甘肃省民乐一中2018届高三上学期第六次周测语文试题(教师版)


2017—2018 学年第一学期高三第六次周测 语文试卷 一、现代文阅读(35 分) (一)论述类文本阅读(本题共 3 小题,9 分) 阅读下面的文字,完成 1~3 题。 文学经典的重构指的是通过对现有的文学经典的阅读和阐释, 在获得新的认识和理解的 基础上,对现存的经典书目进行修订使之变得更加完善和实用。因此,文学经典的重构不是 把现有的经典推倒重来, 而是在现有的基础上通过增添与删除, 从而接纳被历史确认了的新 的经典,剔除被历史证明为不是经典的作品。通过重构,文学经典才能与历史同步,文学经 典的书目才会变得完备和可靠,文学经典的质量才会得到保障。事实上,重构最大的作用在 于增补和删除,增补主要针对现在而言,即把现在被视为经典的作品补充进去。删除主要针 对过去而言,即把过去误认为是经典的作品从经典书目中清除出去。因此,这一重构的过程 也是文学经典化的过程。经典的确认受到文学传统、文学流派、艺术风格、审美趣味等的影 响,文学经典书目实际上一直随着时间的流逝而不断变化着。 文学作品能够变为经典的原因是什么,这是一个众说纷纭的问题。布鲁姆认为,作家及其作 品成为经典的原因在于“陌生性” 。他说: “一切强有力的原创性文学都具有经典性。 ”原创 性对于文学经典是重要的, 但是我们无法据此解释那些大量被排除在经典之外的同样具有原 创性的作品。 例如西方的骑士小说和我国的武侠小说, 它们的陌生化特点往往让阅读它们的 人爱不释手,但是它们却不能成为经典。这就是说,布鲁姆提出的原创性标志的陌生性,难 以成为文学作品经典化的标准。布鲁姆接着又提出另一个标准: “神性与人性的爱恨纠葛” 是文学作品成为经典的又一标志。但是,无论是陌生性还是神性和人性的爱恨纠葛,都难以 成为大家所共同接受的文学经典化的标准。 当我们从起源上对文学加以研究的时候,我们就会发现,文学作品的产生,从本质上说,完 全是出于伦理道德的需 要。古今中外发现的最早文本,都与记载宗教祭祀仪式的活动有关。 在那些古老的极其简略的文字记载中, 如我国殷商时代刻在龟甲兽骨上的卜辞, 就包含内容 丰富的故事文本。这些记录宗教祭祀活动的古老文献,就是文学的最早的源头。这些文献的 基本功用,就是教诲,并为其他人或后来者提供范例,建立规范,让后来者有例可援,有法 可依, 形成体制。 一直到后来,文学始终保持着这一基本功用, 如荷马的史诗, 希腊的戏剧, 莎士比亚的作品,弥尔顿的诗歌,18 至 19 世纪的英国小说等 ,都显示出文学教诲的本质特 点。文学的历史告诉我们,文学产生的目的就在于伦理表达的需要,文学的功能就是教诲, 而文学的审美功能则只是文学教 诲功 能的衍生物,是为教诲功能服务的。文学缺失了教诲 功能,即伦理价值,文学的审美价值则无法存在。文学价值的大小在于其所发挥的教诲功能 的大小。作为文学经典,其教诲的功能都能够得到充分体现;反之,文学就难以 成为经典。 这就是说,文学经典的价值在于其伦理价值,其艺术审美只是伦理价值的一种延伸,或是实 现其伦理价值的形式或途径。 因此, 文学能否成为经典是由其伦理价值决定的。 1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是(3 分) ( 进行修订,使其更完善和实用,就是文学经典的重构。 ) A.通过对现有的文学经典的阅读和阐释, 在获得新的认识和理解的基础上对现存的经典书目 B.文学经典的重构不是推翻经典, 而是在现有的基础上通过增添与删除, 接纳被历史确认的 新的经典,剔除被历史证明为不是经典的作品。 C.针对现在或过去,对经典书目进行增删,文学经典就可以与历史

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