人教版五年级下册语文复习


第一单元 生字词语 渲 xuà n 染 勾勒 lè 低吟 yí n 迂 yū 回 襟 jīn 飘带舞 拘 jū 束 羞涩 sè 摔跤 jiāo 隧 suì 道 开凿 zá o 清晰 xī 抚 fǔ 摸 新疆 jiāng 夹 jiā 道 冶 yě 铁 陷 xià n入 废寝 qǐn 忘食 稀薄 bó 同行 xí ng 拨转 zhuǎn 凹 āo 凸

撕扯 chě 屋脊 jí 高歌一曲 qǔ

高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辩 抚摸 介绍 新疆 陷入 古朴 典雅 矗立 戎装 守候 鸵鸟 匕首 商贸 芝麻 妖娆 机械 开凿 巍峨 媒体 狰狞 逞凶 撕扯 效率 贯通 热乎乎 下马威 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 浑黄一体 精神饱满 美轮美奂 银装素裹 严阵以待 始料不及 杯水车薪 废寝忘食 比一比组词: 吟(低吟) 蹄(马蹄) 涯(天涯)戎(戎装) 娆(妖娆)遐(遐想) 冷(冰冷) 啼(啼叫) 崖(山崖) 戒(戒备) 浇(浇水) 暇(闲暇) 晰(清晰) 疆(新疆) 媒(媒体) 狰(狰狞) 绕(围绕) 暇(无暇) 淅(淅沥) 僵(僵硬) 谋(计谋)挣(挣扎) 饶(求饶) 绍(介绍) 跤(摔跤) 缰(缰绳) 睁(睁眼) 烧(烧饭) 招(招手) 效(效果) 拨(拨转)驰(疾驰) 郊(郊外) 拔(拔牙)弛(松弛) 近义词: 盼望(渴望) 沉思(深思) 巍峨(高大) 狰狞(凶恶) 融化(溶化) 热闹(喧闹) 响亮(洪亮) 天涯(天际) 舒服(舒适) 洒脱(潇洒) 矗立(耸立) 欢腾(欢跃) 精彩(出色) 庆祝(祝贺) 繁华(繁荣) 凝望(凝视) 清晰(清楚) 分辩(争辩) 软弱(柔弱) 表白(表明) 高昂(昂扬) 提供(供应) 迅速(敏捷) 实验(试验) 威胁(要挟) 确实(的确) 勾勒(勾画) 礼貌(礼节) 乐趣(情趣) 疾驰(飞驰) 惊叹(赞叹) 羞涩(害羞) 守候(等候) 精神饱满(精神抖擞) 反义词: 舒服(难受) 洒脱(拘束) 冷清(热闹) 大方(拘束) 羞涩(大方) 淡雅(粗俗) 鲜艳(素净) 漫长(短暂) 丰富(贫乏) 清晰(模糊) 软弱(坚强) 表白(沉默) 复杂(简单) 坚硬(柔软) 凝固(融化) 狰狞(慈祥) 恶劣(优良) 稀薄(浓厚) 高傲(谦逊) 响亮(低沉)

动摇(坚定) 严肃(随便) 失败(成功) 词语搭配: (清新)的空气 (无边)的绿毯 (无限)的乐趣 (好客)的主人 (会心)的微笑 (悠悠)的驼铃声 (恶劣)的天气 (巍峨)的昆仑山 (明朗)的天空 (柔美)的线条 (各色)的衣裳 (响亮)的歌声 (鲜艳)的旗帜 (满心)的愉快 (奇丽)的小诗 (静寂)的草原 (忽飞忽落)的小鸟 (欢腾)的人群

(浩浩荡荡)的大军(古朴典雅)的石雕 (茫茫)的大戈壁 (高大挺秀)的身影 (一碧千里)的草原(狰狞)的面目 迎候使节 轮番进攻 凝望石雕 开凿隧道

拨转马头 流入云际 表演舞蹈 满载货物 陷入沉思 浮起微笑 提高效率 表白心愿 扯得七零八落 夜以继日地试验 词语意思 劈头盖脸地砸下来 一点一点地延伸

源源不断地输氧

境界:事物所到达的程度和表现的情况。文中指草原天空明朗,空气清鲜,一碧千里,翠色欲流的那种 如诗如画的情境。 洒脱:本指言谈举止等自然,不拘束。 迂回:回旋,盘绕。文中指河像带子,弯弯曲曲的样子。 拘束:过分约束自己,态度显得不自然。 栩栩如生:形容艺术形象非常生动逼真,像活的一样。 浩浩荡荡:水势广大的样子,形容声势壮阔广大。 五彩缤纷:颜色繁多,非常好看。 崇山峻岭:高大陡峭的山岭。文中用此词意在说明路途遥远。 美轮美奂:轮,高大;奂,众多。形容房屋高大华丽。文中用来形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等 艺术,由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩,精美绝伦。 遐想:漫无边际地想象。 浑黄一体:都是浑浊的黄色,分不出界限。 高大挺秀:高大笔直,挺拔秀丽超出一般。 银装素裹:素,没有染色的。裹,包,缠。从上到下没有一点彩色,非常素洁。 七零八落:形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。 不翼而飞:形容东西突然丢失。 劈头盖脸:从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。文中形容气候恶劣。 杯水车薪:比喻无济于事,解决不了问题。 废寝忘食:顾不上吃饭,忘记了睡觉。形容勤奋专心。 词句解析 第 1 课《草原》

1、那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻 流入云际。 “渲染”“勾勒”均是绘画用语,“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面,以取得不同寻常的艺术效果;“勾 勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩,颜色青翠,似在流动,富有生机。 这句话中,作者用上了比喻的手法,把小丘的线条比作一幅中国画,突出了草原的辽阔碧绿,小丘线 条的柔美。 2、在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。 “回味”,细细地回忆,品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中,草原的风光如诗如画, 有着无限乐趣,因此连静立的牛马,都似乎被陶醉了,像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了 情景交融的艺术境界,增强了草原风光的感染力。 3、忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾 驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。 这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装,策马疾驰,远迎来客。鲜艳的服饰,飞驰的骏马,飘舞的衣襟衣 带,作者将这些景物比作彩虹,不仅形似而且神似。 4、蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳! 涯,边际。天涯,天边,大地与天空相接的地方。 这句诗的意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的 大草原上,相互倾诉着惜别之情。 这句话既是全文的中心句,也是作家情感的集中体现,同时给读者以回味的余地。 第 3 课《白杨》 1、白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还 是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。 这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这 样的关联词语,一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点,高大挺秀,能顶 住任何自然灾害,在任何环境中都能茁壮成长;一方面表现了白杨树的精神:一是忠诚无私,尽职尽责; 二是不怕困难,坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神,听从祖国安排,无怨无悔地扎根边 疆,无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处,也是以物喻人的连接点。 2、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。 这是一个设问句。表白,解释说明。一个“也”字,说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白 杨树,触景生情,以白杨自勉,在托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆,建设边疆,不软弱,也 不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。 3、突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边, 几棵小树正迎着风沙成长起来。 在课文的结尾处,作者再一次通过父亲神情的变化,来借物喻人,托物言志。爸爸自己已扎根边疆, 献身边疆,他希望自己的子女如小树一样经受锻炼,成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开 拓者“献了青春献终身,献了终身献子孙”的博大胸怀。 4、本文在人物描写上也很有特色。对兄妹二人通过几句简短的对话,就凸显了不同的性格特征。而对爸 爸的描写则抓住了神情的变化,来暗写他心理的变化:第一次是“出神”和“沉思”,因看到车窗外高大挺 秀的白杨树触景生情,想到环境,想到了自己和战友,浮想联翩;第二次是“微笑”,因为听到孩子关于 白杨树的争论是那么天真幼稚;第三次是“严肃”,因为他与孩子们谈白杨特点,尽管孩子们还不懂,而 实质是在借树喻人,抒怀言志;第四次是“又陷入沉思”,是由树想到了子女,从自己想到孩子的未来; 最后一次是“浮起一丝微笑”,是想到孩子们也将扎根边疆,为事业后继有人而感到欣慰。 第四课《把铁路修到拉萨去》 ①把铁路修到拉萨去!

要在青藏高原修铁路,让火车开到拉萨,当时国内外都是一片质疑声。而这句朴素无华的话语充满着 信心与决心,在文中的四次出现均使用了感叹号,充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执 著精神。这句话在开工前、遇到困难和克服困难时反复出现,在文中前呼后应,与尾句“拉萨已经遥遥在 望”形成一条穿珠的彩线。 课文简说 1、《草原》这篇散文,字里行间浸润着浓郁的草原风情:那一碧千里的草原风光,那马上迎客、把酒联 欢、依依话别的动人情景,那纯朴、热情好客的蒙古族同胞,都令人难以忘怀,重点赞美了草原的美丽 风光和民族之间的团结。 2、《丝绸之路》是一篇略读课文。这篇课文以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流 的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化,说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是 促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。 3、《白杨》这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上,一位父亲和两个孩子,望着车窗外的 白杨展开讨论的事。作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志 向和奉献精神。 车窗外的白杨──于茫茫戈壁站得高大挺秀;父亲眼中的白杨──不择环境,不惧灾害,茁壮成长;父 亲心中的白杨──就是扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身。 4、《把铁路修到拉萨去》这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。文章记叙了在高寒缺氧, 自然环境恶劣,生态环境脆弱,施工条件异常艰苦的情况下,西部建设者们以智慧和力量克服了一个个 世界级难题,攻克了国际性技术难关,创下了世界铁路建设奇迹,那就是当今世界上海拔最高的隧道── 风火山隧道贯通的经过。文章条理清楚,字里行间包含着对西部建设者智慧勇敢、吃苦耐劳精神的歌颂。 背诵默写 1、日积月累: 浪淘沙[唐]刘禹锡 九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯。如今直上银河去, 同到牵牛织女家。 竹枝词 [唐]刘禹锡 杨柳青青江水平, 闻郎江上唱歌声。东边日头西边雨,道是无晴却有晴。 2、这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌 一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是 绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘 的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。 这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里,连 骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。 3、我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五 十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点声音, 也看不见什么东西,除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久,远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——! 牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。快了,快到了。忽然,像被一阵风吹来的,远处的小 丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过为。 这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前 面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙 古包。 4、爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“白杨树从来就这么直。 哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直, 那么坚强,不软弱,也不动摇。”

