警察和赞美诗教案任淑龙

警察和赞美诗 欧亨利 授课人:诸城二中任淑龙 第一课时

时间:2011.12.28

目标:⒈了解作者及写作背景。 ⒉整体感知课文,掌握文中基础知识,把握故事情节。 一、作者及写作背景简介: ⒈作者简介: (要求:划出关于欧亨利的重点文学常识并记住) 欧·亨利(1862~1910),美国著名作家。 他创作的短篇小说共 300 篇, 其中以描写纽约曼哈顿市民生活的作品最为著 名。他把那儿的街道、小饭馆、破旧的公寓气氛渲染得十分逼真,故有“曼哈顿 的桂冠诗人”之称。由于他在纽约《星期天世界报》这类通俗报纸上发表作品, 读者大都是小市民, 这就影响了他创作的格调。他对社会与人生的观察和分析并 不深刻,有些作品比较浅薄,但他一生困顿,常与失意落魄的小人物同甘共苦, 又能以别出心裁的艺术手法表现他们复杂的思想感情, 因此他最出色的短篇小说 被列入世界优秀短篇小说之列,代表作品有《麦琪的礼物》 、 《警察和赞美诗》 , 他和莫泊桑、契诃夫并称世界三大短篇小说之王。 他的小说常以“含泪的微笑”来抚慰生活失意的小人物的心灵创伤,善用夸 张、嘲讽、双关等幽默手段。擅长以诙谐的笔调,幽默俏皮的语言来刻画人物的 思想性格,被誉为“美国生活的幽默的百科全书”的作家. 他的小说常在故事末 尾笔锋一转, 让主人公的命运突然起意想不到的变化,在看似荒唐的结局中给读 者以深层的思索和启迪。这一巧妙的构思方法被誉为“欧·亨利手法” 。对当时 及后人的短篇小说创作有较大影响。 《警察和赞美诗》 , 正是这一手法的代表作品。 ⒉写作背景: (了解背景有助于准确深入把握课文) 西欧批判现实主义文学开始衰落的时候,美国现实社会的深刻变化(南北战 争之后)引起文学的变化,这就是现实主义的兴起和发展。它出现在美国资本主 义日趋腐朽的阶段, 即由自由资本主义过渡到帝国主义的时代。当时社会贫富对 立,阶级矛盾日益激化。这时期一些出身于中小资产阶级的作家,从自身的阶层 出发,一方面,谴责资本主义制度的罪恶,描写人民的悲惨生活,反映人民对资 产阶级统治的不满情绪;另一方面,他们又对美国资产阶级的民主存有幻想,提 出种种改良措施。 可是当帝国主义的浊流来到时,他们又怀着悲观绝望的情绪探 索个人的命运和归宿。然而,马克思主义思想的传播,也引起较大震动,使美国 作家群体分化,一些来自下层而又倾向进步的作家,受到工人运动的影响,经历 了思想探索的过程,为社会主义理想所吸引,参加了工人运动,开始创作一些较 先进的文学作品。作品取材于现实生活,反映了下层劳动人民的悲惨生活,揭露 了垄断资产阶级残酷的本性, 控诉了统治者对人民的迫害。 内容丰富, 揭露深刻, 手法多样, 是美国文坛上不可少的一支生力军, 在美国文学史上留下光辉的一页。

二、整理基础知识:
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⒈积累注音 引吭高歌 háng 潜移默化 qián 引吭高歌 ( ⒉积累成语 ⑴衣冠楚楚:形容穿戴得十分整齐漂亮。冠:帽子。楚楚:鲜明、整洁的样子。 例句:他看见雪茄烟店里一个衣冠楚楚的人对着摇曳的火头在点烟。 ⑵不名一钱:一个钱也没有,非常贫穷。名:拥有,占有。 例句:最舒服的莫过于在哪家豪华的餐馆里美美地吃上一顿,然后声明自己不 名一钱,这就可以悄悄地、安安静静地给交到警察手里。 三、整体感知课文,把握故事梗概。 分析小说的结构一般分为:开端、发展、高潮、结局。 ?⒈故事开端(苏贝躺在麦迪逊广场的长凳上——自有一个知趣的地方法官来料 理),苏贝为逃脱严冬的威胁,筹划着怎样才能被捕入狱。 ?⒉故事发展(苏贝离开长凳——他们却把他当做一贯正确的帝王), 苏贝屡次惹 是生非,都没有达到被捕入狱的目的。 ?⒊故事高潮(最后, 苏贝走到一条通向东区的路上—— “那么跟我来。 ” 警察说)。 苏贝伫立于教堂外良心发现,决心重新做人时,突然被捕。 ?⒋故事结局(小说最后一自然段),苏贝被判入狱三个月。 ) 棕榈 ( 狩猎 shòu 掸去 dǎn ) 肇事 ( 绯色的梦 fēi 胜券在握 quàn ) 绯色 ( ) 荟萃 ( )氅 ( ) 绯闻 fēi

