【完整打印版】人教版小学一年级下册语文第三单元教案

(此文档为 word 格式,下载后您可任意编辑修改!) 教 第 三 单 元 案 1 主备人:马凌云 第三单元教材内容概说 一、单元教材分析 我们生活在美丽的地球上,地球是我们共同的家园。可地球只有一个,面对未 来,我们任重道远。本组教材的主题是保护环境,由《识字 3》 、 《两只鸟蛋》 、 《松 鼠和松果》 、 《美丽的小路》 、 《失物招领》和《语文园地三》组成。学习这组教材, 我们应让环保意识在学生心中渐渐萌生,让他们养成从身边的小事做起的习惯,激 励他们去积极参与环保实践活动。 二、单元教学目标 1、认识“雾、霜”等 71 个生字,会写“和、语”等 30 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第九课。 3、通过学习本组课文,逐渐树立学生的环保意识,让他们养成从身边的小事做 起的习惯,热爱地球,热爱大自然,积极参与环保实践活动。 4、从识字中发现规律,学会新的字。 三、单元教学重、难点 1、认识“雾、霜”等 64 个生字,会写“和、语”等 30 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第九课。 3、在学习课文中逐步树立学生的环保意识. 四、教学措施及手段 1、把识字与看图、学词结合起来,和生活结合起来,进一步教给学生识字的 方法,激发学生识字的兴趣。 2、利用课文插图,了解课文内容。并指导学生熟读课文。 3、在朗读指导中,注意指导学生读好疑问句、感叹句、叙述句的不同语气, 体会“?” “! ” “。 ”的不同作用。 4、写字教学时注意培养学生良好的写字姿势和书写习惯。并注意指导学生生 字在田字格中的书写。 5、利用多媒体课件收集关于环保的资料,并通过展示有关资料,培养学生的环 2 保意识,激励他们去积极参与环保实践活动。 识字 3 【教学目标】 1. 会认读“雾、霜”等 13 个生字,会写“和、语”等 6 个生字。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 热爱自然,有收集对子和对对子的兴趣。 【教学重难点】识字写字 正确、流利地朗读课文。 【教学准备】生字卡片、多媒体课件 【教学时数】两课时 【教学过程】 第一课时 一、谜语导入,激发兴趣 1.出示谜语:千条线,万条线,落在河里看不见。河水皱眉,树儿摇头,鲜花弯腰, 白云溜走。小朋友真聪明。今天我们就与雨儿、风儿一起旅行一次好吗?(放影大 自然的景色) 2.出示课题。 二、初读体会,认识生字 1、学生自读课文。 2、反馈:分节试读。 3、引导发现:课文跟前面学的有什么不同?(指导发现对对子形式) 4、认读生字:(1)学生自由读。 (2)指名读。 (3)正音 三、归类突破,领悟方法 1、出示本课生字:这些生字中藏着一些秘密,小朋友睁大小眼睛看看,你发现了 什么?相机引导。 2、活动中巩固识字:开火车、猜口形等游戏识字。 四、生字回文,再读课文 1、师生交叉读。 2、生生交叉读。 3、学生下座位找伙伴玩对对子游戏。 (边读边拍手。 ) 五、书写生字 写“和、千”两个字,写好两个字的第一笔。 3 第二课时 一、在创新中巩固练习。 1. 认读生字。 2.说说课文中两幅该用上哪个词语? 二、感情朗读课文。 1. 个别读。 (指导评价) 2. 开火车读。 3. 齐读,读出喜欢大自然的心情。 三、扩展活动。 1. 读读课文中的对对子。 2. 分组自编对对子。 3. 反馈。 四、练习写字。 1. 认一认:观察田字格中的“语、李、秀、香” ,发现它们的特点。 2. 说一说:说说要提醒大家什么。 3. 练一练:练习书写生字。 4. 评一评:展示作品,互评。 五、作业延伸。 每人收集对对子,存放成长记录袋。 【板书设计】 朝阳 和风细雨 山清水秀 识字 3 晚霞 晨雾 秋霜 蓝天碧野 万紫千红 鸟语花香 【作业设计】1、背诵课文。 2、课后收集对子。 3、书写生字。 【教学后记】 9、两只鸟蛋 【教学目标】 1、认识蛋、取等 12 个生字,会写听、唱 6 个字。 4 2、从妈妈的语言,我的神情动作中体会人物的情感变化, 感情的朗读课文,背诵课文。喜欢朗读诗歌。 3、懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。 【教学重难点】识记生字,有感情的朗读课文,背诵课文。 【教学准备】生字卡片、多媒体课件 【教学时数】两课时 【教学过程】 第一课时 一、导入 练习正确、流利、有 1、师:在大自然中,鸟类是个大家族,无论是陆地、海洋还是天空,到处都 有它们的身影。鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢?(板书课题) 2、出示鸟蛋图片:猜猜这是什么?你们对小鸟和鸟蛋有哪些了解?今天我们 学习一首有关鸟蛋的诗。 二、初读课文 1、自由读课文,读准字音,难读的字、句子作上标记。 2、学生任意选择自己喜欢的一小节读一读,其他人评议。 3、齐读课文。 三、认识生字 1、合作识字。 2、交流识字。哪些字你已经认识了?你是怎样认识的?互相交流,看谁的办 法最好。 3、竞赛识字。看谁识字的方法好,看谁把生字记得牢,看谁把字音读得谁。 (1)去拼音赛读生字,看谁读得准。 (2)识记方法:可用偏旁带字的方式识字:捧、抬、投;可用熟字带生字的方 式识字:冷—凉 四、朗读感悟。 1、学习第一小节: (1)指名读。 (2)比较“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋” :发现了什么? (3)你还能像这样再说几个吗? 2、学习第二小节: 5 (1)读文,思考:你怎么知道两只鸟蛋就是两只小鸟? (2)出示小鸟破壳的图片或课件,引导学生说一说。 (3)启发想象:鸟妈妈焦急不安是什么样?你能表演一下吗?表演后试着把妈 妈的语气读出来。 (4)你还能用焦急不安说句话吗? 3、练习有感情地背诵前两个小节。 五、写字。 1、认读“听、唱、连、远” ,学生观察,你发现了什么? 2、教师重点指导口字旁和走之旁,学生练习书写。 3、展示学生的优秀作业,评价。 第二课时 一、朗读感悟 1、学习第三小节: (1)自由读,边读边画出描写我的神情动作的词语。 (2)做动作理解“小心、连忙、

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