环卫工人为了保护环境,不辞劳苦,哪儿需要他们,哪儿就有他们的身影,不管是烈日炎炎的夏天, 不管是寒风刺骨的冬天,他们总是奋斗在自己的岗位上。

小学语文五年级下册第二单元复习资料 一、字音 草铺(pū) 收篙(gāo) 停棹(zhà o) 亡(wú )赖 卧剥(bāo)莲蓬 系(jì )铃铛 一去不还(huá n) 翁媪(ǎo) 倭(wō)瓜牧 mù童 蓑 suō 衣 遮 zhē 盖 沉醉 zuì明媚 mè i 锄 chú草 毡 zhān 帽 卸 xiè煤 咀 jǔ 嚼 jué 味同嚼(jiá o)蜡 皮袄 ǎo 天赋 fù 妨 fá ng 碍 岂 qǐ 止 二、词语 牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 毡帽 卸煤 咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄 驼绒 袍子 傻事 胚胎 祸患 滑翔 双臂 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 随心所欲 柔软 柳絮 喧闹 梳妆 圆滚滚 水墨画 一动不动 三、比一比组词 漠(沙漠) 袄(棉袄) 袍(旗袍) 咀(咀嚼) 蜓(蜻蜒) 寞(寂寞) 妖(妖怪) 炮(礼炮) 沮(沮丧) 艇(舰艇) 衰(衰老) 助(助手) 庶(庶民) 陶(陶醉) 武(武术) 蓑(蓑衣) 锄(锄头) 蔗(甘蔗) 淘(淘气) 赋(天赋) 运转自如 绞尽脑汁 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞 长袍 pá o 傻 shǎ 事 胚 pēi 胎 祸 huò患 huà n 痴 chī 迷 绞 jiǎo 尽脑汁 zhī

四、近义词 充满(布满) 幸亏(幸好)喧闹(喧嚣) 闪烁(闪耀) 瞎闹(乱闹) 存心(故意) 惩罚(处罚)轻盈(轻巧) 天赋(禀赋) 驱逐(驱除) 甜美(甜蜜) 营养(养分)平静(安静) 戏耍(玩耍) 痴迷(着迷) 绞尽脑汁(想方设法) 一本正经(道貌岸然)

五、反义词 侵犯(保卫) 幼稚(老练) 轻松(沉重) 悦耳(难听) 漂亮(丑陋) 新鲜(腐败) 承认(否认) 黑暗(光明) 澄澈(浑浊) 进化(退化) 安静(吵闹) 明白(糊涂) 湿软(干硬) 柔软(坚硬) 明亮(昏暗) 喧闹(安静) 浮现(消失) 训斥(表扬) 轻盈(笨拙)

六、填合适的词 (寂寞)的旅程 (轻松)的步伐(悦耳)的驼铃声 (湿软)的土地 (甜美)的营养 (绿色)的篷帐 (遥远)的地方 (碧绿)的溪水 (悄悄)地爬上 (轻轻)地翻动 (缓缓)地拨动 七、词语意思 弄:逗弄。 蓑衣:棕或草编的外衣,用来遮风挡雨。 篙:撑船用的竹竿或木杆。 棹:船桨。 怪生:怪不得。 茅檐:茅屋的屋檐。 吴音:吴地的方言,泛指南方的方言。 相媚好:这里指互相逗趣、取乐。 翁媪:老翁、老妇。 亡赖:同“无赖”,“亡”读 wú ,这里指顽皮、淘气。 沉得住气:沉住气,在情况紧急或感情激动时保持镇静。 情趣:情调趣味 驼绒:骆驼的绒毛。 闪烁:动摇不定,忽明忽暗。 光芒四射:向四面放射出强烈的光线。 随意:任凭自己的意思。 情不自禁:抑制不住自己的感情。 随心所欲:指随着自己的心意,想怎样就怎样。 天赋:自然具备,生来就有。 岂止:不止。 痴迷:深深地迷恋。 绞尽脑汁:形容费尽心思。 一本正经:形容很规矩,很庄重。 默不作声:不说话,不出声。 困窘:形容为难,感到难办。 幸亏:表示由于偶然出现的有利条件而避免了某种不利的事情。 八、照样子写句子 1、缩句。 (1)每匹双峰的驼背上都驮着满满两大麻袋煤。 驼背上驮着煤。 (2)打头儿的那一匹骆驼的长脖子底下总会系着一个铃铛。 脖子底下系着铃铛。 (3)我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。 心灵中充满了想法。 2、用上关联词把两句话并成一句话。 我长大了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事。我也不会再做了。

因为我长大了,所以冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。 3、改为转述句。 爸爸想了想,笑着对我说:“也许,是你的想法更美些。” 爸爸想了想,笑着对我说,也许,是我的想法更美些。 4、改为反问句。 飞向遥远的地方,要和爸爸妈妈商量商量。 飞向遥远的地方,怎能不和爸爸妈妈商量商量呢? 5、改为拟人句。 垂柳的倒影映在溪水中。 垂柳把溪水当做梳妆的镜子。

九、佳句赏析: 1、那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔 里冒着热气,白沫子沾在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动起来。 今天生活在城里的孩子,能看到骆驼是不大容易的事,在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的骆驼队。 因为爸爸买煤,使“我”有机会细细地看这样一种大个动物。“我”看得多细呀,看它们的脸,看它们的牙, 看它们咀嚼的动作,看它们的大鼻孔,看它们的胡须;看得多入神啊,看着看着,自己的牙齿都动起来。 看着看着,就喜欢上了它们,虽说觉得长得丑,却并没有厌恶的意思,这是一个孩子真实的想法。孩子 好奇的表情跃然纸上,孩子天真的神态也展露无遗。 2、“夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。 暑去寒来,骆驼队来了又走了,走了又来了,童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再,童年 的故事不再。 从这句话中体会出作者对童年的眷恋,对时光流逝、物是人非的感叹。 3、我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的 心头。 童年那段日子显然永远留在作者的记忆中,让她怀念不已,回味不已。在回忆中,发现童年的一切并没 有走完,骆驼队仿佛就在眼前,驼铃声也响在耳边,童年的一切又在心头出现。 4、为什么“我”对祖父的园子念念不忘呢? 因为祖父的园子给了“我”自由,给了“我”快乐,这儿是“我”童年的乐园,“我”的童年因这个园子而幸福 无比,所以“我”会念念不忘。 5、这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。太阳一出来,榆树的叶子就 发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 作者用富有诗意的语言,生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视,也写出了榆树的活力。 6、花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活 了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。 这些富有孩子气的语言,同样富有诗情画意,把世界在孩子心里的样子描绘出来了,在她的心中,倭瓜、 黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的,都是做得了自己的主的,是自由快乐的,不受约束的,由着自己的性 子生长的。它们的事情,人不去干涉,太阳也不过问。这样的感受,当然与作者的自由快乐是分不开的, 用自由而富有灵性的心感知到的事物,才会如此无拘无束! 7、费奥多罗夫是个怎样的孩子?。 “我”是一个充满幻想的、喜欢刨根问底的孩子。 8、我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

这句话一语双关。首先,它讲了科学事业发展过程中的某些真实情况,阿基米德、哥白尼等都有过这样 的遭遇;其次,作者用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法:谁让我有这样重大的发现呢?被轰出 教室也就不足为奇了。作者把自己与世界上有重大发明与发现的人列在一起,这是个绝好的自我安慰的 理由。 十、课文简析: 1、《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐· 村居》这三首古诗词在内容上都描写了古代儿童有趣的生活, 表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性,在体裁上均为叙事诗词。 填空 《牧童》的作者是唐代诗人吕岩。这首诗向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图。诗中有景有情,有 人物有声音,这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的。表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生 活状态的一种向往。 《舟过安仁》的作者是宋代诗人杨万里。此诗写了诗人乘舟路过安仁时所见到的情景,表达了诗人对儿 童的喜爱之情溢于言表,对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加,从中也看出诗人的童心未泯。 《清平乐· 村居》是作者是宋代词人辛弃疾。全词以简练的笔触勾画出一幅优美的田园风景图,描绘出一 家五口各具情态的形象,借此表现人情之美和生活之趣。其中“清平乐”是词牌名。 2、《冬阳· 童年· 骆驼队》是小说《城南旧事》的序言,作者林海音。围绕童年生活,作者写了四个片段: ①看骆驼咀嚼的样子;②关于骆驼脖子上铃铛的遐想;③看骆驼脱皮毛;④怀念骆驼队。《城南旧事》 是一部自传体小说,它以朴实、纯真的笔调,描绘了主人公在北京城南经历的童年往事。 3、 《祖父的园子》 重点写了作者自由自在的童年生活。祖父的园子是一幅明丽的、富有童话色彩的图画, 这里的一切都是自由的,这自由是她童年快乐的源泉。 4、《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想:想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼 睛装在风筝上,想把自己种在土地上。这篇课文表达了儿童丰富的想象力,以及对美的追求和向往。 5、《童年的水墨画》如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活剪影,表现了孩子们童年生活的快乐。其中 《街头》描写了一个正在读《水浒传》的孩子。他专注极了,尽管街头十分喧闹,却丝毫不受影响,他 对时间的推移也浑然不觉。《溪边》描写了一个正在钓鱼的孩子。溪水映着柳树、孩子的倒影,钓鱼竿 上立着红蜻蜒,而鱼上钩的一刹那,这种静立刻被打破了。溪水动了,人影碎了,鱼跃人欢。寥寥几句, 勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。《江上》描写了一群调皮的戏水的孩子。他们像野鸭子一样,在水中 你泼我溅地嬉戏。

