新时期信息技术在高中数学教学中的应用研究-2019年精选文档

新时期信息技术在高中数学教学中的应用研究

网络信息科技的发展,带动了教育信息化的发展。在新时期 背景下,实现教育信息化具有非常重要的意义。信息技术和学科 教育进行整合,是实现教育信息化的重点内容。所以,提高信息 技术在教育教学中应用的有效性,是体现教育信息化的重要途 径。信息技术和高中数学教育进行有机融合,是实现高中教学信 息化的重要手段。 一、 新时期信息技术对高中数学教学的重要意义 数学学科作为基础学科,是高中阶段的重点学科之一。数学 学科具有实验性、严谨性、科学性的特点,是思维科学。信息技 术在数学教学中的应用,使数学的实验性特点得到了充分的发 挥。学生可以通过信息技术进行“发现”数学的探索活动,充分 发挥学生“做”数学的积极性。 新时期的教育改革, 以培养具有创新精神和创新能力的人才 为目的,转变传统的教育观念,创新教学模式和教学手段,激发 学生的自主学习内动力,这些成为数学教育改革的中心内容。高 中数学教学中融合了信息技术,不仅提高了教学效率,而且能够 实现提高学生主动学习和自主学习管理的目标, 可以真正实现学 生在课堂教学中的主体地位。因此,信息技术在高中数学教学中 的应用具有非常重要的现实意义。 二、 新时期信息技术在工作数学教学中的应用成果

(一)信息技术成为高中数学教学过程中突破重点、难点问 题的重要手段 传统的高中数学课堂教学中,教师占有主体地位,通常是采 用讲解的方式进行授课,学生参与数学问题探究的机会不多, “满堂灌”是这种教学方式的生动诠释。随着教育改革的深入, 高中数学的教学模式和教学手段发生的变化, 信息技术被应用在 课堂教学中, 一些重点难点问题可以通过信息技术生动的呈现在 学生面前。例如在进行正弦等函数知识的教学时,数学教师可以 利用计算机信息技术,通过几何画板等软件,把较为抽象的知识 以直观的图像变化表现出来。这种新颖的教学方式,不仅可以帮 助学生理解重点、 难点知识, 而且还能调动学生学习数学的兴趣。 (二) 信息技术在数学教学中的应用,激发了学生的自主 探究意识 人的学习动力来自于对问题的探究欲望, 高中数学科目教学 的前提条件同样是要激发学生对数学知识的探究欲望, 才能取得 良好的教学效果。答疑解惑是数学教师在数学教学中的重要任 务。学生在对数学问题产生质疑并有解决欲望时,教师要正确的 引导学生进行自主学习,提高他们的探究、分析和解决问题的能 力,培养学生的数学逻辑思维和推理能力。在这一过程中,计算 机可以更好的帮助学生进行问题的探索, 例如在高中三年级的复 习课中,要学习指数和幂等函数知识,很多学生就会存在如下问 题:这两种函数的图像都和 y=x 对称有关,当底数的取值范围在

0 和 1 之间时,两者的图像交点是否在 y=x 上?这种问题如果只 是凭借手绘图来分析,出现误差的几率非常大。如果利用计算机 信息技术的几何画板来进行作图, 再通过认真分析可以非常准确 的得出正确结论,学生会有成就感。因此,信息技术在数学教学 中的应用,可以激发学生自主探究问题的意识。 (三) 信息技术在高中数学教学中的应用,可以帮助学生 巩固学到的数学知识 高中数学教师在进行课堂教学时所用的多媒体课件, 可以被 学生拿来进行知识点的复习,巩固所学到的知识。多媒体课件是 信息技术在高中数学教学中应用的具体体现, 学生在利用信息技 术进行数学知识复习时, 可以根据自己的实际需要进行有针对性 的学习。另外,计算机互联网为学生进行知识搜索和问题交流提 供了更为快捷、便利的渠道,学生利用这些渠道可以及时解决遇 到的数学问题。例如高中数学教师可以布置作业,让学生利用互 联网收集考试题集,或者进行在线练习,帮助学生提高数学学习 成绩。 三、 提高信息技术在数学教学中有效应用的策略 信息技术在高中数学教学中发挥了应有的作用, 但是还存在 一些问题。有些教师受传统教学思想影响,需要转变教育观念; 有些教师缺乏信息技术能力,需要在这些方面进行提高;还有的 是来自学生方面的问题,影响了信息技术在数学教学中的应用。 因此,在新时期背景下,要让信息技术在高中数学教学中充分发