警察与赞美诗 欧亨利 授课人:诸城二中任淑龙 时间:2011.12.28 第二课时
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学习目标: 知识目标:⑴通过分析情节与人物形象,进而把握小说的主题。 ⑵赏析小说幽默的语言,品味作者“含泪的微笑”的艺术风格。 情感目标: 了解资本主义社会中下层人民的生活贫困和精神痛苦,认识资本主义 社会道德、法律是非混淆、善恶颠倒的虚伪本质。 一、文本主题探究: 1、概述故事情节 。 (要求:概述不超过 50 个字;自由展示)

2、苏贝大事记: (要求:课前组内交流,推荐展示,每组展示两件事。 ) 行为 结果 第一次: 第二次: 第三次: 第四次: 第五次: 第六次: 第七次: 3、解读苏贝: 用简洁的词语概括苏贝的性格特点(至少两点) ,从文中找出事例、句子加 以分析。 (要求:自由展示)

二、语言风格赏析: 你认为本文语言上最大的特点是什么?试从文中找出至少两句话来体味分 析。 (学习环节:小组交流——抽查展示)

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三、提升练习: 小说的结尾,笔峰一转,让主人公的命运起一个一百八十度的变化,苏贝进了 监狱!既出乎意料,却又在情理之中,体现了作者擅长的欧·亨利手法。 欧 亨利就是这样,往往在我们看到津津有味的时候来一个急刹车,安排了 一个出人意料的结尾, 在我们张大了嘴巴还没来得及闭上的时候就结束了,使我 们不由得静下心来要回味一番,最后才发出一声长长的叹息。 练习:试给这篇小小说增加一句结尾,制造一种出人意料的效果: (学习要求: 预习自做——小组交流——推荐展示,每组至少展示一种精彩 答案。) 尴尬瞬间 我对已搬来一星期却仍不识“庐山真面目”的邻居很是好奇,总想一睹“芳 容”。终于有一天,隔壁传来开门的声音。机不可失,赶忙打开门一看,哇,好 一位秀发披肩清纯美丽的现代淑女!当我上上下下“饱餐秀色”时,一声河东狮 吼:“见鬼,瞅什么瞅,没见过人哪?”唬得我心里直发毛,灰溜溜地关了门。 一天,我正要下楼,楼下传来了脚步声。糟糕,“见鬼”来了,真是冤家路 窄。无奈,只好昂首阔步视而不见,下楼梯如履平地,一脚踏了三个台阶,结果 可想而知——让“见鬼”笑了个够。而由于自己“光荣负伤”在床上趴了好几日, 恨恨发誓与“见鬼”誓不两立。 几天后,忽有人敲门,一看,是“见鬼”,“你的腿怎么样了?”满脸灿烂 的笑容和关切的神情让我如坠千里迷雾,又受宠若惊。 “没,没事儿。” “ ” 啊? (此文获第三届“跨世纪”杯全国中学生作文大赛特等奖,这个结尾要体现出现代 社会之中人和人在相处中缺乏交集和共鸣。)

六、小结 有一部电视连续剧叫《北京人在纽约》,电视剧开头有这么一段话:“如果 你爱他,那么就把他送到纽约,因为那里是天堂;如果你恨他,那么也把他送到 纽约, 因为那里是地狱。”这句话深刻地反映了纽约甚至是美国社会的那种巨大 的贫富差距,对于有钱的人来说,那里是淘金的天堂,而对于穷人而言,那里则 是人间的地狱。 今天我们学习了警察与赞美诗》 , 进一地了解美国的社会现实。
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下课。

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