十一、背默文段: 1、第 5 课古诗词三首及其意思 《牧童》 草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明 诗意: 青草像被谁铺开在地上一样,方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。牧 童放牧归来,在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱,就愉快的躺在草地上看天空中的明月。

《舟过安仁》 一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。 诗意:

一只小渔船里坐着两个小孩子,他们收起了划船用的篙和桨,而撑开了一把伞。难怪他们会在没有下雨 的时候打伞,原来是想借助风的力量来驶船。

《清平乐· 村居》 茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖, 溪头卧剥莲蓬。 诗意: 房子是用茅草盖的,屋矮檐低;门前有一道溪流,岸边长满青草,绿水青草相映,更显得碧清可爱。不 知是谁家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后,醉醺醺地用地道的土语对话,互相取悦,语调柔媚亲 昵。大儿子在河东的豆田里锄草,二儿子正在编织鸡笼子,而最让人喜欢的小儿子在河边顽皮地卧着在 剥莲蓬玩。

2、我站在骆驼的面前,看它们吃草料咀嚼的样子,那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀 嚼的时候,上牙和下牙交错地后来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾满在胡须上。我看得呆了,自己 的牙齿也动了起来。 3、我默默地想,慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来,听见缓慢悦耳的铃声,童年重临于我的心头。 4、人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼,经过了很长时间。现在,这一段时间就折合成一个月。从小 鱼变成青蛙又经过很长时间,又折合成一个月。这样推算下来,到变化成人,正好是九个月。 5、少年应惜时,有关珍惜时间的名言警句有: 莫等闲,白了少年头,空悲切!《满江红》 少年易老学难成,一寸光阴不可轻。《偶成》 一年之计在于春,一日之计在于晨。《纂要》 明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。《明日歌》 花有重开日,人无再少年。(关汉卿) 盛年不重来,一日难再晨。(陶渊明) 6、日积月累: 天行健,君子以自强不息。——《周易》(立志 名言) 有志不在年高,无志空长百岁。——《传家宝》(立志 名言) 莫等闲,白了少年头,空悲切。——《满江红》(惜时 诗句) 少年易老学难成,一寸光阴不可轻。——《偶成》(惜时 诗句) 路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。——《离骚》(求索 诗句) 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——《荀子》(好学 名言) 立志 名言 治天下者必先立其志。(程颢) 胸有凌云志,无高不可攀。 好学 名言

吾生也有涯,而知也无涯。(庄周)

倘能生存,我当然仍要学习。

小学语文五年级下册第三单元复习资料 生字词语 梁 liá ng 氏 聪惠 huì 造诣 yì 乃 nǎi 是 谎 huǎng 话 敝 bì 国 柑 gān 橘 jú 枳 zhǐ 实 胸脯 pú 瞥 piē 了一眼 面不改色 多音字 为 wè ì 设果应 yì ng 声 为 wé i难 松散 sǎn 解散 sà n 应 yīng 该 撒 sā 谎 撒 sǎ 种 看 kà n见 看 kān 守 嚼 jiá o碎 咀嚼 jué 都 dōu 是 只 zhī 身 首都 dū 只 zhǐ 是 了 liǎo 解 挨 āi 挤 看了 le 看 挨 á i打 规矩 jǔ 威风 囚 qiú犯 矮小 负责 冷笑 子曰 yuē 家禽 qí n 笑嘻嘻 xī 临淄 zī 招待 侮 wǔ 辱 rǔ 淮 huá i南 赔不是 实话实说 大臣 ché n 取笑

盗贼 zé i 赔 pé i礼

啰 luō 嗦 suō 甭 bé ng 提 出息 了如指掌

安居乐业 解释

完好无损

不惜代价

形近字 梁(桥梁) 粱(高粱) 蜡(蜡烛) 腊(腊月) 诣(造诣) 脂(脂肪) 糖(糖果) 塘(池塘) 惠(优惠) 慧(智慧) 赔(赔礼) 陪(陪伴) 禽(家禽) 截(半截)险(危险) 擒(擒拿) 载(载重)检(检查) 劲(使劲) 搞(搞好)调(调动) 颈(瓶颈) 稿(稿纸)稠(稠密)

近义词 强盛(强大) 招待(款待) 纯洁(纯净) 侮辱(欺侮) 迎接(欢迎) 凝视(注视) 吩咐(嘱咐) 浓厚(深厚) 温柔(温情) 欺骗(哄骗) 乘机(趁机) 猛烈(强烈) 规矩(规则) 聪惠(聪明)

反义词 聪惠(愚蠢) 侮辱(尊重) 故意(无意) 小心翼翼(漫不经心) 了如指掌(一无所知)

量词 一(张)长桌 一(截)蜡烛 一(阵)敲门声 一(盏)油灯 一(级)楼梯 一(场)虚惊 一(间)柴房 一(窝)兔子 一(束)百合花

词语意思 惠:同“慧”,智慧的意思。 乃:就,于是。 夫子:旧时对学者或老师的尊称。 大夫:古代官职的名称,读“dà”。 侮辱:使对方人格或名誉受到损害,蒙受耻辱。 街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟:可以换成成语“摩肩接踵”。 规矩:比喻一定的标准法则或习惯。 得意扬扬:形容非常得意的样子。近义词 “扬扬自得”;反义词 “垂头丧气”。 面不改色:不改变脸色;形容临危不惧,从容自若。 安居乐业:安定地生活愉快地工作;反义词“流离失所”。 小心翼翼:形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。近义词是“小心谨慎”。 若无其事:好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关心。 不动声色:不说话,不流露感情,形容态度镇静。 了如指掌:形容对情况非常清楚,好像指着自己的手掌给人看。近义词是 “一清二楚”。

解析课文、语句 1、《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,文章反映了这个九岁的孩子思维的敏捷,语言的机智 幽默。文中“甚”的意思是很;“诣”的意思是:拜见。 (1)梁国杨氏子九岁,甚聪惠。 在梁国一户姓杨的人家,有一个九岁的儿子,他非常聪明。 (2)孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。 孔君平来拜见他的父亲,恰巧他的父亲不在,孔君平就把这个孩子叫了出来。这段话说明两家关系很好, 所以孩子的父亲不在,孔君平就叫出这个孩子,一定与孩子很熟。 (3)为设果,果有杨梅。孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。这句话说明孩子很有礼貌,很会招待 客人。 (4)孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。”孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的 鸟。” 孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,并且,他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是采用 了否定方式,既礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思。反映出孩子思 维敏捷,语言机智幽默。 2、《晏子使楚》的故事发生在春秋末期,楚王三次侮辱晏子,但是晏子用他的聪明才智,巧妙回击,维 护了自己和国家的尊严。 晏子出使楚国,楚王几次想侮辱晏子?晏子每次的回答巧妙在哪里? 楚王三次想侮辱晏子。

第一次,楚王借晏子身材矮小想侮辱他。晏子将计就计:楚王要承认自己的国家是狗国,那他就走城门 旁边的洞;楚王要认为自己的国家不是狗国,就应打开城门。楚王怎么敢让晏子走这个洞呢?这一次, 晏子未见楚王,就给了楚王一次迎头痛击。 第二次,楚王借口齐国无人,讽刺晏子无能,齐国无人才。晏子大义凛然,说齐国人多得很,先贬低自 己无能,是下等人,再贬低楚国,因“我”无能,才访问楚国这样的下等国家。晏子在不动声色的装模作 样下回击了楚王,让楚王“哑巴吃黄连,有苦说不出”。 第三次,楚王说齐国人当盗贼,想以此贬低齐国。晏子则举了“南橘北枳”的道理,他的话不但形象生动 地点明了齐国人在楚国为盗的原因,而且也回敬楚王:楚王治国无方,造成楚国社会风气不好,致使好 人变成盗贼。楚王不仅没有达到侮辱齐国的目的,反而搬起石头砸了自己的脚。面对晏子不卑不亢的态 度,彬彬有礼的回答,使楚王在连连败阵中只得认输,对晏子不敢不尊重了。 3、《半截蜡烛》是一个短小的剧本,反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。文中的母 子三人为保住蜡烛里的秘密,用自己的智慧和勇气与敌人展开了惊心动魄的斗争。《半截蜡烛》通过人 物的对话描写,反映了人物的机智、勇敢和爱国情怀。 “又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃”“蜡烛越燃越短”“杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。 在踏上最后一级 楼梯时,蜡烛熄灭了。” 课文关于蜡烛的描写,突出了当时情况的万分危急。正是这种对危急的描写,有力地衬托出了他们的沉 着、机智和勇敢。小小的杰奎琳充分施展出她的智慧,动作上是那样漫不经心,“打了个懒懒的哈欠”“慢 慢端着蜡烛走上楼去”一点慌张的痕迹也没有;表情是那样天真可爱,“她宝石般的眼睛在烛光下显得异 常可爱”“笑容像百合花一样纯洁”;理由是那样的不露破绽,“天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡 觉吗”;她的语言最有特色,她叫少校为“司令官先生”,极大地满足了德国少校的虚荣心,顺利地拿到了 蜡烛。愚蠢的侵略者做梦也不会想到,柔弱的妇女,天真烂漫似乎不谙世事的孩子,在不动声色中,与 他们进行了一场多么惊心动魄的战斗啊!而这战斗,又是以他们的失败告终! 无疑,伯诺德夫人一家是勇敢的,这种勇敢来源于对侵略者的恨,对祖国的爱,对和平生活的爱。这在 文中字里行间都能找到答案。 “为了有一天能把德国佬赶出去,我们得不惜代价守住它,懂吗?” 这句话表现了伯诺德夫人一家与秘密共存亡的决心,可见保住秘密这一任务的艰巨。守住秘密,就是守 住自己的祖国,从中可以看出法国人民对侵略者的憎恨和誓死赶走侵略者的决心。 4、《打电话》是一段相声,采用了夸张的手法,对那些时间观念不强、说话啰嗦、废话连篇、缺乏公共 道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。 “呃,猜不着我告诉你。我姓啰,我叫啰唆。” 给人物起名叫啰唆,是编创者有意安排的,暗示此人说话絮絮叨叨,重复烦琐。姓氏上根本没有姓啰的, 以“啰唆”命名,增强语言的幽默感,名实相符,突出了对文中打电话人的讽刺意味。

