人音版音乐四年级下册第5课《西风的话》教案

《西风的话》 教学目标: 1、学唱《西风的话》 ,学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。 2、学习低音区5、6、7、力度记号等乐理小知识。 3、通过秋景的体会来感受大自然的美,寻找声源的兴趣。 4、和同学们一起用各种方式表现多样的风,培养学生的合作能力。 教学重点: 指导学生用自然、 舒展的声音、 运用好力度记号、 连音线来演唱歌曲, 表现歌曲的抒情意境。 教学难点: 运用力度的变化有表情地歌唱。 教学过程: 一、激趣导入 创设情境:同学们,今天老师带你们一起进入风的世界,去感受风的美。 ①你们听!(课件播放风的声音)特点。 ②请同学们用声音来模仿风?用动作模仿风。 二、歌曲教学 1、 练声:用“呜”来模仿风声。要求声音饱满,嘴巴圆着唱。 师:自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的,这就是声源,而我们音乐课中的音乐是经过了 作曲家提炼过的,接下来老师想跟你们一起,把自然界的风声带入音乐的殿堂,好吗? 师:用呜的声音唱低音的5、6、7,教师用手风琴带音高,融入渐强减弱记号; (用风的动作来模仿风的声音, ) 今天我们学习一首关于自然界中风的歌曲,让我们一起去聆听《西风的话》 。 2、听录音范唱。 (展示秋天风景课件) 在听的时候请大家思考:歌曲中描写的是什么季节?歌曲的速度是怎样的? (平缓级进、较慢) 秋天是一个美丽的季节, 请同学们说说和秋天有关的词语 (描绘秋景、 对秋天的感受的词语) 。 是啊,当夏天的南风飘然离我们而去的时候,阵阵西风,就带来了秋天的信息。 3、复听歌曲。 仔细领会歌词,思考:西风到底告诉了我们什么? 小结:西风告诉我们,要珍惜时光,热爱生活,要追求美好的未来。 4、再听歌曲:请同学们找出歌曲中(力度记号、连音线、rit.渐强渐弱) 。 5、 (1)由教师朗诵第一遍。 学生讨论:通过歌词让你感受到了一个什么样的秋天? (2)请学生带着自己的感受,再把歌词朗诵一遍。 6、演唱歌曲。 (1)学生尝试演唱歌曲(要求:词曲结合准确无误。 ) (2)复唱歌曲。 三、分组合作表现《西风的话》 四、知识拓展 作者和歌曲的介绍 “同学们唱得真不错, 但是那么好听的歌曲到底是谁写得呢?下面老师要为大家介绍这位老 前辈,他就是音乐家黄自。他早年留学美国,1929年回国后,长期在上海音乐学院任教,为 我国的教育事业,做出了卓越的贡献。本首歌曲通过委婉的旋律,表现了作者对时光消逝的 伤感。 (板书——黄自:我国近现代著名爱国主义作曲家、音乐理论家、音乐教育家。 ) 五、口风琴吹奏练习《西风的话》 采用小组合作自主学习的方法,强调指法。 六、课堂小结 今天这节课大家学会了什么呢?不过同学们要继续在歌曲旋律上、 歌词连贯上下功夫。 但是 老师这节课感到非常高兴,因为老师看到了同学们积极的表现、听到了同学们优美的歌声, 最重要的是我们学会了去发掘生活中的声源, 而我们要学会去感受自然界声音的美, 那今天 的作业就是寻找声源,就让我们在同学们优美的音乐声中结束这节课好吗?

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