甘肃省民乐一中2018届高三上学期第六次周测语文试题(教师版)

2017—2018 学年第一学期高三第六次周测 语文试卷 一、现代文阅读(35 分) (一)论述类文本阅读(本题共 3 小题,9 分) 阅读下面的文字,完成 1~3 题。 文学经典的重构指的是通过对现有的文学经典的阅读和阐释, 在获得新的认识和理解的 基础上,对现存的经典书目进行修订使之变得更加完善和实用。因此,文学经典的重构不是 把现有的经典推倒重来, 而是在现有的基础上通过增添与删除, 从而接纳被历史确认了的新 的经典,剔除被历史证明为不是经典的作品。通过重构,文学经典才能与历史同步,文学经 典的书目才会变得完备和可靠,文学经典的质量才会得到保障。事实上,重构最大的作用在 于增补和删除,增补主要针对现在而言,即把现在被视为经典的作品补充进去。删除主要针 对过去而言,即把过去误认为是经典的作品从经典书目中清除出去。因此,这一重构的过程 也是文学经典化的过程。经典的确认受到文学传统、文学流派、艺术风格、审美趣味等的影 响,文学经典书目实际上一直随着时间的流逝而不断变化着。 文学作品能够变为经典的原因是什么,这是一个众说纷纭的问题。布鲁姆认为,作家及其作 品成为经典的原因在于“陌生性” 。他说: “一切强有力的原创性文学都具有经典性。 ”原创 性对于文学经典是重要的, 但是我们无法据此解释那些大量被排除在经典之外的同样具有原 创性的作品。 例如西方的骑士小说和我国的武侠小说, 它们的陌生化特点往往让阅读它们的 人爱不释手,但是它们却不能成为经典。这就是说,布鲁姆提出的原创性标志的陌生性,难 以成为文学作品经典化的标准。布鲁姆接着又提出另一个标准: “神性与人性的爱恨纠葛” 是文学作品成为经典的又一标志。但是,无论是陌生性还是神性和人性的爱恨纠葛,都难以 成为大家所共同接受的文学经典化的标准。 当我们从起源上对文学加以研究的时候,我们就会发现,文学作品的产生,从本质上说,完 全是出于伦理道德的需 要。古今中外发现的最早文本,都与记载宗教祭祀仪式的活动有关。 在那些古老的极其简略的文字记载中, 如我国殷商时代刻在龟甲兽骨上的卜辞, 就包含内容 丰富的故事文本。这些记录宗教祭祀活动的古老文献,就是文学的最早的源头。这些文献的 基本功用,就是教诲,并为其他人或后来者提供范例,建立规范,让后来者有例可援,有法 可依, 形成体制。 一直到后来,文学始终保持着这一基本功用, 如荷马的史诗, 希腊的戏剧, 莎士比亚的作品,弥尔顿的诗歌,18 至 19 世纪的英国小说等 ,都显示出文学教诲的本质特 点。文学的历史告诉我们,文学产生的目的就在于伦理表达的需要,文学的功能就是教诲, 而文学的审美功能则只是文学教 诲功 能的衍生物,是为教诲功能服务的。文学缺失了教诲 功能,即伦理价值,文学的审美价值则无法存在。文学价值的大小在于其所发挥的教诲功能 的大小。作为文学经典,其教诲的功能都能够得到充分体现;反之,文学就难以 成为经典。 这就是说,文学经典的价值在于其伦理价值,其艺术审美只是伦理价值的一种延伸,或是实 现其伦理价值的形式或途径。 因此, 文学能否成为经典是由其伦理价值决定的。 1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是(3 分) ( 进行修订,使其更完善和实用,就是文学经典的重构。 ) A.通过对现有的文学经典的阅读和阐释, 在获得新的认识和理解的基础上对现存的经典书目 B.文学经典的重构不是推翻经典, 而是在现有的基础上通过增添与删除, 接纳被历史确认的 新的经典,剔除被历史证明为不是经典的作品。 C.针对现在或过去,对经典书目进行增删,文学经典就可以与历史同步,其书目就可以变得 完备和可靠,其质量就可以得到保障。 D.文学经典书目一直随着时间的流逝而不断变化着, 因为文学经典的确认受到文学传统、 文 学流派、艺术风格、审美趣味等的影响。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3 分) ( 原因,人们各有看法,没有定论。 B.西方的骑士小说和我国的武侠小说,这些具有原创性的作品却不能成为经典,因此,文学 经典作品不必具有原创性。 C.布鲁姆认为,神性与人性的爱恨纠葛是文学成为经典的标志,但是作者认为,对此文学经 典化的标准,大家难以共同接受。 D.文学作品的产生,从本质上说,完全是出于伦理道德的需要,这是从文学起源上对文学进 行研究而得出的结论。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3 分) ( 从文学的源头上探寻文学经典的特性。 B.荷马的史诗,希腊的戏剧,弥尔顿的诗歌,18 至 19 世纪的英国小说等,这些作品形式、 内容各异,但都具有教诲的本质特点。 C.文学的审美功能只是文学教诲功能的衍生物, 是实现其伦理价值的形式或途径。 作品教诲 功能越大,其审美价值也越大。 D.文学能否成为经典是由其伦理价值决定的:发挥教诲的功能越大,其价值就越大,无法体 现教诲功能的作品难以成为经典。 1.C(原文是必要条件而非充分条件) 2.B(“文学经典作品不必具有原创性”错,原文为“原创性对于文学经典是重要的” ;另外, 强加因果) 3.C( “作品教诲功能越大,其审美价值也越大”于文无据) (二)文学类文本阅读(14 分) 阅读下面的文字,完成 4~6 题。 守住你的瓦尔登湖 杨虎 1949 年,梭罗和他的湖首次来到了中国。译者徐迟在序言中这样说道:“你能把你的心安 静下来吗?如果你的心并没有安静下来,我说,你也许最好是先把你的心安静下来,然后你再打 开这本书,否则你也许会读不下去,认为它太浓缩,难读,艰深,甚至会觉得它莫名其妙, 不知所云。 ”那时正值天翻地覆,安静的梭罗不知能走进多少人的内心 ? 中国内地的读者再次看到大洋彼岸这个“怪人”的身影已是 33 年后的 1982 年了。但这 一次,席卷古老大陆的文学热潮即将汹涌起马尔克斯的魔方、乔伊斯的呓语,而狂热的读者 ) A. 文学的最早的源头是记录宗教祭祀活动的古老文献,这些文献的基本功用是教诲,这是 ) A.布鲁姆认为一切强有力的原创性的文学作品都是经典。 但

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