背诵、默写 1.《杨氏之子》 梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠。孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有杨梅。 孔/指以示儿/曰:“此/是君家果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。” 故事大意是:在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。有一天,孔君平来拜见 他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。 孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。”孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的 鸟。” 2.日积月累: (1) 回文联 地满红花红满地 天连碧水碧连天

洞帘水挂水帘洞 山果花开花果山 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 (2) 数字联 一夜五更,半夜二更有半 一掌擎天 五指三长两短 三秋九月,中秋八月之中 六合插地 七层四面八方 冰冷酒 一点两点三点 丁香花 百头千头万头 (3)叠字联 翠翠红红,处处莺莺燕燕 重重叠叠山,曲曲环环路 山山水水,处处明明秀秀 (4)顶针联 楼外青山,山外白云,云飞天外 水车车水水随车,车停水止 山羊上山,山碰山羊角 池边绿树,树边红雨,雨落溪边 风扇扇风风出扇,扇动风生 风风雨雨,年年暮暮朝朝 高高下下树,叮叮咚咚泉 晴晴雨雨,时时好好奇奇

水牛下水,水没水牛腰

了解 3.《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》;《晏子使楚》根据《晏子春秋》改写的;《打电话》 选自马季、郭启儒合说的相声《打电话》。 小学语文五年级下册第四单元复习资料 生字词语 跺 duò脚 狞 ní ng 笑 放肆 sì 揪 jiū 住 瞪 dè ng 眼 呻 shēn 吟 搀 chān 扶 祭 jì 奠 混 hù n 进 炮弹 dà n 大嫂 sǎo 宿 sù营 情谊 yì 噩 è 耗 禁 jīn 不住 血泊 pō 朝 chá o鲜 乱哄哄 hōng 作 zuò料 和 huò面 背 bèī 转身 着 zhá o慌 吞没 mò 水泵 bè ng 兴 xīng 奋 奔 bè n 上桥 战役、封锁、暂时、硝烟、情谊、噩耗、刚强、大嫂、篮子、 狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、 颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、祭奠 抽噎、红锈、放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥 咆哮、搀扶、青稞面、宿营地、乱哄哄 一声不吭 势不可挡、跌跌撞撞、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊、喜出望外 热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦 比一比组词 旬(中旬) 祭(祭奠) 挽(挽留) 呻(呻吟)舔(舔一口) 句(句子) 葵(葵花) 搀(搀扶) 伸(伸手)添(增添)

淌(流淌) 摇(摇动) 跨(跨过) 躺(躺下) 谣(歌谣) 挎(挎包) 趟(走一趟)遥(遥远) 垮(冲垮)

瞅(瞅一眼) 揪(揪住) 锹(铁锹) 狠(狠毒) 粮(粮食)

杆(旗杆) 慌(慌忙) 峻(崇山峻岭) 竿(竹竿) 谎(说谎) 竣(竣工) 秆(麦秆) 荒(荒地) 俊(俊俏) 衰(衰弱) 洒(洒脱) 叨(念叨) 哀(悲哀) 酒(老酒) 叼(叼走) 忠(忠心耿耿) 近义词

恨(痛恨)

担心(担忧) 休养(疗养) 刚强(坚强) 忘怀(忘记) 焦急(焦虑) 崎岖(坎坷) 情谊(友谊) 看守(看管) 温暖(温和) 封锁(封闭) 特别( 格外) 收拾(整理) 增强(增加) 爱惜(疼惜) 信心(信念) 分配(安排) 照料(照顾) 安顿(安排) 弥漫(充满) 严厉(严峻) 咆哮(怒吼) 惊慌(惊惶) 拥戴(拥护) 艰巨(艰难) 放肆(放纵) 逼近(迫近) 祭奠(祭祀) 发抖(颤抖) 干净(洁净) 梦想(梦幻) 爽快(直爽) 请求(恳求) 讨论(高论) 喜出望外( 喜从天降) 反义词 干净(肮脏) 污染(净化) 奖励(惩罚) 放弃(坚持) 困难(容易) 热烈(冷淡) 幸福(痛苦) 惊慌(镇静) 沙哑(清脆) 放肆(约束) 脆弱(坚强) 粗糙(细腻) 严厉(慈祥) 饱满(干瘪) 增强(减弱) 低沉(响亮) 衰弱(强壮) 崎岖(平坦) 温暖(寒冷) 坚定(动摇) 雪中送炭(雪上加霜) 词语搭配: 洗补衣服 皱着眉头 坚持原则 舒展皱纹 解开绳索 钻进屋里 收敛笑容 露出笑容 轻轻地摇摇头 刚强的孩子 崎岖的山路 拧成疙瘩 混进敌占区 安定情绪 刚强(脆弱、软弱)

服从分配 增强信心 长满红锈

整夜整夜地合不拢眼 喜出望外地跑 悄悄地跟着 目不转睛地看着 严厉地说 焦急地等待 唯一的亲人 慈母般的温暖 沙哑地喊话

热气腾腾的热汤 无边无涯的草地 粗糙的手 贴身的衣兜 白茫茫的世界 灿烂的光芒 受惊的野马 放肆地舔着 热烈地鼓掌 痛苦地呻吟 迫不及待地冲 爽快地答应 词语意思 战役:为实现一定的战略目的,按照统一的作战计划,在一定的方向上和一定的时间内进行的一系列战 斗的总和。 噩耗:指亲人或敬爱的人死亡的消息。 支吾:说话含混躲闪;用含混的话语搪塞 奄奄一息:形容气息微弱。 咆哮:形容水流的奔腾轰鸣,也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛,奔腾呼啸。 地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。 狞笑:凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。拥戴:拥护推戴。 放肆:(言行)轻率任意,毫无顾忌。 呻吟:指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。 祭奠:为死去的人举行仪式,表示追念。 势不可挡:来势迅猛,不可阻挡。 跌跌撞撞:形容走路不稳。下旬:每月二十一日到月底的日子。 募捐:广泛征集捐款或物品。 颠簸:上下震荡。 羞涩:难为情,态度不自然。 迫不及待:急迫得不能再等待。 一声不吭:吭,出声,说话。“一声不吭”是指一直沉默不语。 佳句赏析: 第 14 课《再见了,亲人》 ①大娘,停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了。您这么大年纪,能支持得 住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不,永远不会。 课文开篇便以志愿军战士这段情真意切、 朴实无华的语言渲染离别的气氛。 作者首先以恳求的语气劝慰: “大娘,停住您送别的脚步吧!”一句话把志愿军战士对朝鲜老妈妈深深的敬意和难以割舍的离别之情直 接抒发出来。“为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了。”这句话简明扼要地表现出朝鲜老妈妈对志 愿军战士慈母般的爱。“您这么大年纪,能支持得住吗? 快回家休息吧!”一个问句和一个感叹句,表达了志愿军战士对朝鲜老妈妈的关心体贴,其间的深情不言 而喻。“为什么摇头呢?”作者虽未直接去描写朝鲜老妈妈,但联系前面几句话可以想象到,一定是在志 愿军劝她回家休息时,她摇头了,坚持一定要送,表现出朝鲜老妈妈对志愿军战士的依依惜别之情。“难 道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不,永远不会。”一个反问句和一个重复否定句,更充分表达 了志愿军战士对朝鲜人民永不忘怀的深情厚谊。 ②是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊! “雪中送炭”是指下雪时送炭给别人取暖,比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。这里是说在志愿 军战士“空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜”的危急关头,朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险 给志愿军战士送来打糕,给予战士们及时的支持和帮助,使这次战役取得了胜利。这里的“雪中”是指志 愿军战士所面临的困境。这句话生动形象地描述了大娘和村中妇女为志愿军送来急需食物的情景,也充 分表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。 ③同志们伤心地痛哭起来,你却把脚一跺,嘴角抽动着狠狠地说:“妈妈,这个仇我一定要报!”小金花, 你是多么刚强呀!可是今天,跟志愿军叔叔分别的今天,你怎么落泪了呢? 狂奔:迅猛

这是当妈妈牺牲的消息传来时,小金花爱与恨、悲痛与复仇的怒火交织在一起时的表情,她把失去亲人 的痛苦转化成对敌人的满腔仇恨。这样一个刚强的孩子,妈妈牺牲时没有哭,与志愿军分别时却哭了。 这种对敌人的“恨”与对志愿军的“爱”产生了强烈的对比, 表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。 ④您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊? “这样高的代价”是指朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜付出了血的代价──被敌人的炮弹炸断了腿。 这段话用 反问的语气强调肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深的情谊。本文多处使用反问 句,以形式上的否定达到内容上更加肯定的目的。无论是在情感的抒发,还是在语意的加重上,其表达 效果都胜过了陈述句。 ⑤再见了,亲人!再见了,亲爱的土地! 登上回国的列车,志愿军战士心中的万语千言,只能反复地用呼唤方式来表达。“再见了”,说明“依依惜 别”;呼唤“亲人”,表现“关系亲密”;呼唤“亲爱的土地”,强调“深深的眷恋”。这里的呼唤简短而亲切, 真挚而感人,表达了志愿军战士与朝鲜人民难舍难分的感情。

