一、二个月就考上大学,那到头来就会 后悔莫及。 2、学不得法。 老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉,剖析概念的内涵,分析 重点难点,突出思想方法。而一部分学生上课没能专心听课,对要 点没听到或听不全,笔记记了一大本,问题也有一大堆,课后又不 能及时巩固、总结、寻找知识间的联系,只是赶做作业,乱套题型, 对概念、法则、公式、定理一知半解,机械模仿,死记硬背,还有 些学生晚上加班加点,白天无精打采,或是上课根本不听,自己另 搞一套,结果是事倍功半,收效甚微。 3、不重视基础。 一些“自我感觉良好”的学生,常轻视基本知识、基本技能和基 本方法的学习与训练,经常是知道怎么做就算了,而不去认真演算 书写,但对难题很感兴趣,以显示自己的“水平” ,好高骛远,重 “量”轻“质” ,陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就 是中途“卡壳” 。 二、如何科学地进行学习 高中学生仅仅想学是不够的,还必须“会学” ,要讲究科学的学习 方法,提高学习效率,才能变被动学习为主动学习,才能提高学习 成绩。 1、培养良好的学习习惯。 什么是良好的学习习惯?它包括制定计划、课前自学、专心上课、 及时复习、 独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习等多个方面。 制定计划。从而使学习目的明确,时间安排合理,不慌不忙,稳 打稳扎,它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一 定要切实可行,既有长远打算,又有短期安排,执行过程中严格要 求自己,磨练学习意志。 课前自学。这是上好新课,取得较好学习效果的基础。课前自学 不仅能培养自学能力,而且能提高学习新课的兴趣,掌握学习的主 动权。自学不能搞走过场,要讲究质量,力争在课前把教材弄懂, 上课着重听老师讲思路,把握重点,突破难点,尽可能把问题解决 在课堂上。 专心上课。 “学然后知不足” ,这是理解和掌握基本知识、基本技 能和基本方法的关键环节。课前自学过的学生上课更能专心听课, 他们知道什么地方该详细听,什么地方可以一带而过,该记的地方 才记下来,而不是全盘抄录,顾此失彼。 及时复习。这是高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材,多 方面查阅有关资料,强化对基本概念知识体系的理解与记忆,将所 学的新知识与有关旧知识联系起来,进行分析比效,一边复习一边 将复习成果整理在笔记本上,使对所学的新知识由“懂”到“会” 。 独立作业。这是掌握独立思考,分析问题、解决问题,进一步加 深对所学新知识的理解和对新技能的必要过程。这一过程也是对学 生意志毅力的考验,通过作业练习使学生对所学知识由“会”到 “熟” 。 解决疑难。这是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的 错误,或由于思维受阻遗漏解答,通过点拨使思路畅通,补遗解答 的过程。 解决疑难一定要有锲而不舍的精神, 做错的作业再做一遍。 对错误的地方没弄清楚要反复思考,实在解决不了的要请教老师和 同学, 并经常把容易错的地方拿来复习强化, 作适当的重复性练习, 把从老师、同学处获得的东西消化变成自己的知识,长期坚持使对 所学知识由“熟”到“活” 。 系统小结。这是通过积极思考,达到全面系统深刻地掌握知识和 发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依 据,参照笔记与资料,通过分析、综合、类比、概括,揭示知识间 的内在联系,以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次 小结,能对所学知识由“活”到“悟” 。 课外学习。课外学习是课内学习的补充和继续,包括阅读课外书 籍与报刊,参加学科竞赛与讲座,走访高年级同学或老师交流学习 心得等。它不仅能丰富学生的文化科学知识,加深和巩固课内所学 的知识,而且能够满足和发展学生的兴趣爱好,培养独立学习和工 作的能力,激发求知欲与学习热情。 2、循序渐进,防止急躁。 由于学生年龄较小,阅历有限,不少学生容易急躁。有的学生贪 多求快,囫囵吞枣。有的想靠几天“冲刺”一蹴而就,有的取得一 点成绩便洋洋自得,遇到挫折又一蹶不振。学习是一个长期的巩固 旧知、发现新知的积累过程,决非一朝一夕可以完成的。为什么高 中要学三年而不是三天!许多优秀的学生能取得好成绩,其中一个 重要原因是他们的基本功扎实,他们的阅读、书写、运算技能达到 了相当熟练的程度。 3、注意研究学科特点,寻找最佳学习方法。 数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力, 以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是 具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性,对能力要求较高。学 习数学一定要讲究“活” ,只看书不做题不行,只埋头做题不总结 积累也不行。对课本知识既要能钻进去,又要能跳出来,结合自

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