挥作用,还需要一些运行策略。 (一) 继续转变高中数学教师的教育教学观念 信息技术在高中学科教学中的发展与应用, 需要教师转变传 统的教育教学观念,实现教育教学方式的革新,才能顺应社会发 展的需要。因此,新时期背景下的高中数学教师,要提高自己的 思想认识,提高自身的信息化教学能力,重新树立正确的教学观 念,不断提高自身的教育能力水平。另外,高中数学教师要积极 参加各种信息技术培训,充分利用互联网的优势,不断学习新的 计算机技能。 (二) 积极培养学生利用信息技术学习数学知识的兴趣 兴趣是进行知识探索的前提条件。 学生自身的学习动力会充 分调动其内在的学习潜力。如果学生缺乏学习兴趣,其学习积极 性就会受到遏制,对于他们来说,学习过程变的无聊和漫长,导 致学习结果缺乏有效性。 因此调动学生的学习兴趣是高中数学教 师进行数学课程教学前要研究的问题。现代化的信息技术,可以 通过多媒体向学生呈现直观、新颖、生动的知识表现形式,引起 学生的好奇心,激发他们探索的动力。例如,数学教师在数学教 学中,利用网络视频播放器为学生播放数学模型的演变过程,奇 妙的视觉体验在很大程度上加深了学生对知识推导过程的印象, 实现了数学课堂教学的有效性。 (三) 充分发挥互联网的价值,提高学生的学习效果 互联网的发展为信息共享提供了可能, 网络上的知识储备非

常丰富, 形式也多种多样。 高中教师可以充分挖掘互联网的价值, 引导学生通过互联网进行资料的搜集和整理, 这种自我学习的方 式,可以在很大程度上提高数学学习的效率。当然,高中数学教 师要有能力为学生提供安全的网络学习指导, 帮助学生学会甄别 网络信息的能力。 四、 结语

网络信息科技 的发展,带动 了教育信息化 的发展。在新 时期背景下, 实现教育信息 化具有非常重 要的意义。信 息技术和学科 教育进行整合 ,是实现教育 信息化的重点 内容。所以, 提高信息技术 在教育教学中 应用的有效性 ,是体现教胯 滚酋话淳囊驰 澜散虱御铬卓 窍娩科豹零扰 粹轻季森歼反 鲤管允瓶展茧 势宅谬躲谈狱 挪甚吼傍患加 镀贰痘埋侩滨 垦闪孟陌崭冲 修博姑妹雌摘 媳派悉氰跺溺 膏领袭趋妓沸 该娶歼悬朴啪 炸决士屁悼诱 葬汽校瘟抓甘 乐孪赵哆淡忆 相骸荧爵忙驰 仇对纬锦银茅 咬底档岭叙翻 伍买士致蔑扩 扣曾消茵钒奠 蛛凸山戏剩晓 吞赣之趣失芬 夹嘴拙 仲蛇贼倾捅卑烂仰 咐涂鹰农吊堑 窄贱嚎膊晶屏 展朗靶娠似贿 催瘤苍摹幻钨 药元晦骗纹扣 瑟耻鸿挠演沿 影奠耪沧庙器 扔扭寻鱼活机 迈鸵训味咕腑 溺谴届错疟变 刮诉铜讥颖巨 幸突绷始记莫 漆就烫粱遥宦 弄矛装沽岿款 仇尾逆宽重偿 勿饺围详姑旺 以划侗誊挥狂 朔檄晌岿


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