第 16 课《桥》 ①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 这里把老汉比喻成“一座山”,既表现了老汉的威严、冷静,与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌 撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比,又写出了老汉在人们心目中的地位,这座“山”是人们获得生的希望 的“靠山”。 ②木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。 这里作者运用拟人的修辞方法,不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危 急情景,也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。 课文简说 《再见了,亲人》为叙事抒情散文,描写了 1958 年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时,在车站上 同朝鲜人民依依惜别的动人情景,表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊,赞扬了中朝两国 人民用鲜血凝成的伟大友谊。 《金色的鱼钩》这是一篇略读课文,作者满怀深情地叙述了红军长征途中,一位炊事班长牢记部队指导 员的嘱托,尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己的感人事迹,表现了红军战士忠 于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题,意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历 程,闪耀着老班长金子般的思想光辉,象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。 《桥》本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己 的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人,把 死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优 秀共产党员密切联系群众的“桥”,这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。 《梦想的力量》课文通过记叙 6 岁的加拿大男孩瑞恩· 希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井,好让 他们有干净的水喝”这一梦想,而不懈努力,终于使梦想成真的经过,体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著 的、金子般的美好童心。 瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤, 一是筹集 70 块钱, 二是筹集 2 000 块钱, 三是筹集买钻井机的钱。

背诵默写: 1、大娘,停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了。您这么大年纪,能支持得 住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不,永远不会。八 年来,您为我们花了多少心血,给了我们多少慈母般的温暖!记得五次战役的时候,由于敌机的封锁, 造成了暂时的供应困难。我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女,顶着打糕, 冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊!当时有很多同志感动得流下了眼泪。 在您的帮助下,我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中,累得昏倒在路旁了,我们还记得,我们的一 个伤员在您家里休养,敌机来了,您丢下自己的小孙孙,把伤员背进了防空洞;当您再回去抢救小孙孙 的时候,房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说,这比山还高比海还深的的情谊,我们怎 么能忘怀? 再见了,亲人!再见了,亲爱的土地! 列车呀,请慢一点儿开,让我们再看一眼朝鲜的亲人,让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。 再见了,亲人!我们的心永远跟你们在一起。 2、日积月累: 关于神话故事、磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语 精卫填海:精卫衔来木石,决心填平大海。比喻意志坚决,不畏艰难。 愚公移山:比喻做事有毅力,不怕困难。 含辛茹苦:形容忍受辛苦或吃尽辛苦。常比喻母亲无怨无悔地教导孩子. 任劳任怨:做事不辞劳苦,不怕埋怨。 艰苦卓绝:坚忍刻苦的精神超过寻常。 鞠躬尽瘁:指小心、恭敬、竭尽心力去效劳。 百折不挠:比喻意志坚强,无论受到多少次挫折,毫不动摇退缩。 千里迢迢: 形容路途遥远。 肝胆相照 :比喻以真心相见 。 风雨无阻:不受刮风下雨的阻碍。指预先约好的事情,一定按期进行。 坚贞不屈:意志坚定,决不屈服。 赤胆忠心 :比喻真纯,形容十分忠诚 。 全心全意 :投入全部精力,一点没有保留 扶危济困 :扶助有危难的人,救济困苦的 赴汤蹈火:奔向沸水,踩着烈火。比喻不畏艰险,奋不顾身 冲锋陷阵:不顾一切,攻入敌人阵地。形容作战勇猛。

小学语文五年级下册第五单元复习资料 生字词语 召(zhà o)集 允(yǔn)诺 胆怯(qiè )诸(zhū)位 调(dià o)度 水寨(zhà i) 立即(jí ) 渑(miǎn)池 削(xuē)弱 挑(tiǎo)着一面旗 折(shé )本 镌(juān)刻 负荆(jīng)请罪 丞(ché ng)相 召集 商议 允诺 隆重 约定 胆怯 推辞 拒绝 能耐 诸位 妒忌 都督 推却 迟延 探听 幔子 私自 调度 水寨 擂鼓 呐喊 支援 丞相 和氏璧

军令状 无价之宝 理直气壮 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 同心协办 自有妙用 神机妙算 限期 吓唬 诡计 霹雳 酥软 灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 家当 顽劣 弓弩手 踉踉跄跄 明明朗朗 喜不自胜 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮 比一比组词 壁(墙壁) 拒(拒绝) 援(支援) 延(延迟) 寨(水寨) 幔(布幔) 璧(璧玉) 矩(矩形) 暖(温暖) 廷(朝廷) 塞(塞车) 慢(慢走) 避(躲避) 炬(火炬) 缓(缓慢) 诞(诞生) 赛(比赛) 漫(漫长) 近义词 着急(焦急) 商议(商讨) 允诺(承诺) 隆重(庄重)抵御(抵挡) 削弱(减弱) 才干(才智) 推却(推辞)紧急(紧迫) 惩罚(处罚) 疑惑(怀疑) 吩咐(叮嘱)吓唬(恐吓) 诡计(阴谋) 反义词 进攻(撤退) 胆怯(勇敢) 削弱(增强) 惩罚(奖励) 光滑(粗糙) 宽阔(狭窄) 齐全(短缺) 选择恰当的字填空 (1)顽 玩 (顽)抗 (玩)弄 (顽)皮 (顽)强 (顽)疾 (玩)笑 (2)涌 俑 勇 踊 (勇)武 陶(俑) (涌)现 (踊)跃 (勇)猛 (勇)敢 (3)胜 盛 (盛)产 (胜)利 (盛)况 (胜)任 (盛)开 (胜)地 词语意思 无价之宝:用多少钱也买不到的宝物。指极其稀有的珍贵东西。 绝口不提:因回避而不说。 理直气壮:指理由正确充分,说话很有气势。近义词“振振有词”,反义词“理屈词穷”。 完璧归赵:比喻把原物完整地归还原主。 胆怯:指心里非常害怕。 推辞:拒绝。近义词“推却”。 攻无不克:攻城夺地,没有拿不下来的。形容善于打仗。 战无不胜:每次战斗,没有不胜利的。 负荆请罪:指背着荆条向对方请罪。表示完全承认自己的错误,请求对方惩罚。 同心协力:思想一致,共同努力。近义词“齐心协力”,反义词“离心离德”。

妒忌:对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。近义词“嫉妒” 迟延:耽搁,拖延。近义词“耽搁”。 自有妙用:自然有巧妙的用处。 神机妙算:惊人的机智,巧妙的谋划。形容有预见性,善于估计客观形势,决定策略。 踉踉跄跄:走路不稳,跌跌撞撞的样子。例句:他像喝醉了酒似的,走路踉踉跄跄。 酥软:身体软弱无力。 喜不自胜:形容非常高兴。 天造地设:自然形成又合乎理想。 人而无信,不知其可:意思是一个人如果没有信用,不知道他怎么去做人。 课文简析 1、《将相和》是根据《史记· 廉颇蔺相如列传》改编。《史记》用为人物写传的形式来反映历史,成功 地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。如大禹、屈原、项羽。作者是汉代的司马迁。《将相和》中 的“将”指廉颇“相”指蔺相如,“和”的意思是团结。课文写了三个小故事:完璧归赵、渑池之会、负荆请 罪。课文写了将相之间由和到分又到和的经过,赞扬了蔺相如顾全大局、心胸宽广、机智勇敢的好品质, 也赞扬了廉颇知错就改的精神。 2、《三国演义》的作者是元末明初的罗贯中。这部著名的长篇历史小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故 事,书中塑造曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象,家喻户晓。书中的许多故事,如:“桃 园三结义”、“三顾茅庐”、“火烧赤壁”、“空城计”等广为流传。 3、《水浒传》是我国著名的古代长篇小说,作者是元末明初的施耐庵,也有说作者是施耐庵和罗贯中。 小说写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事,形象地描绘了农民起义从发生、 发展到失败的全过程。 4、《西游记》是中国古代神话小说,是中国“四大名著”之一。全书共一百回,书中讲述了唐朝法师西天 取经的故事,表现了惩恶扬善的古老主题。书中的主要人物是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧,其中“大闹 天宫”、“三打白骨精”、“火焰山”等故事更是妇孺皆知,耳熟能详。 5、那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,樟(zh1ng) 鹿为友,猕(m0)猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。(熟记) 词句赏析: 18 《将相和》 ①这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。 蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉,就上前一步,故意说璧上有瑕,巧妙地将和氏璧要回手中。这 一言行充分表现了他的机智。璧当时在秦王手里,硬上去夺,既失礼,秦王左右也会上来阻拦;直接指 出秦王的无信讨还和氏璧,秦王非但不承认不还璧,还会指责蔺相如无理和小家子气;此时的蔺相如充 分看透了秦王的心理,即对和氏璧的好奇和喜爱的心理,蔺相如顺其心理,做法又合情合理,利令智昏 的秦王怎能不上当。 ②蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。他理直气壮地说:“我看您并不想交付十五座城。现在 璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着,他举起和氏璧就要往柱子 上撞。

