体育课《武术》说课稿_修


体育课《武术》说课稿
一、教材分析 武术中国的一种民族体育项目, 受到学生们的普遍喜爱。 学生通过演练武术得到美育熏陶。 中小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始, 应当把姿态教育和培养武术兴趣放在 目标的首位,为以后学习武术奠定基础,发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感,培 养学生的武术兴趣,激发民族自豪感,养成经常运用套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所 学动作质量的基础上,学习和体验不同风格的武术套路动作,了解武术的攻防含义,培养崇 尚武德的精神。武德教育应从“抱拳礼”开始。 二、学情分析 1、中学生正处在生长发育的关键时期,他们的年龄特征是:模仿能力强;好动、好奇心强; 敢于表现自我。 2、中学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异,部分女生往往会表现出怕羞的一面, 而男生则会无所顾忌地表现自我。因此,一些带有模仿性、表演性的练习,很能激起学生的 学习兴趣。 三、教学目标及教学重点、难点 1、认知目标:掌握基本动作及基本组合动作,提高学生对武术的兴趣,发展协调性、力量 等素质,培养崇尚武德的精神。 2、技能目标:通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习,使学生领会每个动作的攻防含 义,做到路线清楚,手形、步形正确到位。 3、情感目标:使学生能以积极认真的态度学习,在课堂上培养学生团结互助、共同进步的 思想意识。 教学重点:弓马步的相互转换及并步接格挡弓步冲拳 教学难点:动作路线清晰,手形、步形正确到位。

四、教学方法运用 1、教法 首先完整示范,以激发学生的学习兴趣,促使学生在教学中还采用示范法、镜面示范 法,以正确优美的示范动作感染学生,激发学生“我很想学”的情感,为学生能更快、更好 地掌握组合动作要领而打下基础。 2、学法 本课,学生主要采用:比赛学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自 身动作的问题。而后在练习中,通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要 领,理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合,解决所发现的问题。促进学生积极主 动参与学习,提高学习的自主性。 五、场地设计与组织 在上课和以往的练习队形上没有进行大的调整,以老队形四列横队不便,方便学生观看, 也让学生感到学习的严肃性。考虑到学生的个体差异,以直角三角形为学习练习。 六、教学过程

七、结束部分 1、放松练习 拉伸操动作练习。 2、总结


相关文档

小学体育课说课稿武术 3300字
小学体育课说课稿武术
体育课说课-武术
--小学体育课设计稿--武术
体育课武术健身操教学设计
西华师范大学体育课教案模板(武术)
武术散打公共体育课教学大纲
水平四体育课武术教学设计
体育课教案:(武术-太极拳)
浅论武术散打进入高校公共体育课教学的研究
电脑版