大气的运动讲课 教案

《大气的运动》教案设计
易门一中
【教学目标】 知识与技能 1.掌握热力环流的定义,熟练阅读热力环流示意图,理解热力环流的形成过程。 2.通过绘制热力环流图,培养学生的绘图能力和理解问题的能力。 3.能够利用热力环流原理,解答生产、生活中的局地环流问题,达到知识拓展的目的。 过程与方法 本节课遵循由问题→地理小实验和多媒体演示获得感性认识→分析推理运动过程→归 纳概括运动规律(理性认识)→给出实际生活案例→应用规律解决实际问题的教学主线, 在此过程中进一步培养学生用分析、推理、归纳等方法学习地理知识。 情感、态度和价值观 通过小组活动,激发学生亲自探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态 度,培养学生的团队精神。 【教学重难点】 1.教学重点: 热力环流的形成过程及应用。 2.教学难点: 运用热力环流原理分析绘制山谷风、海陆风、城市风形成。 【教学方法】 1.实验法:结合本课的活动,课前安排学生实验观察并证明热力环流。
2.引导法:引导学生分析热力环流的形成过程;引导学生完成三个案例探究。

杨发翠

【教学媒体】

运用多媒体教学,将一些相关的音频、视频资料等内容等制作出来,增强

课堂教学气氛,准备一些相关的趣味地理传输给学生。 【课时安排】 1 个课时 【教学过程】 教学进程 教师活动 学生活动 设计意图 由生活走进地 新课导入 1、引导学生感受生活中大气在运 由生活走 动。 进地理 2、引入新课学习。 学生结合自身感受说出一 理;激发学生的

些关于大气在运动的事实。 学习兴趣和探究 欲望,同时引出 本节课题。

1、把全班分成几个小组进行一个 简单的实验,证明热力环流的存 在。
引导实验

小组实验,培养 1、每个小组按照老师的引 导和步骤进行试验。 学生亲自动手的 能力和团队合作 的精神。

2、实验的过程教师加以引导并提 2、观察实验现象并把观察 出问题, 让学生把实验现象告诉老 的现象和其他同学一起分 师。 1、引导学生自学教材 38 页的内 享。 1、自学教材并分析图 2-2-6 中的四幅图。

1、让学生通过阅 读、观察、和分

自学回答

容(结合图 2-2-6)。

2、提问:热力环流的概念、根本 2 、得出结论:热力环流的 析,培养自主学 原因和热力环流的形成过程 概念、根本原因并思考热力 习的能力。 2、培养学生归纳 概括的能力。

(注意先后顺序和因果联系) 。 环流的形成过程。 3、老师通过动画演示引导学生分 析热力环流的过程并适当进行 3、结合动画和老师引导总 点评。 结热力环流的形成过程。

1、播放歌曲《军港之夜》,鼓励 1、欣赏歌曲并跟唱。 案例探究 学生一起唱。 2、探究海陆风的形成,在 学案上画出海滨地区白 天和晚上的风向。 3、准确判断歌词中的风向 不正确。白天吹海风, 晚上吹陆风。

培养学生发现问 题、分析问题并 解决问题的能 力。

一——海 2、问题探究:根据热力环流的原 陆风 理,判断歌词中的风向是否正 确。 3、引导学生探究海陆风的形成。

设计一的小故事, 提高学生学习的 快速浏览故事, 针对故事中的问 培养学生知识迁 知识延展 一 兴趣, 故事中设置问题, 让学生思 题, 进行仔细的分析以后快速的 移和发散思维的 考后回答。
得出结论,并作出准确的判断。 能力。

1、播放《诸葛亮火烧葫芦谷》的 视频。 视频播放 2、通过视频的观看设计问题探究 1、观看视频——《诸葛亮 (1),画出火烧葫芦谷时葫芦谷 火烧葫芦谷》。 1、提高学生的学 习兴趣。 2、培养学生分析 问题的能力。

空气流动的示意图。(2)这场及 2、看完视频后分析并回答 时雨是“天意难违”吗?(3)假 相应的问题。

如没有火烧葫芦谷, 葫芦谷的空气 流动情况又该如何? 3、引出案例探究二 1、通过视频的引入让学生探究山 1、联系视频资料,分析山 谷风的形成。 案例探究 二——山 谷风 谷风的形成。在学案上画出

2、提问:白天和晚上分别吹什么 山谷地区白天和晚上的风 提高学生分析问 风? 向。 2、回答老师所提问题。白 天吹谷风:晚上吹山风。 1、引导学生读唐代诗人李商隐的 1、大声朗读唐诗《夜雨寄 诗《夜雨寄北》。 北》。 培养学生知识迁 移和归纳和概括 题的能力。

2、问题探究:巴山为什么下的是 2、 结合案例探究二——山谷 的能力。 知识延展 二 夜雨?这与它的地形有什么样 的关系呢? 1、 多媒体展示城市热带效应的概 念。 2、 让学生分小组课后对城市热岛 1、 了解城市热带效应的概 提高学生亲自实 课后案例 探究—— 城市风 效应进行调查并画出城市风的 环流圈。 念。 践和分析问题能
风的形成原理,解释巴山为 什么会多夜雨。

2 、分小组进行调查分析并 力。

3、 思考城市风跟海陆风和山谷风 画出城市风的热力环流圈。 有什么区别? 4、 让学生思化工厂、卫星城和绿 化带的合理布局。 3、最后思考后面两个问题。

【板书设计】

大气的运动
一、热力环流 1、热力环流的概念 2、根本原因 3、形成的过程 4、案例探究 5、课后探究 【教学反思】:


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