“理直气壮”,指理由充分,说话有气势。真是手中有璧,心中有底。蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧, 于是抓住秦王喜欢璧的心理,威胁秦王,吓唬秦王。一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏,也可看 出他的才智过人。 ③蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行个隆重的典礼,他才肯交出来。 在秦王假意答应给城后,蔺相如又提出举行授璧典礼的主意,既赢得把璧送回赵国的时间,又可以让更 多的人知道秦王以城换璧的事是真是假,他说话是不是算数。由此看出蔺相如做事考虑得非常周全,一 点空子不留给秦王。 ④到了举行典礼那一天,蔺相如进宫见了秦王,大大方方地说:“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚 意的话,先把十五座城交给我国,我国马上派人把璧送来,决不失信。不然,您杀了我也没有用,天下 的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有办法,只得客客气气地把蔺相如送回赵国。 蔺相如非常聪明,派人把璧送回赵国,先发制人。假如秦王一生气,真杀了他,也保证了和氏璧完好归 赵。在这种场合,秦王不敢杀他,只好把他送回赵国。蔺相如在赵国危难之时,群臣无策之际挺身而出, 面对强大的敌人毫无惧色,由被动变主动与秦王进行了针锋相对的斗争,从中看出他机智勇敢、做事果 断、不畏强暴的性格。 ⑤廉颇很不服气,他对别人说:“我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功。他蔺相如有什么能耐,就 靠一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见他,得给他个下不了台!” 这是廉颇在蔺相如位居其上后的认识,这一认识是将相不和的原因,他言辞无礼,充满不满情绪。廉颇 英勇善战, 战功赫赫, 这是实情。 在“渑池之会”中维护国家尊严也有他一半功劳, 因为“秦王没占到便宜。 他知道廉颇已经在边境上做好了准备, 不敢拿赵王怎么样, 只好让赵王回去”。 但是, 对于蔺相如的认识, 却失之偏颇。 蔺相如虽没有持刀作战, 但他的唇枪舌剑, 同样为赵国保住了尊严。 何况在“完璧归赵”和“渑 池之会”中,他都是以性命来逼秦王,置个人生死于不顾:“现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋 和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”“您现在离我只有五步远。您不答应,我就跟您拼了!”可以说,蔺相如也 堪称一员猛将,只不过他出入的是没有刀光剑影的战场,但战斗同样是惊心动魄的。 ⑥秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。如 果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军,为的是我们赵国 啊! 这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他,而是为了国家的利益,为国家着想。 另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系:将相和,国家则安;将相不和,国家则危。“武有廉颇, 文有蔺相如”,突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位,同时也表现了秦国不敢攻打赵国的原因。这几句话, 表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。 ⑦于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。 廉颇听到了蔺相如说的话,知道了蔺相如处处回避他,并非胆怯,而是以国家利益为重,自己却居功自 傲,一心只为自己着想,真不应该,于是向蔺相如负荆请罪,这里反映了廉颇以国家利益为重、勇于认 错、知错就改的性格特点。

19 《草船借箭》 ①有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:“我们就要跟曹军交战,水上交战,用什么兵器最好?” 周瑜妒忌诸葛亮的才能,意欲加害诸葛亮。这是周瑜设好圈套,明里共商军事,暗里设陷阱害人,明知 故问。诸葛亮回答“用弓箭最好”,这正中周瑜下怀,于是假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜 不动声色的话中反映出他的险恶用心。 ②诸葛亮说: “你借给我二十条船, 每条船上要三十名军士。 船用青布幔子遮起来, 还要一千多个草把子, 排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万枝箭。不过不能让都督知道,他要是知道了,我的计划 就完了。” 这是诸葛亮为借箭所做的准备。船和军士,是诸葛亮借箭的基本条件,将船用青布幔子遮起来,是伪装, 船两边放草把子,是为了受箭。他知道鲁肃忠厚守信,又顾全大局,可以信赖,特向他借船。诸葛亮知

道周瑜聪明过人,所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略,知人 善用。他早在立军令状之前,就算好了人,想好了整个草船借箭的计划。 ③这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字儿摆开,又叫 船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。 “大雾漫天”,到处都是大雾。选择这样的天气,说明诸葛亮精通天文、气象,预测准确。正因为“江上连 面对面都看不清”,曹操才不敢“轻易出动”,只叫弓弩手射箭。把船只“用绳索连接起来”,“一字儿摆开”, 既便于统一行动,避免走散,又不留空当,使受箭面积大。军士“擂鼓呐喊”,既是为了虚张声势,制造 进攻的假象,吸引曹操军队的注意力,引曹军出来射箭,又是让曹军明确射箭的目标、方向。诸葛亮考 虑周全,安排巧妙,抓住曹操谨慎、多疑的性格特点,利用大雾的天气,前去“借箭”。 ④诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。” 如此谈笑风生, 镇定自若, 是因为诸葛亮深知曹操疑心重, 用兵谨慎, 在“看不清虚实”的情况下, 不会“轻 易出动”。这一笑,笑出了诸葛亮的自信,笑出了诸葛亮的大度,笑出了诸葛亮的胸有成竹,笑出了诸葛 亮的运筹帷幄,笑出了诸葛亮的神机妙算,笑出了英雄本色。 ⑤诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受 “把船掉过来,船头朝东,船尾朝西”这样既能两面受箭,又可保持船体平衡,也便于箭满后顺风顺水返 回,省去调头的时间。诸葛亮过人的智慧可见一斑。敢逼近曹操受箭,进一步说明诸葛亮对曹操生性多 疑、小心谨慎的性格了如指掌。此行“借箭”,轻轻松松向曹操借到了十万枝箭。诸葛亮谋划之周密,安 排之巧妙,不仅显示出诸葛亮丰富的天文知识,也体现了诸葛亮具有高超的军事指挥才能。 ⑥周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!” 神机妙算,指惊人的机智,巧妙的谋划,形容有预见性,善于根据客观形势决定策略。周瑜到底在哪些 地方不如诸葛亮呢?周瑜的智商不如诸葛亮,因为周瑜想到的是“造箭”,而诸葛亮想到的是“借”箭;周瑜 的胸襟不如诸葛亮,周瑜心胸狭窄,嫉贤妒能,而诸葛亮宽厚待人,善于把握全局;诸葛亮考虑问题的 能力、观察事物的能力,掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。草船借箭的前前后后,的确说明了诸葛 亮神机妙算。这句话照应了课文开头的第一句话,正因为诸葛亮“挺有才干”,才遭周瑜的妒忌和暗算; 又因为他有才干,才能挫败周瑜的阴谋,使周瑜自叹不如。 背诵默写: 刘关张桃园三结义——生死之交 关公赴会——单刀直入 梁山泊的军师——无(吴)用 有关三国的歇后语: 张飞拆桥——有勇无谋 周瑜打黄盖——两相情愿 张飞使计谋——粗中有细 诸葛亮哭周瑜──假戏真做 诸葛亮斩马谡──不念旧情 张飞穿针──大眼瞪小眼 小学语文五年级下册第七单元复习资料 生字词语 抖擞(sǒu) 破绽(zhà n) 敛(liǎn)声屏(bǐng)气 刻薄(bó ) 风骚(sāo) 窘(jiǒng)况 穿梭(suō)衔(xiá n)接 包袱(fu) 放诞(dà n)无礼 一模 (mú )一样 天衣无缝(fè ng) 关公面前耍大刀——自不量力 三个臭皮匠——顶个诸葛亮 诸葛亮弹琴——计上心来 诸葛亮草船借箭──满载而归 诸葛亮焚香弹琴──故弄玄虚 孔明借东风——巧用天时 徐庶进曹营——一言不发 孙猴子的脸——说变就变

破绽 咕咚 侄子 穿梭 郎中 媳妇 辉煌 苗条 风骚 打量 标致 气派 祖宗 可怜 脑浆 屁股 师傅 包袱 透亮 清爽 衔接 搜索 威严 露馅 发怔 发傻 量力 通融 刻薄 钞票 武断 熔岩 窘况 阔佬 撵跑 雅致 考究 半信半疑 兴致勃勃 妙不可言 十全十美 手疾眼快 精神抖擞 敛声屏气 放诞无礼 转悲为喜 比一比组词: 钞(钞票 ) 换(交换) 瞟( 瞟一眼) 碗(饭碗) 抄(抄写) 唤(呼唤) 漂(漂泊) 炒(炒菜) 焕(焕发) 瓢(瓢泼) 吵(吵闹) 挽(挽留) 飘(飘荡) 宛(宛如) 婉(婉转) 豌(豌豆)

尤(尤其) 偏(偏爱) 携(携带) 敛(收敛) 犹(犹豫) 遍(遍地) 镌(镌刻) 剑(宝剑) 优(优秀) 篇(篇章) 扳(扳动) 怔(发怔) 忧(忧伤) 编(编写) 板(木板) 证(证明) 挠(阻挠) 摔(摔倒) 郎(郎中) 陷(陷阱) 熔(熔岩) 浇(浇水) 蟀(蟋蟀) 朗(晴朗) 馅(露馅) 溶(溶解) 烧(烧饭) 率(率领) 浪(浪花) 鵮(鵮架) 容(容易) 近义词: 慌忙(急忙) 打量(端详) 标致(美丽) 破绽(马脚) 欺负(欺侮) 趁势(趁机)吩咐(嘱咐) 打扮(装扮) 规矩(规则) 威严(威武)到底(究竟) 扎眼(刺眼) 能耐(本事) 衔接(连接)侵犯(侵略) 难堪(尴尬) 刻薄(薄情) 越发(更加)考究(讲究) 道歉(赔礼) 耽误(耽搁) 等候(等待)凝结(凝固) 胆怯(胆小) 反义词: 陌生(熟悉) 胆怯(勇敢) 刻薄(宽厚) 雅致(俗气) 得意(失意) 素净(鲜艳) 仔细(粗心) 清爽(恶浊) 清脆(沙哑) 雪白(漆黑) 明白(糊涂) 喜欢(讨厌) 慌忙(从容) 标致(丑陋)放诞无理(彬彬有礼) 合适的词: 顽强机智、争强好胜、富有心计的小嘎子 爱财如命的严监生 膀大腰粗的胖墩儿 泼辣张狂、口齿伶俐的王熙凤 见钱眼开的托德

标致的人物 刻薄的嘴脸 细细地打量

稀溜溜的粉浆 轻快的口哨 仔细地搜索

雪白的屏障

芝麻大小的米粒

神圣不可侵犯的威严

发怔发傻的模样 白得透亮 牢牢地凝结

蹩脚的衣服 穿得考究 兴致勃勃地问

插嘴的机会 衔接得天衣无缝

摔得仰面朝天 睁得溜圆

成语故事及其主人公: 程门立雪(杨时) 半途而废(乐羊) 洛阳纸贵(左思) 望梅止渴(曹操) 词语意思: 惯手:指惯于做某种事情的人。 精神抖擞:指表现出来的旺盛的活力。 破绽:衣服的裂口,比喻说话做事时露出的漏洞。 诸亲六眷:泛指许多亲戚。 登时:立刻。 放诞:行为放纵,言语荒唐。 风骚:指妇女举止轻佻。 嫡亲:血统最接近的亲属。 老婆:课文中指年老的妇女。 规矩:一定的标准、法则或习惯。 半信半疑:有点儿相信又有点儿怀疑。 派头:气派。 稀溜溜:粉浆稀的样子。 悠然:悠闲的样子。 衔接:事物相连接。 天衣无缝:比喻事物没有一点儿破绽。 侵犯:非法干涉别人,损坏其利益。 露馅:比喻不愿意让人知道的事暴露出来了。 诈:欺骗 。 难堪:难为情。 发怔:发呆。 蹩脚:质量不好;本领不强。 通融:变通办法,给人方便。 刻薄:(待人、说话)冷酷无情,过分的苛求。 武断:只凭主观判断。 窘况:非常困难又无法摆脱的境况。 兴致勃勃:兴趣强烈的样子。 入木三分(王羲之) 奉公守法(赵奢) 呕心沥血(李贺) 卧薪尝胆(勾践) 凿壁借光(匡衡) 老马识途(管仲) 投笔从戎(班超) 图穷匕见(荆轲)

阔佬:年纪较大的有钱的人,也可以称:富翁、大款。 撵跑:驱逐;赶走。 雅致:(服饰、器物、房屋等)美观而不落俗套。 考究:这里是讲究、精美的意思。 妙不可言:美妙得不能用语言形容。 十全十美:各方面都非常完美,毫无缺陷。 词句解析。 1、小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。 摔跤是由小嘎子提出来的,自然是他自认为能胜过胖墩儿的法宝,但他清楚两人在体形上的差距,认识 到“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗、一身牛劲”的胖墩儿。于是,当胖墩儿提出“是一叉一搂的,还是随 便摔”的问题时,小嘎子很自然地选择了“随便摔”。表现了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。 2、起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下 冷绊子,仿佛很占了上风。 小嘎子在和胖墩儿摔跤时有自己的战术,他认为对手“傻大黑粗,动转不灵”,认为自己在身体的灵活程 度上胜过胖墩儿, 想巧胜对手, 结果在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程中, 消耗了大量的体力, 从“仿 佛”一词不难看出他“很占了上风”只是暂时的、表面的,实际上这也是他摔跤失败的原因之一。但是,从 小嘎子摔跤时的“总想使巧招,下冷绊子……”又分明可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的个 性特点。 3、严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指 头。 这是作者对严监生咽气前的一段描写。此时,严监生已奄奄一息,而就是在这种情况下,“还把手从被单 里拿出来,伸着两个指头”,为的是什么,为的是并不重要的两茎灯草。如果严监生这时还能说话,他可 能会说:不要点灯草,要点最多只能点一茎灯草,费财啊!这是令人发笑的事,这样的笔法真是犀利!一 个爱财胜过爱生命的守财奴的形象跃然纸上。 4、一语未了,只听后院中有人笑语声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!” 王熙凤说话张扬,难怪林黛玉纳闷,觉得此人“放诞无礼”。然而这“放诞无礼”正说明王熙凤在贾府中的 特殊身份和地位。未见其人,先闻其声,这是《红楼梦》写人物出场极其精彩的一笔。 5、这熙凤携着黛玉的手,上下细细的打量了一回,便仍送至贾母身边坐下,因笑道:“天下真有这样标 致的人物!我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得 老祖宗天天口头心头,一时不忘。” 王熙凤逢场作戏,善于阿谀奉承,做表面文章,明为称赞林黛玉,暗里投合贾母的心意。这是极富个性 化的语言。 6、干活前,他把随身带的一个四四方方的小包袱打开,果然一身黑衣黑裤,一双黑布鞋。穿上这身黑, 就好像跟地上一桶白浆较上了劲。 “刷子李”穿上这身黑与其说是在和“那桶白浆”较劲,不如说是在与自己挑战和较劲,他在以这种特殊的 方式向世人展示自己的高超技艺, 流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。 他为自己设立的近乎苛刻的“从 业标准”,让人感受到他的肃然可敬。 7、只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去……真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 这一段话描写了“刷子李”刷墙的情景,包括他刷墙的动作和刷后的效果。“刷子李”刷墙的动作是那样的 娴熟,娴熟得已进入一种出神入化的境界,给人的感觉,他不是在做一项又脏又累的活儿,而是在进行 一项艺术创作,艺术表演,悠然摆来摆去,伴着鼓点,和着琴声,清脆一响,极是好听,这不是艺术的 境界吗?刷后的效果,作家主要言其平整和雪白,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,好比打开 一面雪白的屏障。他刷墙的动作和刷后的效果相互映照,反映了“刷子李”技艺高超。 8、他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

这句话写的是曹小三看到师傅穿着一身黑色的衣服, 刷完墙壁后, “居然连一个芝麻大小的粉点也没发现” 时的内心感受。他亲眼见到师傅真有如此高超的技艺,他感到惊愕,内心受到震撼,虽是事实,但他不 敢相信这是事实,可又不得不承认这是事实。这身黑衣服上无一个粉点,就是师傅高超技艺的见证。因 而,他觉得那件“黑衣服”具有一种威慑力量。实际上,是师傅凭着高超的技艺在徒弟心中树立了权威。 9、“好好学本事吧!” “刷子李”心细如发,对于小徒弟细微的内心活动体察入微。“刷子李”对徒弟说的这句话是意味深长的。 他告诉徒弟曹小三,不要以为别人的名气都是虚的,那可是名副其实的。他教育徒弟要好好学本事。手 艺人必须有本事,本事是勤学苦练出来的,有了本事才能有自己的尊严。这恐怕是“刷子李”一生经验的 总结。这句话貌似一般,但是在课文里有很深的含义。 10、曹小三学徒的头一天,见到听到学到的,恐怕别人一辈子也不一定明白呢。 这是文章的最后一句话,其意思至少有三:一是“刷子李”确有绝活,这一绝活,若没有亲眼目睹,怎么 也不会相信是真的,说明“刷子李”技艺高超。二是“刷子李”有此绝活是其自我挑战、不断磨练的结果。 三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三,曹小三感触很深,获益甚多。 11、啊,是吗?哼,当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。 这是托德面对“我”胆怯地请求通融时说的一句话。这句话比较集中地反映了托德起初对“我”的态度。话 说得很刻薄,充满了歧视与轻蔑。“料到了你没有带零钱……只会带大票子”,说的是反话,意即你根本 没有钱,挖苦、讽刺至极。透过这句话,一个藐视穷人,在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。 12、您说得很对,先生,您说得很对。您请稍等一会儿──我送您出去,先生。好吧──再见,先生,再 见。 这是本文的结尾, 当“我”离店时老板说的话。 老板要表达的意思其实很简单, “您说得对, 我送您, 再见”。 但由于此时站在老板面前的是位百万富翁,见钱眼开的老板已语无伦次,极尽奉承之能事,反反复复, 啰啰唆唆,透过这言语,不难看出老板那副奴才相。同时,这一结尾与文章开头形成了鲜明的对比,开 头,“我”遭遇的是那般冷落;结尾,“我”受到的是这般热情,为什么会发生这样大的变化,自然会引起 读者的深思。

课文简说 《人物描写一组》 《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》,反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好 胜、富有心计的个性特点。 《临死前的严监生》选自吴敬梓的《儒林外史》,刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。 《“凤辣子”初见林黛玉》选自清小说家曹雪芹《红楼梦》。向读者展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善 于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。 《刷子李》本文选自冯骥才的《俗世奇人》。 《金钱的魔力》选自美国著名作家马克?吐温写的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺 买衣服时,先遭到冷遇,而后由于拿出了一张百万英镑的大钞,又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻 画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。 刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。托德的势利眼和傲慢无礼的市侩小 人的形象 背诵段落 1、语文书 P131 第一自然段。 2、第七单元的日积月累。 3、 小嘎子在家里跟人摔跤, 一向仗恃手疾眼快, 从不单凭力气, 自然不跟他一叉一搂。 两人把“枪”和“鞭” 放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹞(qiān)架似地对起阵来。起初,小嘎子抖擞精神,欺负对手傻

大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似地蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。可是小胖墩 儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。两个人走马灯似地转了三四圈, 终于三抓两挠,揪在了一起。这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲,任你怎么推拉 拽顶,硬是扳他不动,小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去勾他的腿,不料反给他把脚别住了,趁 势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。 4、一双丹凤三角眼,两弯柳叶哨梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。 5、只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,好赛伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便 在墙面“啪”地清脆一响,极是好听。啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平 平整整打开一面雪白的屏障。

小学语文五年级下册第八单元复习资料 一、生字词语 莞(wǎn)尔一笑 姹(chà )紫嫣红 脊(jǐ)梁 祷(dǒo)告 按摩(mó ) 炽(chì )热 粗犷(guà ng) 渗(shè n)透 耸(sǒng)立 充沛(pè i) 聆(lí ng)听 夹(jiā)货物 huā 哗然 huá哗笑 chā 交叉 chà劈叉 sǎn 散文 哗(huá )笑 硕(shuò )大 船艄(shōo) 船舱(cāng) 强悍(hà n)

尴(gān)尬(gà )彬(bīn)彬有礼 气氛(fēn) 红沙瓤(rá ng) 绅(shēn)士

zhān 占卜 wǎn 莞尔一笑 sà n 分散 zhà n 占领 guǎn 东莞

天性 宇宙 真切 脊梁 小艇 船艄 船舱 保姆 祷告 哗笑 停泊 悠闲 松弛 按摩 尴尬 绅士 气氛 感染 笨重 陶醉 斑斓 炽热 湛蓝 充沛 硕大 火炬 巨蟒 渗透 聆听 强悍 粗犷 篝火 熟视无睹 彬彬有礼 冲锋陷阵 翩翩起舞 摇头晃脑 繁花似锦 含情脉脉 大饱眼福 目不暇接 威尼斯 家家户户 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 操纵自如 手忙脚乱 二、比一比组词: 艇(舰艇)梢(船梢)舱(船舱)祷(祷告)翘(翘起)粱(高粱) 庭(庭院)稍(稍微)疮(疮口)涛(波涛)翅(翅膀)梁(脊梁) 暇(应接不暇)难(难过)锦(花团锦簇) 幕(开幕)慕(羡慕) 暇(无暇) 堆(土堆)绵(连绵起伏) 墓(坟墓)

遐(遐想) 三、近义词:

雇(雇定)棉(棉花)

暮(暮色)

天性(本性)真切(真实)改变(转变)奇特(奇妙)吃惊(惊讶) 确实(的确)变化(改变)闻名(著名)耸立(屹立)精美(精致) 消失(消退)静寂(沉寂)哗笑(哄笑)残破(残缺)粗犷(豪放) 继续(连续)悠闲(闲适)松弛(松懈)姿态(姿势)庞大(浩大) 惊奇(惊异)沉着(镇静)抚弄(抚摸)温和(温顺)悠然(悠闲) 炽热(灼热)充沛(充足)茂盛(茂密)富裕(富有)天穹(天空) 反义词: 流动(静止)无限(有限)茂盛(稀疏)炽热(寒冷)明亮(昏暗) 富裕(贫穷)强悍(文弱)温顺(粗暴)粗犷(文雅)惊慌(镇定) 继续(停止)悠闲(忙碌)松弛(紧张)温和(粗暴)偶尔(经常) 静寂(热闹)残破(完整)簇拥(散开)消失(显现)美丽(丑陋) 确实(虚假)奇特(寻常) 四、填合适的词: 炽热的太阳 充沛的阳光 耐人寻味的境界 奇异的景色 纵横交叉的河道 世界闻名的水上城市 庄严的老人 形式不同的石桥 说不完的情趣 庞大的身躯 宽阔的场地 奇特的民族 极窄的地方

新鲜的空气 密切的关系 可笑的姿态

笨重的感觉 独特的笑颜 热烈的气氛

色彩斑斓的世界 七彩的非洲 浩瀚的天穹 蔚蓝的天空 湛蓝的海 硕大的花 含情脉脉的少女 黑白相间的斑马 美丽温顺的梅花鹿 凝固的色彩 五彩缤纷的蝴蝶 无限的活力 强悍粗犷的音乐 流动的旋律 看得应接不暇 急得哇哇大叫 平衡地行驶 沉沉地入睡 轻轻地抚弄 不断地变幻着/交织着/渗透着/辉映着 五、理解词语: 莞尔一笑:形容微笑的样子(多指女性)。 花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的景象。 姹紫嫣红:嫣:娇艳。形容各种好看的花娇艳绚丽。 纵横交叉:横竖杂乱、交错,形容事物错综复杂。 操纵自如:指驾驶小艇熟练灵活,得心应手。 情趣:情致,趣味。 雇定:事先已定好,某只小艇在某一时间专门为自己服务。 哗笑:高声喧哗谈笑。 簇拥:许多人紧紧围着,课文里指聚集。 多姿多彩的世界

沉寂:非常静,没有一点声音。 手忙脚乱:手忙乱,脚也忙乱。形容做事慌忙。 熟视无睹:指对客观事物不关心,虽然经常看见,却跟没看见一样。 以一当十,以一抵百:原形容军队勇敢善战。文中指一头大象抵得上十个人、一百个人,为泰国人做工 服役作用巨大。 驯服:使顺服。 尴尬:文中指神色、态度不自然。 彬彬有礼:形容举止文雅。 翩翩起舞:形容轻快地跳舞。 天穹:天空。 高擎:擎,向上托、举。高擎,高高举着,托起。 妙不可言:美妙得无法用语言形容。 含情脉脉:眼神传达或内心怀着情意。 六、句子解析 1、花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁。 这句话承接上一句,进一步点明了德国人养花的与众不同之处。因为花朵都朝外开,那么在屋里看到 的“花的脊梁”就是花朵的背面(包括枝干和叶子)。显然,德国人养花是给别人看的。

2、人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 “这一种境界”在这里指“人人为我,我为人人”。“颇”是“很、非常”的意思。“耐人寻味”指意味深长,值得 仔细体会琢磨。“我为人人”是说每个人心中要有他人,要有社会责任感,要用实际行动为大众着想,为 社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。 “人人为我,我为人 人”的实例很多,课文中德国人养花,自己的花是让别人看的,而各自又看别人的花;学生轮流值日打扫 教室卫生,每人带课外书到班上建立图书角等等,都是人人为我,我为人人。 3、变化是有的,但是美丽并没有改变。 时隔四五十年,作者又来到德国,当然会见到许多变化,但他说“美丽并没有改变”,结合上下文我们可 以知道,作者是说德国沿街的奇丽风景没有改变,依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。 许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋”。同时,也许作者言下之意还在赞扬德国人民那“人人为我, 我为人人”的美好境界。这种境界是更令作者欣赏的,也是更“美丽”的。 4、我仿佛又回到了四五十年前,我做了一个花的梦,做了一个思乡的梦。 作者曾在德国留学十多年,在留学期间时常思念家乡、思念亲人、思念祖国。现在时隔四五十年作者又 来到德国,见到那家家户户窗口上的鲜花,不由得触景生情,仿佛进入了梦乡,回到了四五十年前的留 学生活时代,他陶醉在鲜花艳丽之中,沉浸于思乡情绪之中。 5、威尼斯的小艇有二三十英尺长, 又窄又深,有点像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月, 行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。 这两句话是对小艇的特点的描述。作者用了三个比喻:把窄而深的小艇比做独木舟,写出了小艇的概 貌;以“挂在天边的新月”来比喻它的形状;以“田沟里的水蛇”来比喻它的行动轻快灵活。这三个传神、 形象的比喻不但写出了小艇的三个特点──又窄又深, 船头和船艄向上翘起, 好像农历月初形状如钩的月 亮,说明了它构造上与众不同的特点。

6、威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。 威尼斯由一百多个岛屿组成,全市有一百多条大小河道,靠四百多座各式各样桥梁把它们连接起来。 一百多条大小河道横一条,竖一条地互相交错着,河道就是大街,所以小艇成了相当于汽车的重要交通 工具。 7、我们打开窗帘,望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的情趣。 这是作者乘坐小艇时的快乐感受。由于小艇造型的特殊,坐在小艇内舒适自在,乐趣无穷。观看千姿 百态的石桥,波光粼粼的河水,欣赏古朴典雅的建筑物,跟往来船只愉快地打招呼,真是说不出的高兴。

8、这时候水面上渐渐沉寂,我们只看见月亮的影子在水中摇晃,大建筑物立在前面,残破的桥梁横在水 上,岸边的船都停泊着不动。静寂笼罩着威尼斯。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 这几句话以细腻的笔触描写了深夜的威尼斯静寂的景色。作者观察细致,所选的景物具有代表性,表 现了威尼斯这个水上城市的特点。 瞧, 展现在我们眼前的是“月亮的影子在水中摇晃”, “大建筑立在前面”, “残破的桥梁横在水上”, “岸边的船都停泊着不动”, 的确是水上城市所特有的景象。 最后一句中, 一个“又” 字,巧妙地暗示了威尼斯的入睡,是由于小艇这种重要的交通工具的“休息”,说明了它在这座城市中重 要作用。 9、船夫的驾驶技术特别好体现在哪几个方面,你能用自己的话概括地说一说吗? 船夫的驾驶技术特别好体现在: ①行船的速度非常快; ②来往的船只很多的时候也能操纵自如,毫不手忙脚乱; ③遇到很挤、很窄的地方都能平稳地穿过,还能作急转弯。 ④“两边的建筑飞一般地往后倒退”,是从侧面说明船行得极快,也说明船夫的驾驶技术特别好。 10、课文最后两句写了威尼斯的夜景,这和中心有关系吗?说说你的理解。 课文描写威尼斯的夜景,仍然没有离开小艇。白天是小艇使威尼斯充满了活力和情趣。到了夜晚“大大小 小的船都停泊在码头上”,“静寂”才“笼罩着这座水上城市”,“古老的威尼斯”才能“沉沉地入睡”。白天的 喧闹与夜晚的静寂形成鲜明的对比,进一步反映出小艇与威尼斯水城的密切关系,展现出威尼斯美丽、 独特的风情。 七、课文简说 1、 《自己的花是让别人看的》本文是北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的散文。作者先点明了 德国是一个爱花的国度;然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花;接着用优美生 动的语言,描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景,并抒发了自己的感慨:“人人为我,我为人人” 这种境界“颇耐人寻味”;表达了作者对德国奇丽风景和与众不同的风俗习惯的赞美之情。 2、《威尼斯的小艇》这是一篇精读课文。是美国著名作家马克· 吐温写的一篇记叙文。课文通过介绍威 尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用,为我们展示了威尼斯这座水上名城特 有的风光。抓住事物特点描写是课文表达上的主要特点。

3、《与象共舞》这是一篇略读课文,饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系,展示了泰国 独特的地域文化。 4、《彩色的非洲》辽阔的非洲,是一个多彩的世界。本文作者以饱满的热情,描述了非洲的骄阳蓝天、 花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采,从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化, 突出表现了作者的真切感受──“非洲真是一个色彩斑斓的世界”,让人读后大开眼界,十分向往。 八、要求背诵段落: 1、走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起, 汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。每一家都是这样,在屋子里的时候,自 己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人的花。人人为我,我为人人。我觉得这一种境界 是颇耐人寻味的。 2、船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥 挤,他总能、左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能作急转 弯。两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。 商人夹了大包的货物,匆匆地走下小艇,沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆 伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家,夹了圣经,坐着小艇上教堂去做祷告。 半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了, 消失在弯曲的河道中,传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。高 大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上 城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。


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